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怎么辅导小学生写作文。一年级的小学生怎么辅导写作文

如何辅导一年级孩子写作文 一、“你能讲出来,就能写出来!”――说完整的话,写完整的句。 学生作文训练起始于一年级“口头作文”,即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练,用完整、…

如何辅导一年级孩子写作文 一、“你能讲出来,就能写出来!”――说完整的话,写完整的句。

学生作文训练起始于一年级“口头作文”,即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练,用完整、正确、简练的书面语言要求他们,帮助他们在说话训练中形成句子的概念,而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后,在原来大量的“听说一句话”训练的基础上,我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前,我都让每位学生动口说一说,再动笔写一写,我经常对他们说这么一句话“你能讲出来,就能写出来!”反复地鼓励他们,让他们敢说,乐说。在这基础上,教师还要鼓励学生动笔,一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子,另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高,只要学生能动笔写即可,遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则,重表扬,不批评。等到学生能写一句完整的话后,进而提出适当的要求。如:我经常利用空余时间,给学生几个好词,让他们组合成一句完整、通顺的话,先练习说,在会说的基础上,鼓励他们大胆地写下来。这样,通过多种形式的练习,不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子,在实践中初步形成句子的概念,而且也有利于巩固识字,提高学生语言认识和表达能力。

二、“你观察到什么,就说什么!”――重视看图说话,训练看图写话。

看图说话和看图写话,是引导学生从观察具体的形象入手,提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响,而且对训练用词造句、布局谋篇的能力,培养观察事物、分析表达事物的能力,都有很大的作用,它是作文教学极为重要的一项基础训练。

如何教小学一年级的孩子写作文

作文对孩子来说一直是个难题,对如何引导孩子写作文,重庆幼教网编辑为大家收集整理了一些家长经验和心得,希望对大家有所帮助。

一、多看书。家长的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读,能使孩子在博览群书后感悟到表达方法,积累到的辞藻句式。有些作品还要帮助孩子了解作者的经历,写作的过程,写作的特点,写作的背景。虽然孩子不一定理解,但是日积月累总是有所感悟。

二、多读书。从小就要给孩子读书。并且要求孩子必须是大声朗读,读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。加大孩子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。

三、多观察。没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物,产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节,用耳朵聆听万事万物的声音,用手触摸这个多姿多彩的世界,用鼻子嗅出各种气味,用舌头品尝各种味道,用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四、多讲解。对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。如果带孩子去公园玩,回来后就可以找一些散文和女孩子一起欣赏,一起回忆公园里的一些景物。会欣赏,能模仿也很重要。

五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六、多学习。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

一年级的小学生怎么辅导写作文

七、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章,哪怕很差很差,也要认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长,千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候,也不是要求详略得当,主次分明的时候。

最后一点,时时为孩子留一份心! 家长在看书读报的时候,总为孩子留心哪些知识说给她听,她能理解,对她有帮助,怎样把自己认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。

玉不琢不成器,我知道我的孩子还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信,教育是学校和家庭双方的配合和行为,没有教不好的孩子,只有不会教的家长。作文提倡的是我手写我心,只有培养孩子从小善于思考,让思考者不断地去思考,从书本中思考从生活中思考,投入地思考,动情地思考,用心地思考,记录下自己的所见所闻所思所想,作文还难吗?

专家给一年级家长的建议

让孩子讲一讲

父母应主动询问孩子在校表现,想办法让他们“学舌”,孩子不会系统地有顺序地叙述,父母可以有目的地按时间顺序问,让孩子慢慢想,一件事,一件事地说,培养孩子说话的条理,同时锻炼他们的观察力和记忆力。

让孩子比一比

鼓励孩子和小朋友比,哪个小朋友专心听讲,回答问题时声音洪亮,哪个小朋友懂讲礼貌、讲卫生等等,孩子表现欲萌发,开始明白自尊和上进,不甘心落后,所以比的过程让他们分清是非美丑,能促进学生由“知”向“行”的转化。

让孩子看一看

一年级课程知识浅显,又不留家庭作业,父母要了解孩子的学习情况,只有从他们读书、讲题来判断。每天让学生看课本,可以提早了解孩子在知识上的缺欠,及时给予辅导,可以培养孩子良好的学习习惯,掌握复习方法,逐渐形成独立学习的能力。

让孩子练一练

学校里学习内容丰富多彩,上课、做操、唱歌等每项内容都有具体要求,习惯的培养也很严格,如队列、坐立走的姿势、书的摆放、举手回答问题等,都要按常规要求去做,所以要从礼貌、卫生纪律、习惯等许多点点滴滴的事,一件一件地练一练,这是培养学生良好的行为习惯的最佳时期,先入为主,以后就是严格要求和不断巩固的问题了。这样讲,比、看、练的方法形式活泼,符合小学生的心理特点和年龄特点,可以唤起孩子强烈的求知欲望,调动他们学习积极性,帮助他们尽快喜欢学校生活。

怎么辅导小学生写作文

如何写好作文?

