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一年级上册语文教学计划

一年级上册语文教学计划 发布时间:2021-01-06 一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了一年级上册语文教学计划。 一年级上册语…

一年级上册语文教学计划

发布时间:2021-01-06

一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了一年级上册语文教学计划。

一年级上册语文教学计划1

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上,组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习,能正确地把握教材的重、难点,打造和谐课堂,切实提高语文教学的质量和水平,促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作

1、加强教研组管理,做到活动有效。

2、加强教学管理,提高教学质量

3、抓住学习准备期,培养良好的学习习惯

一年级上册语文怎样辅导

4、开展丰富语文活动,激发学生学语文的兴趣

三、主要工作措施

1、认认真真的备课,扎扎实实地教学

在备课前认真钻研教材,发现问题全组及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学,写好教学随笔,记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学,培养良好学习习惯

针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期,我们教研组根据教材,关注课堂教学细节,组织好课堂常规教学,采取课时备课、单元主备等形式,对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动,交流、共享智慧和教学资源,发挥集体智慧,弥补个体的不足,提高整体的教学水平。

从拼音教学开始,注重培养学生正确地写字姿势,加强对学生写字的指导,上好每一节写字课,让学生养成良好的书写习惯,提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行儿歌读背的指导,开展讲故事比赛,进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣,初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用,扎实开展教学研究

抓好教研组活动,做到全员参与,按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲,每次每人讲一个主题,而且在活动前让每位老师清楚活动主题,积极查找资料,对主题共同讨论,共同钻研,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教研实效。

一年级上册语文教学计划2

学目标要求

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

一年级上册语文怎样辅导

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

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(1)准确认读21个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析

全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。

教学重难点:

(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。

(2)学生掌握发音之后,要进行四声练习。

(3)指导学生在四线格中正确的书写。

(4)教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析

1、关于“培养良好的学习习惯”

共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生

看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”

共20课,分6个单元。每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;

3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。

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【导读】 通过试卷分析,我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价,整体检查自己的教学情况。下面是小编收集整理关于一年级语文上册期末试卷分析以供大家参考。***一***一、测试成绩分析本班现有17人,参加人数100%,总分1424分,,优秀人数13人,优秀率7***%,及格人数…

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一年级上册语文怎样辅导

通过试卷分析,我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价,整体检查自己的教学情况。下面是小编收集整理关于一年级语文上册期末试卷分析以供大家参考。

***一***

一年级上册语文怎样辅导

一、测试成绩分析

本班现有17人,参加人数100%,总分1424分,,优秀人数13人,优秀率7***%,及格人数17人,及格率100%。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构:本试卷包括十道题:第一题汉语拼音,按声母的顺序连线,第二题拼音写词语,第三题汉字小魔术,第四题连线,第五题选字填空,第六题词语模仿秀,第七题补充句子,第八题按课文内容填空,第九题阅读,第十题看图写话。

特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,难易适中,照顾全体,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于书本的原题和课文原文。

2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生想象能力的试题。***1***考查学生对汉语拼音的掌握情况。***2***培养学生阅读能力和综合运用能力。***3***测试学生的观察能力。

三、典型错例分析:

1、第一题汉语拼音是按声母表的顺序连线,大多数学生能准确的连好,个别学生因粗心,而在部分线段中出错。

2、第二–七题的词句练习测试中没有失分现象,全体学生都得满分。

3、第八题按课文内容填空,有个别学生出现错字,。

4、第九–十题阅读和写话,因一年级学生识字量有限,有些同学在此出现错别字,部分学生失分严重。

从本次试卷成绩看,总体成绩还可以,但有少数学生在阅读和看图写话中严重失分。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏,从而全面提高教学质量。

四、改进措施;

1、 更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、 重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、 加强阅读训练,提高阅读方法。重视词语的积累,增大阅读量,提高阅读能力和阅读方法。

4、 加强看图写话训练,提高说话、写话的能力。

***二***

一、 对试卷的总体分析

总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。体量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。同时,有一道题目没有单一的答案,有助于学生创造性发挥,比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有十一大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力,如,“我会读一读,再填一填”,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。

我对名学生的试卷进行了认真的分析统计,下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

***一*** 基础知识部分

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、六题正确率较高,只有个别学生还存在着一些问题。

***二*** 阅读能力部分

阅读能力这一部分,大部分的学生能看懂图意并且顺利写好一两句话,只有个别学生不知所云。学生答错,主要原因是独立阅读能力不够,在以后还要对阅读方法上多加指导。

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总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

三、 今后改进教学策略

一年级上册语文怎样辅导

1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练,提高阅读方法。

5、 重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

***三***

一、 试卷评价

本次试卷能依纲据本,题型灵活多样,与平时做过的练习差不多,其中连线题占20%,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,是一份不错的试卷。

二、 试卷题型分析

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第一、二道题,考拼音知识点。针对怎样给音节标调***给谁带上声调的帽子***,分辨声母、介母、韵母以及小v见到jqx的规则,进行针对性的考察,从而来了解拼音基础知识的掌握情况。这里,学生很容易犯不应该犯的错。

第三、四题,连一连,是对音节和生字的综合考察。通过拼读音节,认识生字的方式,对拼音和生字的熟悉程度进行摸底。

第五题,考察学生看拼音写字,学生完成得很好。

第六题,我会写与它们意思相反的词语,即反义词。这类词接近生活,容易理解和记忆,总体表明掌握还不错。

第七题,我会组词。基本上会组词,但“飞”这个字对他们来说还是掌握不够。

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第八题,我会选并填空,出题时用“田”字格出现,数一数笔画,填在相应的田字格里。特别是第二步,考察“片”“衣”的笔顺, 分别用“生”“升”组词,学生特别容易出错。

第九题,我会选,考量词,其中分不太清楚是一间房子,还是一座房子,语感不强。

第十题,考察知识积累以及课外识字情况,细小分为古诗填空,词语搭配和写句子。

第十一题,这是一篇小短文,渗透学生对文本的理解,从课文中找答案的能力,以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。

三、 学生考试情况分析

我班一年级学生共31位,学前班12位, 确定全部都已参加考试。一年级及格人数30个,优分人数29个,及格率、。其中,学前班有一人为优秀。

四、 存在的问题及思考

由于我班学生大多是农村孩子,学生基础参差不。有一些家长在外地工作,暂由爷爷奶奶、外公外婆抚养,不能督促辅导孩子;有一些家长,不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导;加上极个别学生没有进行学前教育,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面:

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关,字意不理解。

3、写字习惯有加强。

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4、学生的语感有待培养。

5、 理解能力仍然不足,急需提高。

五、教学反思

今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。盼每一位学生都能快乐中学习,学习中快乐!

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张海彬 数学与应用数学专业毕业,国家高级教师资格,七年思维教材研发和竞赛培训经验,研发教材30余本。教学成果:迎春杯和华杯赛一等奖推手,多人考入人大附、清华附、北大附重点名校。教学特点:教法新颖、擅长归纳总结、让孩子轻松get所学知识。有笑,有效,更有料!爱上数学,收获成长!

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作者: admin

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