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三年级语文辅导谷子!小学三年级下册语文教学反思5篇

2021-01-04 15:47:00 无忧考网 【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师…

2021-01-04 15:47:00 无忧考网

【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是无忧考网整理的《小学三年级下册语文教学反思5篇》相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级下册语文教学反思

《花钟》是一篇很美的文章,尤其是第一自然段的描写,生动,优美。所以,在第二课时教学中,着重于学生体会到各种花的美,并读出这种美。通过两种句式的对比表达,学生体会到同一句话的不同表达方式给人的感觉是不一样的。这样就激发了学生朗读的兴趣。既而提出要求“一边读一边想像花朵的样子”,朗读自己喜欢的花的句子,鼓励学生带着自己的想像和动作读。然后,心肠自己喜欢的花的。句子,再读。当孩子看到自己喜欢的花如此美丽的时候,感情再度升华,朗读的就更好了。最让我感动的是,讲完课之后,我在和一位学生交流的时候,学生说到一句话:她捡了一些树叶,对我说,她就喜欢这种黄色,是那么淡雅。“当时我的心情别提有多激动,这正是刚学到的”昙花绽开淡雅的花蕾,啊!她会用“淡雅”这个词了!

上完课后,总的感觉是郁闷。原本设计的比较轻松、有趣的问题,却调动不起学生的激情,课堂气氛有些沉闷,还是课文读得不到位,节奏缓慢。

【篇二】小学三年级下册语文教学反思

抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼,是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。翠鸟就蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是一刹那之间进行的。这几个动作联系在一起,突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。在课堂教学中,我重视对学生进行朗读训练,使学生在读中感悟,在读中加深理解。

1、我引导学生先借助拼音自己把课文读正确,读通顺。再进一步弄清楚每一句、每一段写了什么。然后,通过反复朗读,想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子,以及巧妙、神速地捉鱼的动作。在学生读书的过程中,要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。在这个基础上,把个人读懂的或有疑问的地方讲出来,和同学们交流、讨论。同时,结合形象直观生动的课件帮助学生理解翠鸟捕鱼的动作敏捷和翠鸟外形的关系。

2、指导朗读、背诵:

指导朗读,采取范读、引读等多种形式,朗读和议论、理解相结合,在读中感悟。朗读翠鸟外形特点时,可以读得稍慢,轻柔;朗读翠鸟活动的特点时,可以读得适当快一点,读出翠鸟动作的敏捷。

三年级语文辅导谷子

【篇三】小学三年级下册语文教学反思

今年我再次担任三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段,也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。因为三年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课,我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学

在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。

教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得思考的问题。教材中的32篇阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出发,明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计透过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。

二、创设平等、和谐的课堂氛围。

在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性。

三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。

阅读是一个很重要的环节,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的潜力,让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培养,潜力只能靠潜力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,学生能够透过各种渠道获取知识,开阔视野。有时提出的问题,老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今,包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,我认为平时就应多读书、多思考、多实践、多总结。

总之,新教材充满着时代的气息,资料上的更新,要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮忙学生从小练好语文基本功,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

三年级语文辅导谷子

【篇四】小学三年级下册语文教学反思

《燕子专列》是三年级下册第二组以爱护环境为专题的一组课文中的其中一篇精读课文。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事:有一年春天,欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止。这时许多从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡。瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,将它们送到火车站,并用带空调的列车将这些燕子送到温暖的’地方。这个故事很感人,再加上叙述平实,语言浅显。表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼唤人们要保护动物。上完本节课后,感觉自己有成功的地方,也有很多不足的地方。

一、导入自然,又激发学生学习兴趣。

通过图片展示,再加上老师动情讲解,让学生感受到了人与自然的和谐之美,再出示燕子图片,让学生说说对燕子的了解,然后引出课题,学生自然会提出疑问:会长途飞行的燕子,怎么需要坐专列呢?自然就激发起学生阅读课文的兴趣。

二、重研读感悟。

在上课文第2自然段时,我重点抓住了“麻烦”来进行教学,燕子究竟遇到了什么样的麻烦,让学生先划出有关句子,并多读几遍感受感受。在学生体会理解“当地气温骤降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。”这一句时,让学生重点理解“气温骤降”“风雪不止”这两个词,在学生自主感悟后,我借助一段视频为学生创设情境,使学生进入教材所描写的特定情景中。当播完这段视频以后,我再引导学生进行角色体验,想象小燕子的处境如此艰难,它会对人们说些什么?让学生的情感心弦得到拨动,感情得以勃发,从而产生对燕子的同情,怜悯之心。最后让学生感情朗读,学生读得声情并茂。在理解“燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳……濒临死亡。”这一句中,让学生理解体会“长途跋涉”这个词时,我让学生想象燕子会飞过哪些地方?又告诉他们燕子要飞5000公里,平均每天要飞一百多公里,让学生体会到燕子长途跋涉的艰辛。“饥寒交迫”这个词语。学生理解的很好。有的学生能联系前文来理解:“几乎所有昆虫都被冻死了”燕子是捕食害虫的能手,现在昆虫都死了,燕子找不到食物,再加上天气寒冷,这就是饥寒交迫。”理解得非常到位。

不足之处:

1、在学习生字和新词的时候,“麻烦”这个词语比较难读,因为烦在这个词语中读轻声,孩子们的掌握情况不好。虽然多次正音,但还是有学生轻声读得不到位。

2、在理解“呼吁”的意思后,让学生代表政府写几句呼吁的话,对学生来说有点难度,改成:“如果你是一名电视台的记者或是广播电台的播音员,你会怎么呼吁?”这样应该会好一些。