一年级的小学生怎么辅导写作文

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

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2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。

6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

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7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。

9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

教他说话,启发他留心生活,观察现象,最好是开发联想和想象能力

一年级的小学生怎么辅导写作文

带她出去玩玩,已景来触动她心底的冲动!遇到瀑布,念首李白的诗,你问她,写得好不好啊?你再让她看图说话,她来说,你来写,已诗人对称。相信,可以满足她的虚荣心,再常常念一些名句,你问她,写的好吗?好在哪呢?然后,让她也写一些句子,你应该说,写得真好,是名句啊!再指出不足。你要让她用自己的笔来写,她不肯,你就要说,诗人是豪放的,都是自己动手写的,你说呢,小诗人?

多说说,在说的过程中培养她多作文的兴趣,多出些有趣的笑话图,来看图说话,效果很好。或者先让她写一篇100百字的小作文,然后写得好的话,再给她买一个她喜欢的东西作为奖励,说不定之后,她会主动要求写作文呢。

让他学会写日记 不用写多好 流水账就行 一定要让他养成写日记的习惯 写多了 自然就会写好的 像我一年级的时候老师就是要求我们写日记的 说那对以后写作文会有很大帮助的

要引导孩子学会观察,只有观察的仔细了才又东西可写。最好是挑选他喜欢的事物入手。

平时要锻炼他的说话能力和自我表达的能力,能把一句话说好了

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在我决定把写作和英语作为自己发展的两项技能并为此践行后,我决定给墨墨写一篇如何写作文的文章,作为她9岁的生日礼物。选择这两项技能作为发展目标有两个原因,一是自己有兴趣有基础,希望能借此提高;二是可以和孩子一起与时俱进,至少辅导功课时有的说吧。

在此之前,一年级到三年级第一学期,对于写作文我给过孩子如下零星的,不系统的,有待求证的指导:

¡ 写真情实感,写身边的事儿。比如有篇关于“帮助”的作文,墨墨编了个事件,写的小妹妹掉了东西,她帮忙捡了起来。在我们一起回忆下,事件改为刚刚经历过的一件事儿,学校号召学生为贫困儿童捐衣物和书籍,她捐了一本《十万个为什么》。

¡ 标题要写好,至少分三个段落。刚开始写作文时,墨墨经常不写标题,整篇作文只有一段。我要求她在标题上多用心,即便是老师的命题作文,也可以在完善具体内容或副标题上,写出自己的东西。关于分段,主要是让孩子多写,把相关方面写清楚说明白。

¡ 错别字。三年级后每篇作文,我都会签阅。词不达意的情况较少出现,语句顺畅也基本能做到。只是错别字总是会有,这一弱项也表现在日常生字听写中。

所谓“写作文”,是语文学习和应用的一个方面,任何语言都包括听说读写译五个方面,不要割裂对待。所以要写的好,听、说、读很重要。以下我会就这四方面的作用,以及如何相互促进,分别说明。(译是更高级的写作,当前小学生语文英语同步学习,我会就两者相互促进作用,针对“译”再另写一篇文章)

第一, 听

“听”是学习语言最原始、最自然、最基本的途径,孩子从生下来就会听。“听”也是积累词汇、积累句子、学习语法的最佳途径,在以上五方面中最容易被忽视,最需要提请注意。

一年级的小学生怎么辅导写作文

如何通过听促进写作文,这里着重讲一点–“朗读”。小学生其实是通过朗读,用“听”来进行思维的。

所以课文一定要晨读,在家复习时可以增加朗读次数;老师安排的分角色演出,也是很好的朗读方式之一,多参与;另外课外读物中,经典篇章、喜爱的文章、诗词都是可以多朗读的。

