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考研数学家教幼小衔接。一年级学的学生辅导记录

基本信息 性别: 男 出生年月: 1996-10 授课时间: 全天(除去周一的下午一点到四点) 教学经验: 2年 学历: 研究生 毕业院校: 昆明理工大学 所学专业: 大地测量学与…

基本信息 性别: 男 出生年月: 1996-10 授课时间: 全天(除去周一的下午一点到四点) 教学经验: 2年 学历: 研究生 毕业院校: 昆明理工大学 所学专业: 大地测量学与测量工程 生活区域: 昆明 家教信息 可授年级 幼小衔接,小学一年级,小学二年级,小学三年级,小学四年级,小学五年级,小学六年级,初一,初二,初三,高一,英语四六级,专升本辅导 可授科目 语文,数学,英语,物理,化学,生物,英语四级,概率论与数理统计,线性代数,高等数学,考研数学 可授课区域 昆明 西山,官渡,盘龙,五华 授课方式 一对一家教上门,一对多家教上门,机构小班授课,机构大班授课,远程网络授课 简历描述 本人性格开朗,乐观向上,待人真诚、热情,对工作认真负责,有较强的适应能力和耐心。 目前,我就读于昆明理工大学,本科为安徽建筑大学,高考成绩为544(全国卷)。本科四年均获得校级奖学金,获得了英语四级以及计算机三级证书。 本人于大学二年级开始做家教,曾经教授了四名学生,分别为三年级的数学和英语,五年级数学,初二年级的数学和物理,初三升学的数学,成绩均有所提高。其中初三的学生数学成绩从及格线到100分左右(满分为120分)。 最后,希望各位家长都能找到满意的教员,各位学员都能有所收获。

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【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。以下是无忧考网整理的一年级小学生的辅导计划三篇,希望对您有所帮助。

【篇一】

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。

二、学困生名单:

张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环

三、学困生形成原因情况分析:

1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。

3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。

四、具体措施:

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。

2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

【篇二】

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实新课程改革的实施办法,真正把教育面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的整体素质,为九年义务教育尽职尽责,努力奋斗,为提高全民族的文化水平贡献光和热。

二、辅导对象

一年级1班全体学生。本班共有学生40人,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。

三、辅导目标

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

四、辅导方式

⒈学优生:

⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

一年级学的学生辅导记录

⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升

学优生对数学的兴趣、爱好。

⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

⒉学困生:

⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

五、辅导措施

1、充分利用课余时间,主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。

3、重视个体差异,针对个别学生知识缺漏下班个别辅导,并注意启发学生思考,不占用自修或课余时间集体讲课。

4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

5、优秀生的辅导,与学科竞赛结合起来,作业设置与批改落到实处。

【篇三】

一、辅导对象:

本班共有学生16人,其中女生7人,男生9人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心神难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔;更不用说写字了。在数学方面,有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此,在教学过程中,阻力较大,想要出成绩,就要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,练习生活实际,促进学生的个性发展和语、数素质的提高。

二、辅导目标:

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、辅导方式:

、.课外个别辅导、

2.“一帮一,手拉手”互助小组。

,相互配合,提高教学质量。

四、辅导措施:

,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。

,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知层次的提高。

,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后提高他们的能力。

,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。

五、辅导效果:

为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共3001字] 编辑推荐:一年级语文学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 一年级 辅导时间 9 月 15 日 辅导内 默写第一单元中的几个词语 容 学生姓 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 名 1、教师出示要默写的生字。 导 2、教师指名提出生字的笔顺。 3、开始默写。 4、教师评价;纠正不规范书写。 程 5、老师巡视;发现问题进行解决。 6、总结本次活动。 辅导效 通过本次活动;同学们对日、月、水、火这几个字的写法有了进一步 果 的了解;在活动中同学们都特别积极。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 一年级 辅导时间 9 月 22 日 辅导内 《数字歌》背诵指导 容 学生姓 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 名 1 / 6 辅 导 过 程 辅导效 果 一年级 辅导内 容 学生姓 名 辅 导 过 程 辅导效 果 1、教师明确活动目的。 2、学生进行讨论;自由背诵;相互检查。 3、老师根据背诵进行纠正。 4、学生再进行背诵。 5、教师总结;最后自由练习。 通过辅导以上两名同学对这一课有了重新的认识。学生基本会背诵。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 辅导时间 9 月 29 日 作业本纠错 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博 1、教师进行了解学生。 2、根据学生的情况纠正作业题。 3、师生共同讨论。 4、生来指出错误。 5、学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 通过辅导学习同学们可以正确的做出本节课所学的内容。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 一年级 辅导时间 10 月 13 日 2 / 6 辅导内 容 学生姓 名 第四单元生字默写 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 导 3、 开始默写。 4、 教师评价;纠正不规范书写。 程 辅导效 果 5、老师巡视;发现问题进行解决。 总结本次活动。 根据这一节课的辅导;以上四名同学能够正确的写出生字;书写的正确率也有了一定的提高。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 一年级 辅导时间 10 月 25 日 辅导内 默写古诗《咏鹅》 容 学生姓 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 名 辅 1、教师出示要默写的古诗。 2、教师指名提出古诗的朝代。 3、开始默写。 4、教师评价;纠正不规范书写。 程 5、老师巡视;发现问题进行解决。 辅导效 通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中; 果 了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累;并能用自 己的话进行描述;效果较好。 3 / 6 一年级 辅导内 容 学生姓 名 辅 导 过 程 辅导效 果 一年级 辅导内 容 学生姓 名 辅 导 过 程 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 辅导时间 11 月 2 日 逗号;句号的正确使用 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博 1、教师引导并说出辅导目标。 2、出示例子提出要求。 3、根据要求练习书写。 4、教师观察根据情况进行反思。 5、再进一步进行练习。 6、总结本节课的情况。 通过辅导学生能够利用各种形式的练习;对逗号句号有了 更深刻的了解;能够正确完成课后的练习。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 辅导时间 11 月 13 日 语文配套纠错 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博 1、出示错误作业。 2、分析出错原因。 3、学生明确出错原因及改正方法。 4、出示练习题并且进行练习。 5、教师进行解决。 6、学生自由练习。 7 、进行比赛。 8 、总结情况。 4 / 6 辅导效 通过辅导活动;学生在理解的基础上掌握生字的写法;; 能在探究过 程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性;活动积极性很高;效果较 果 好。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 辅导教师:宋金玲 一年级 辅导时间 11 月 19 日 辅导内 听写第六单元生字词语 容 学生姓 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博 名 1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始听写。 4、 教师评价;纠正不规范书写。 5、 老师巡视;发现问题进行解决。 程 6、总结本次活动。 辅导效 果 根据这一节课的辅导;以上五名同学能够正确的写出生字;书写的正确率也有了一定的提高。 霍城中心小学学困生辅导记录表 辅导科目 : 语文 教师:宋金玲 一年级 辅导时间 11 月 24 日 辅导内 《语文天地》古诗的背诵及默写 容 学生姓 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜

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作者: admin

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