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孩子上三年级怎样辅导数学:四年级数学辅导方法

如何辅导小学四年级孩子的数学呢,刚好我家孩子正经历着这阶段,我讲下我个人的看法吧。辅导四年级孩子数学的方法有很多,但最重要的是找到适合孩子的方法。 上学期,我儿子刚升小学四年级,他…

如何辅导小学四年级孩子的数学呢,刚好我家孩子正经历着这阶段,我讲下我个人的看法吧。辅导四年级孩子数学的方法有很多,但最重要的是找到适合孩子的方法。 上学期,我儿子刚升小学四年级,他本就不喜欢数学,升四年级之后,课堂上的数学学习知识点变多,难度加大了,他的数学成绩越来越差。别人家的孩子每次数学考试都能考95分以上,他只能考80多分。为了辅导他学好四年级数学,我试了很多方法,但都没什么用,把我愁坏了。后来,是同事建议的卓越教育,听说很不错,想着毕竟我不是专业的老师,就给孩子报了他家的四年级数学辅导班。我陪着孩子去听了几节公开课,发现那的老师很注重孩子的思维开发,对孩子也很有耐心。半个多月,孩子就喜欢上了数学,也会运用老师讲的思路解题了,上学期数学期末成绩提高了二十多分呢,还是老师会教学生。我还特意去学校和卓越教育的老师交流过,老师告诉我,辅导四年级孩子的数学是有技巧的。第一,鼓励四年级的孩子养成勤于思考到善于思考的习惯。在做题、听讲、解答时,多思考;根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过比较和类推提出问题。第二,鼓励四年级的孩子反思反问,抓住问题的关键、知识的重点进行思考;要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。第三,鼓励四年级孩子动手试一试,动手有助于消化学习过的知识,做错了,拿出笔记,开始写,记录这道题为什么错,对应的知识点是什么?还有不同的解法吗?做到融会贯通。 我觉得大部分家长平时很少有时间辅导孩子的学习,一味的督促孩子学习容易适得其反,不如交给专业的老师教,像卓越教育这样的,帮孩子找到真正合适的学习方法,引导孩子的学习兴趣。孩子自己感兴趣,肯定是最好的。

推荐文章:孩子成绩不好,能靠辅导班补上去吗?

大家好,我是圈主华川(川妈),育有一儿一女。曾留学欧洲,是美国正面管教家长讲师。在此与您分享二胎孕、产、育儿知识,以及自家俩宝的亲子教育经验。

公众号后台收到一条留言:问我家俩宝有没有上辅导班班?以及川哥之前成绩不好,现在还不错,是不是靠辅导班把成绩提上去的。

提这个问题的家长,可能平时对我的文章关注得比较少,几年前,也就是川哥三年级时,我就写过一篇关于上辅导班的文章,也介绍了当时川哥的辅导班以及兴趣班的情况,文章链接:上不上兴趣班,只看一件事。

事实上,我的专注点是亲子关系和儿童心理,至于怎么报班、怎么刷题、怎么鸡娃,我并不擅长。

可能是因为前不久我有篇文章提到了川哥的学习成绩(链接:第一次知道孩子的成绩排名),所以,大家对于“成绩”方面的咨询增加了。

那就再说说川哥的成长经历和“报班”情况吧。

从川哥出生到幼儿园阶段的表现来看,我感觉这娃发育迟缓,智能水平较低,所以,我对孩子期望不高,让孩子进了一所氛围比较宽松的小学。

小学前三年,孩子还在缓慢的适应中,学校也没有期末考试,所以,我对“成绩”并不是太敏感。也没想过让孩子上校外辅导班,校内作业能完成就谢天谢地了。

说起课外班,有必要先分一个类。第一类是兴趣才艺类的“兴趣班”,比如棋琴书画和运动;第二类是学科知识辅导类的“辅导班”,比如语数外的培优班或补习班。

川哥最早进行的兴趣培养是钢琴,因为所就读的幼儿园可以教孩子弹钢琴,所以川哥不到五岁就开始学钢琴。在幼儿园阶段也上过两年迪士尼英语(已倒闭)。后来孩子上小学,搬了家,英语班也停了。我就买了很多原版英语绘本,在家进行亲子阅读。后来又体验过很多线上英语课,但都以口语交流为主,跟应试教育没直接关系。

川哥第一个真正意义上的学科辅导班,是四年级下学期开始的。

我记得那天川哥考完期末考试,回家时情绪低落,说感觉数学很难。

我就询问:“要不要给你报个奥数班?也许可以教你做难题。”

川哥点头答应,我就带他去报了名。

过了几天,期末成绩出来,川哥数学居然考了一百分。

我说:“原来你的数学不差呀,早知如此就不报那个课外班了,要不咱去退了?”