第二, 说

在写作文前可以先“说作文”,即把想到的(如主题、词语、核心内容等)先说出来,适度调整、提炼、表达的更完善,然后再落到纸面。口头表达能力的训练就是对思维的训练,“想好”是“写好”的首要条件,所以通过“说好”达到写好的目的。

另外与“说”对应的一个词叫“讲”,与其我们给孩子讲课,不如让孩子给我们讲课,这种方式的神效大家都有体会。同理,与其我们给孩子讲写作文,不如让孩子给我们讲写作文。多讲必有裨益。

让孩子讲就要尊重和重视孩子的想法,以她有感的去讲、去写。关于周记《一件开心的事》,墨墨说她要过完周末再写,因为安排了两项事宜:周六参加同学生日、周日与好朋友参加《彼得潘的冒险岛》演出剧。两件事结束后,墨墨选择了其中一件,写了满满一页作文纸。

第三, 读

这里的读指阅读。课外阅读的重要性大家都知道,“小学阅读决定一生高度”的文章在网络微信上一搜一大把。教委或很多名校附小也有课外读物清单(大家可以在微信上搜到清华附小的100本书单)。学校成立读书角,家长会给孩子买很多课外书。

但孩子读了吗?

我们来回想一下,没有不爱读书的婴幼儿。一本书翻阅成白菜卷;被反复读过的书,大人一点点读错的地方就会被孩子发现;所以喜爱读书是孩子天生的。但为什么进了小学主动性和积极性减弱了呢?

一是因为方式转变的过渡没有做好。幼儿时大多是家长给阅读,孩子自己阅读的基本是图。在让孩子自己读字书的转变过程中,要逐步过渡。难度、喜好、数量都依照孩子需要来定。

二是学习任务加重、写作业、学才艺等占据了固定时间,却没有给阅读留下应有的空间,也就是说阅读的习惯中断了,需再养成。

所以阅读最重要的就是“读”,坚持每天阅读,任何书籍都要以能坚持为目的,相信积累的力量。

第四, 写

终于讲到写啦,关于写要说的第一件事就是“写”。

作家余华说过:(写作的捷径)只有一个字,就是写,写个二三十年,写作就变成了你的生活。人都想走捷径,就跟学英文一样,我问朋友有没有捷径,对方告诉我,只有一个方法,就是背单词,越笨的人有时学得反而越好,就是因为他肯下功夫。

学校目前的任务基本是每周一篇周记,墨墨目前的状态是基本不犯愁,自己找到素材, 字数超出最低要求。欠缺的是对细节描写的深度和吸引力。

从量上讲,可以适度补充自我写作。我还没有要求她每天写日记,担心孩子坚持不下来,或者成为心理负担效果不佳。这两天爸爸送给墨墨手机,我给的建议是可以发微信朋友圈,记录自己的所想所得。还是要鼓励多写,作为学校作文的有益补充,可以不限定题目、不要求时间字数,让孩子随时随地随想随写,不断积累养成习惯。

一年级的小学生怎么辅导写作文

吴军老师在硅谷来信中说到,其很多书籍都是利用候机、等人、咖啡等琐碎时间,写作积累的。而后整合、编排再思考,最后成书。

具体怎么写,我请教了墨墨姥爷,他给了六条建议—简称“六有”,可以让孩子对写作文有个整体的认识,同时有下笔的依据。我简化整理了一下,便于孩子理解记忆。

¡ 言之有物。这是对作文内容方面的要求,指的是讲清楚、说充分。三年级的学生主要接触的文体有记叙文、说明文。比如写一篇《春游》的记述文,做到言之有物,别人看了作文,就好像自己春游了一样。就说明文而言,比如《折纸—蝴蝶》,就是别人对照作文,可以便捷的完成一个蝴蝶折纸。

¡ 言之有据。这是指写文章必须有真实可靠的事实根据和权威正确的理论依据。高年级接触议论文,言之有据的重要性会凸显。低年级需要重视其中隐含的一个重要手段,找事实寻依据的过程,即多查阅资料,会对写作文有很大帮助。

¡ 言之有理。这是指写文章概念要清楚,判断要正确,推理要合理,符合形式逻辑、辩证逻辑和历史逻辑。这里概念比较多,简单的讲就是要实事求是,这是写文章和做人的最基本也是最重要的准则。

