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小学一年级英语辅导班(剑桥英语上)

小学一年级 英语 适合对象: 对英语有浓厚的兴趣,需要提高口语表达能力的一年级学生。 教学内容: 使用《剑桥少儿英语一级上册》教材,从简单的英语字母、数字,简单的句型开始学起。 学…

小学一年级 英语

适合对象:

对英语有浓厚的兴趣,需要提高口语表达能力的一年级学生。

教学内容:

使用《剑桥少儿英语一级上册》教材,从简单的英语字母、数字,简单的句型开始学起。

学习目标:

唱歌、游戏、比赛、问答、对话等方式使学生掌握课本内容,并能大胆说英语。

教学材料:

《剑桥少儿英语一年级上》、教学图片、光盘、教学实物等等

教学模式

上课时间:

小学一年级英语辅导学校

[一对一辅导][一对二辅导][一对三辅导]——每天晚上或周六、周日白天,具体时间可根据学生需求设定。

[小班教学]——1、周末班:周六或周日白天上课;2、寒、暑假班:安排在假期白天上课。

评估方式:

学生课堂上解答问题的速度和正确率、课后作业的完成情况以及期末检测进行综合评估。

我们的课程以个性化教学为主导,辅导形式分别为:

攻克难关型

该课程是针对在学校课堂学习中,对某个章节、某个环节没有搞懂、没有学会,或者某一门功课出现拖后现象,而对这门功课或整个学业产生了困惑和厌倦的学生而设置。

超前学习型

该课程是针对已经掌握了学校规定的课程内容,但是想快马加鞭,提早掌握今后的学习内容的学生而设置。

特长培养型

该课程是针对在某个方面有特别发展的意向和潜能的学生而设置(如奥数、作文、英语口语等等)。

考前辅导型

该课程主要是针对想在各类考试中取得预期成绩的学生而设置。

综合提高型

该课程是针对各门功课均需要补习或强化的学生而设置。

个性化辅导:

达闻个性化辅导是根据孩子独有的个性因材施教,让孩子的潜能得到*大程度发挥的一种辅导方式。是在全面衡量孩子学习状况和心智发展水平的基础上,充分利用现代教育学、心理学、学习学和测试学的成果,**对孩子的学习现状、潜能、心智进行全方位的测评和分析,得出相应的摸底评估报告。发现孩子独有的学习优势和学习类型以及心理特点,为孩子量身配置专属的辅导师,制定一套与学生相适合的学习策略和辅导计划。同时注重对学生的人格、心智的教育,帮助学生建立起健康的人生观、价值观,培养学生独特的个性和创造性,使孩子获得全方位的进步和提高。

达闻个性化辅导是现行全日制正规学校教育的有效补充,能弥补正规学校大班授课教师无暇顾及每一位学生的弊端,完全以学生为中心,一个孩子一套学习辅导方案。达闻个性化辅导还是家长的得意助理,能帮助家长解决因工作繁忙而无暇顾及孩子或因缺乏教育子女经验而焦虑的困扰,协同家长共同教育孩子,开发孩子的智力,引导孩子茁壮成长。

机构简介:

深圳市达闻中小学生课外辅导中心SHENZHEN DARWIN TUITION CENTER(DTC)简称“达闻辅导”,是一个以一群优秀、敬业且具有高度责任感和创新意识的中小学生辅导师团队为主体,专门向广大中小学生提供优质、高效的课外辅导服务的专业教育机构。

中心总部设在宝,并相继在福田、西乡、沙井、龙华、公明、武汉设立了分部。目前,我中心教学场地面积共计5000多平方米,教学设备总价超过200万元,并有专门的多媒体语音视听室、电教室。中心现有专职教师68名,学历均在本科以上。