川哥说还是上吧,因为他的好朋友也一直在上那个班。

所以从五年级开始,川哥开始了第一个学科辅导班。我记得上完第一次课,我问川哥感觉咋样,川哥说很喜欢,因为:“课间休息时播放的动画片很好看。”

川哥上了那个数学辅导班以后,数学成绩也看不出太大的变化,可能因为以前数学也不差。

他周围很多同学,从一年级就上各种学科辅导班,成绩也是有好有差。

所以,辅导班跟孩子的学习成绩有没有直接关系,我手头还没有相应证据。

另外,经常有人咨询是否给川哥报了画画班,在此统一回答:四年级时也给川哥报了一个绘画班,上了一年这娃表示不再感兴趣,就给他停掉了,剩下的课时让妹妹接着上了。

五年级下学期,遭遇疫情,停课半年,学校提供的网课内容很少,于是又给孩子报了几门网课。

现在川哥六年级了,马上面临小升初。我了解到他可能要上的对口初中,学习任务相当繁重,相比他现在的节奏,有很大的跨越。所以也考虑给孩子增加一些课外学习任务,让孩子慢慢过渡。

说起川哥的小学六年,除了前三年的适应期,后面几年过得不要太轻松。每天下午3点多就放学,回家也很少有家庭作业(据说在学校里完成了)。也许是因为作业少,也许是因为效率高。总之,完成学校里那点任务,川哥算是游刃有余,感觉再给他加点儿料,他应该也能承受。

所以,在小学最后一年,我打算给孩子再报几个课外辅导班,但都以网课为主,主要是因为没时间接送。

以网课为主,存在这样一个前提:川哥使用电子产品的规则意识还比较强,玩游戏时就痛快玩游戏,上网课时就认真上网课,不需要家长监督。

上网课会不会影响视力?再补充一个背景知识,影响视力的关键因素是能否保证一定量的户外活动。川哥最近一次体检下来,,是他们班上为数不多的视力正常的孩子(全班40人,只有7个视力达标)。我想这可能跟我们坚持每周5次以上户外运动有关。(往期文章链接:如何带娃坚持每周5次以上的运动?)

这就是川哥的基本情况。

坦白来说,对很多家庭未必有直接借鉴意义。

每个孩子的成长故事,都存在着很多不同的背景和前提。在我的专著《温和而坚定地养儿育女:二胎妈妈正面管教践行记》里,可能阐述得更全面系统一些。

孩子的成长,也从来不是由一个或几个因素就能决定的。

关于孩子的学习成绩,涉及到的因素也很多,总体可以分三大类。

一是孩子自身特质层面的,包括孩子的天赋智能、先天性情,等等;

二是家庭教育层面的,包括亲子关系、习惯培养、内驱力激发,等等;

最后才是其他外部因素,比如辅导班。

这三层因素,对孩子成长的影响力,是由大到小的。

孩子自身的先天资质,占到百分之六七十的影响;

家庭教育占到百分之二三十;

而其他外部环境,只要是一个相对正常的环境,对孩子的影响并不具有决定性。

当然随着孩子年龄增长,到了中学以后,家庭以外的学校环境和社会环境,对孩子的影响力会逐渐增强。

以为“上了补习班”就可以根本性地提升孩子的成绩,把一个“差生”变成“优等生”,这种美好的想象,只能发生在特定的条件下――孩子天赋资质很好,家庭教育也很好,孩子的学习动力也很强,只是刚好就读的学校太烂。所以,某个优质的校外补习班,可以将孩子的成绩逆转。

家长究竟该怎么看待“成绩”问题?

还是结合前面说的三层因素来讲。

第一层先天资质,后天能改变的其实有限,父母让孩子吃好、睡好、运动够,让孩子健康成长、正常发育,把自带的天赋充分发挥出来就够了了;

孩子上三年级怎样辅导数学

第二层家庭教育,是父母发挥空间最大的层面,无论价值观导向,还是内驱力提升,习惯培养,都是在家庭教育层面来完成的;

第三层外部环境,家长需要保证的是给孩子一个基本健康、正常的生活环境。如果父母有实力,可以给孩子选择更优质的环境(更好的生活环境、学习环境,以及学校和培优班),那就是锦上添花。

对大多数普通家庭来说,课外辅导班,选对了是锦上添花;选错了,也可能是雪上加霜。

但绝不会是“雪中送炭”。

对于一个问题很多、成绩很差的孩子,可以给孩子雪中送炭的,只有家长,而不是某个辅导班。

所以,课外辅导班就跟营业补品一样,或许对身体有所帮助,也或许是一种心理安慰,但其重要性终究比不过一日三餐。

——–End———

推荐文章:孩子上三年级什么都不会数学一窍不通怎么办

怎么能说孩子什么都不会呢,最起码会穿衣吃饭会说话吧,只是他的学习可能有点迟缓。对于小孩子只要能够确定他不是弱智什么的,都可以教会,只是可能会吃力。你可以先看一下他为什么不会,是上课的时候听不懂,还是他的心思在别的上面。如果上课听不懂,那么你可以跟他的老师沟通一下让他做个课后辅导什么的,当家长的也要陪着,这样回家也可以自己教他。如果是心思没放在学习上,那就要培养他学习的兴趣,在平常孩子不会的时候家长不要老是责怪孩子,打骂他这样他会有反叛心理的

宝宝知道提示您:回答为网友贡献,仅供参考。

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作者: admin

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