¡ 言之有序。这是指写文章要讲究谋篇布局,间架结构,做到层次分明,条理清楚。目前阶段要求能够做到分段、再分段,就可以做到有序的目的。比如有次墨墨描写打鸡蛋不够详尽,我问她打鸡蛋需要几步啊?答:三步。打开冰箱门、拿出鸡蛋打、关上冰箱门(此处呵呵,大家都知道源于如何把大象放进冰箱的脑筋急转弯)。于是我继续问:那具体到“打”需要几步啊?答:三步。在碗边磕一下,放入碗里,搅拌。很好!三步分法,简单实用。

¡ 言之有格。这是指写文章要符合不同文体的规范格式。墨墨姥爷举例了新闻写作五要素在第一代导语和第二代导语中的应用要求。因为小学生还不涉及,暂略去,只提请注意:文体规范格式不仅是形式上的,更是内涵上的。

¡ 言之有文。这是指文章要讲究修辞,富有文采。这个就得靠功力啦,所以又与前述“听、说、读”相关联了。摘抄好词好句,摘抄好词好句,摘抄好词好句,重要的事情说三遍。墨墨在作文中对打鸡蛋有一句描写是“像龙卷风一样的搅”,我给予了夸赞。

这篇文章仅作为对小学低年级孩子写作文的一点建议,会与孩子一起成长,逐步更新和丰富内容。

注:次本章写于墨墨三年级第二学期

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我的家小学一年级作文怎么写

发布时间:2019-11-18

家带给我们的是成长道路上的温暖,幸福,作为一年级学生,我们可以为自己的家写一篇优秀的作文。下面小编为大家搜集整理有关我的家一年级作文,希望可以帮助到大家!

一年级学生作文我的家

我们每个人都会有家。里面有爸爸,妈妈和自己。家像锅汤,有酸、甜、苦、辣、咸,每个人都会喝出不同味道。

家家都有一本难念的经,我们常常会因为一点小事和父母吵架,因为我们大了,有自己的想法了,认为父母总是阻止我们的快乐,例如;很少让我们玩,整天让我们看书、学习,总是归划我们的生活,让我们今天上英语班、数学班,学音乐、美术、书法、舞蹈……可是,他们从来没想过我们爱不爱学。有的同学说过不爱学,但是却让父母全盘否定,他们会说:不学能行吗,在不学就落在起跑线上了,能比上你班同学吗。或,不学?不学,不学那能考好吗?或,你们都大了,不听家长的话了,说着说着就哭了……唉,我知道你们想让我们好好学,长大了让我们出人头地,可是你们也该听听我们的心声吧,问问我们爱不爱学啊!我知道你们想让我们成为十项全能。

家,这个字大家都不么生,但是大家都了解它吗?家是一个巢,外面再冷,里面也很温馨、温暖,让我们感到幸福。家,是你倾述的对象,你在外面受了多少委屈都可以像家倾诉,它爱和你在一起。家,又是电视,不用电就可以演出各种各样的电视剧,让我们有时快乐,有时生气,有时委屈……但是它爱我们。家是一块地,有耕种才有收获,有汗水才有幸福,要我们付出和努力,才会快乐。

一年级的小学生怎么辅导写作文

家是爱,有付出,有回报。你只要对它好它也会对你好。所以我爱你家!

一年级优秀作文我的家

我有一个幸福而温暖的家,这个家庭里有能干的爸爸、勤劳的妈妈和爱画画的我。我们一家三口和睦相处共同支撑了这个家庭。

一年级的小学生怎么辅导写作文

爸爸在大连一家公司做水电工。每当爸爸接到一项新任务,总要先仔细看图纸,做到胸有成竹才开始工作,他还向公司领导提出许多合理的建议,因而为公司节省了许多资金。由于他工作认真踏实,深得公司领导的赏识和同事的信任,几乎每年都被评为“先进工作者”。提起我爸爸的名字,熟悉他的人都说他是个能干的人。

在我的眼中,妈妈就像一个上足发条的机械手表,一刻不停地劳动着。每天她是我家起得最早的,也是睡得最晚的。由于爸爸常年在外,所以妈妈每天除了忙家务,还要上班、接送我上学放学、辅导我做功课。妈妈岁数不大,才三十多岁,额上已有了与同龄人相比略深的皱纹,她的那双手一点也不像城市女人的手那样白嫩,手指又粗又短,手掌上还有许多老茧。要是评选社区家庭劳动模范,妈妈一定能拿第一名。

我是一个爱画画的人,画起画来可认真了。我的身边总是带着一个小本子,一有空就拿出笔涂鸦一番,什么天上飘着的朵朵白云啦、自由自在飞翔的小鸟啦;地上生长的小草啦、水里的鱼儿……我都爱画。我把这本子称为“绘画素材选”。由于我勤于画画,已多次在市级绘画比赛中获奖,在班上,我是大家心目中的小画家,在家里,大家也称我是个小画家,可我并不满足,长大了我还要当大画家呢!