小学一年级英语辅导学校

多年来,我中心致力于开发学生潜能,提高学生学习成绩,增强学生自信心,丰富学生校外生活,大力开办了中小学生各科培训,累计辅导人数近万名。培训项目涵盖了小学数学、英语、语文,中学数学、英语、科学、物化等文化类课程以及书法、美术、写作、舞蹈、小主持人等兴趣类科目。学习形式灵活多样,有一对一个性化辅导、小组辅导和小班教学三种模式,学生可根据自己的情况选择任意一种学习模式。辅导课程分为攻克难关型、超前学习型、特长培养型、考前强化型、综合提高型五大类型,因材施教,*大限度开发孩子的智力和潜能,提高孩子的竞争力。

推荐阅读:小学一年级语文上册教师教学用书入学教育

来源: 人民教育出版社 作者:城市学校网

关键词 :小学一年级语文上册教师教学用书入学教育人教版,语文,一年级,上册,教师教学用书

摘 要 :城市学校网为您提供小学一年级语文上册教师教学用书入学教育,人教版小学课本,希望本站可以为您带来方便……

温馨提示:小学一年级语文上册教师教学用书入学教育的图片如果出现 “进度条” 说明图片正在加载中,请耐心等候…,如果加载太久,请刷新一下页面重新加载。。。

一 教材简说

本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学,校园内外欢乐 有序的场景。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地 浇花。通过观察此图,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里,同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马 牛 羊图片,以及生字“马 牛”可以看出,学生们正在学习生字“马 牛 羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。第三 四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上,一位男同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正 肩平 背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书 写字的姿势和执笔方法,为今后养成良好的读书 写字习惯打好基础。

二 学习目标

1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

2.依据画面提示,懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱,并养成良好的读书 写字习惯。

3.通过观察 说话 演练,愿意与老师和同学友好交谈。

三 教学建议

(一)指导学生观察 讲述学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?通过自主观察图画,讲述画面内容,学生逐步了解学校生活,感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么,该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。

(二)联系学校实际各个学校的情况不尽相同,要把观察图画和观察本校校园结合起来。如,带领学生参观学校,引导学生了解:我们学校的旗杆竖在哪里,我们怎样举行升旗仪式;我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课;我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间 课后我们应该怎样在那里游戏 锻炼。农村的学校也要让学生了解学校的周边环境。

小学一年级英语辅导学校

(三)进行模拟练习观察 讲述之后,要创设情境演练,使入学教育形象化 具体化,落到实处。如,进行图一的教学时,教师和学生可以模拟每天第一次见面时的相互问候;可以在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。

(四)激发学习兴趣要让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。如,观察第二幅图时,可以设计提问:同学们在上什么课?这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听?这样,使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会,激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的学生,学习汉字并不难,很快大家都会认识这些字,经过语文学习大家都能看书 写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义,上语文课很有趣。

(五)培养良好习惯正确的读书 写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐形成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如,观察第三 四幅图时,要指导学生认真看图,知道什么是正确的读书 写字姿势和执笔方法,同时要指导学生模仿图中人物练一练,教师逐个检查,发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中,依然要重视良好学习习惯的养成教育,对学生严格要求,随时提醒,及时纠正,常抓不懈。

(六)教学时间教学本课可用2课时。

四 教学设计举例

小学一年级英语辅导学校

以第一幅图的教学为例:

(一)联系实际,启发谈话

1.教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

2.进一步引导:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

(二)仔细看图,指导观察

1.引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(农村没有上过幼儿园的学生,让他们说说学校和自己家里有什么不同。)可以联系实际说,也可以看图后比较说。

2.指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?

3.教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

(三)说话演练,体会情感谈话:早晨,老师见到你们,问:“小朋友早!”你们应该怎样回答呢?平时见到老师怎么说呢?放学了,怎么和老师 同学道别?指名学生说一说。

(四)创设情境,进行表演早晨上学 下午放学或平时,不同的时间,有不同的问候语,教师可以创设多种情境,让学生表演,学习日常礼貌用语。

儿歌两首

上 学 校太阳公公起得早,花儿点头对我笑。背上我的小书包,高高兴兴上学校。上 课 了叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。

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作者: admin

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