电视里传来了我熟悉的歌声:我想有个家,一个不需要多大的地方……是啊!人人都需要一个幸福的家。我为我有一个幸福的家而自豪。

小学一年级作文我的家

我还在妈妈肚子里睡觉的时候,家住在长江附近。等我出生了,家却搬到了西岗。妈妈曾经告诉过我,长江那里一下雨,江水就会上涨,会把旁边的花草淹没……

我相信长江那里一定很美,但我还是喜欢我现在的家——西岗。

我的家门口有许多引人瞩目的花,有杜鹃花,茶花,还有月季花。

这一切更让我觉得长江不如西岗……

长江风景虽美,但那儿的人怎么样呢?像我们这儿的人一样好吗?我想可能不会。我们这儿的人可好啦,乐于助人,拾金不昧……

我的家是最美的家,花很香,菜很多,想知道更多就来吧!

在一片菜地,我听见一阵歌声,那是谁?是谁?我和哥哥去看看,原来是姐姐,原来是她唱的歌!(自己的家园才有最美丽的东西!)

菜园里青菜,茄子,扁豆,毛豆等等。这些都是家园的美丽!

这里还有我和哥哥的秘密通道,这条通道有许多的障碍,有木头架子围起来的小路,还有像帐篷一样的东西围住菜园,可有趣了。有一次,我和哥哥在这里“巡游”,哥哥拿了一把水枪,我带了一把没有水的水枪,我处于了劣势,虽然我躲到了一个好地方——帐蓬后面但还是被哥哥打得是落花流水。这个秘密通道真是充满了乐趣!

有我们的祖国才有我们的家!

我爱我的家!

也希望你们也爱自己的家!让每个人都携起手来,把自己的家园装点得更加美丽!

以我的家为题的作文600字

我有两个家,其中一个的成员可有74个人呢!呵呵,不要奇怪,这个家就是我要经历4年的班级——初一(11)班。

刚踏进“家”门,我便暗暗的下决心,不辜负老师、父母对我的期望,做为11班的成员,我要对自己的家负责。

我有74个兄弟姐妹,他们各有自己的长处,各有自己的美德,有人摔倒了,大家一拥而上,把他扶起来。

在上课,一起学习,下课,走廊里洋溢着欢乐的笑声。有次,我感冒了,头痛的想哭,不一会儿,有人围了上来,问我怎么了,要不要去医务室,感动的我心里暖暖的。

在这个家庭里,不只有74个“孩子”,还有“家长”——老师。老师传授给我们的知识,让我们终身受益,每次看着老师那慈祥的脸,心里不时的想:“老师,你们放心,我会加油的!”

每一次我走进校园,似乎都有说不出的高兴,我想看到同学们一张张欢快的脸。

我有一个“大狗窝”和“小狗窝”。“大狗窝”是现在的教室。“小狗窝”当然就是我的小课桌喽!

我在这个四年里,为自己的“窝”添上一缕缕光彩,它给了我一个展示的平台,这个大家庭给我的是温暖,我曾三次登台演奏葫芦丝,一小时的训练得到台上久久的掌声,这便是给我最大的回报,也让我的心有些自豪。是这个初中让我改掉了沉默寡言的坏毛病,改掉了“衣来伸手,饭来张口”的习惯。

在小学,每当走在路上,看见路上的,哥哥姐姐,看见初中教室里亮起的日光灯,我羡慕极了,心想怎样能让自己长的更快些,而今天,我成功了!在我这个“家”里,我一定会在老师、同学的鼓励和帮助下,我会茁壮成长,祝福老师同学和学校!

我坚信,在以后,我不管去那个学校,我都不会忘记这个装载我青春时代的小船!

又一个七月,这是我又长大的日子,我在心里许愿,希望老师留给我一片乐园,愿和同学友谊地久天长!

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作者: admin

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