【篇五】小学三年级下册语文教学反思

《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。

本文的重点与难点是引导学生展开想像,达到审美的目的。在学习第二自然段时,我先让学生进行多种形式的`朗读,然后结合课文中的插图,边读句子,边找出相对应的图,加深对句子的理解,感受荷花的姿态美。在教学中引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做多元解读,让他们说说还可以换成哪些字?学生思维很活跃,有:长、钻、冲、露、伸等,再让学生把这些字放进句子读一读,谈谈体会。有的说说“长”太平常了,让人感觉不到荷花竞相开放、亭亭玉立的姿态。有的说“冲”字少合适,感觉花儿开得太快了。也有的说“钻”字一般用在比较结实、坚硬的地方,因此用“冒”字让人感觉白荷花生机勃勃、喜气洋洋、亭亭玉立的样子。通过交流再让学生读文,感受语言文字的优美。在学习第四自然段时,让学生展开想像,对文中的省略号进行补充,让自己与花共舞,与虫共语,培养学生热爱大自然的思想感情,激发学生的生活情趣。

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孩子三年级有必要上作文辅导班有用吗? – : 三年级其实是孩子小学阶段的转折点,相对一二年级来说,难度增大了不少,而且要开始学习写作文,辅导班则能让孩子学习写作的知识, – : 三年级写的作文都挺短的,你叫你孩子多看作文书, – : 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力, : 首先,是选择话题的建议我在这里提供一些话题,可能您有所启发. 1、读一个小故事,写写自己的感受,比如自己最喜欢谁,为什么,不喜欢谁?又是为什么?或者自己印象深的东西,人物…… 2、为家长做一件事,说说经过,写写体会. 3、…小学三年级作文,有什么辅导方法? – : 家长辅导措施. 第一、家长自己要学习,第二、指导孩子观察生活,第三、引导孩子学会阅读 ,第四、辅导孩子写作文,第五、勤鼓励,、、、摘抄好…如何辅导小学三年级的作文? – : . 小学三年级学生刚刚接触"正式"作文, – : 三年级学生要开始学习作文,但是不少学生都不知道作文该如何写, 写作源于生活…怎么辅导小学生三年级的作文? : 方法指导:对学生写作中遇到的最根本问题进行理论阐释,以图画的开式讲解作文理论,图文并苊,简单实用. 思路点拨:介绍一个专题可以写作的素材,提取此类专题或主题作文最普遍的写作套路,开拓学生的作文思路. 写作小窍门:提示作文的写作要点,归纳此类专题或主题作文的常见写作模式. 最易模仿的范文:挑选此类专题最具代表性的文章,详细批注,使学生最快最好地掌握写作窍门. 优秀范文:选取此类专题的优秀范文,打开学生思路,开阔写作视野. 老师评语:简洁扼要,有很强的指导性,指明写作应注意的要点、 作文方法篇 如何解决“无物可写”的作文难题 写好人物的方法:写出对话、动作和心理 五官帮你把文章写具体 想象作文如何写精彩三年级作文如何辅导 – : 这个可以从写句子开始,要他从扩句开始,把一个词语扩充,再呢 练习缩句,再慢慢练习用几句话描写一个家里显而易见的事物,比如冰箱,电视,把他看到的写出来就可以,写人,把他所知道的先全罗列出来 慢慢写一个个品质,事情也是一样,开心,难过 还可针对性的带他去做某件事,然后写作文 我是小学语文老师,能帮会帮你小学三年级的作文辅导课应该如何去上?有模式吗? – : 请问你是老师吗?、写作水平自然会提高

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三年级上册语文总结

发布时间:2020-02-04

小学作文是小学语文教学的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生最不愿意做的功课。今天第一范文网小编给大家带来了三年级上册语文总结,希望对大家有所帮助。

三年级上册语文总结篇一

光阴转瞬即逝,一学期的教学工作结束了。我从没有想到过自己还可以成为一名三年级的语 文老师,由于赵老师的原因我教上了三年级的语文课。从开始的摸不到门路到现在的可以自如应对课堂中的问题,学生们也学会了上语文课。我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。我从以下几方面总结了自己的教学工作:

1 、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴ 课前准备:就是备好课。 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

三年级语文辅导谷子

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2 、提高教学质量,做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力有的学生抄袭作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

三年级语文辅导谷子

3 、虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。认真学习新课标要求,更好的从事语文教学工作。

4 、“金无足赤,人无完人 ” ,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点不够突出,平时对于学生整体照顾不够等。

总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展贡献自己的力量!

三年级上册语文总结篇二

一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作,我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

刚到三年级教语文,在语文课上,我发现学生在我的课堂上四平八稳,一不捣乱纪律,二不举手发言。在平时布置的家庭作业中,找写字词的学生喜欢做,作业干净整齐,而布置的小作文、或描写一段话,大部分学生却不愿做,虽说自己是多年来第一次带语文,但我认为自己的课还上的不错吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后,我发现举手的同学多了。在那以后的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,运用一些情景的创设,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 结合小课题《在语文教学中培养学生良好的书写习惯》,对学生的书写在课堂中、评价作业时,进行表彰,从此后我在语文课堂教学中,力求用语言鼓励学生,做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。

在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,注重学生对课外知识的阅读,培养学生阅读的兴趣,使学生真正的能积累语文知识,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视对课文的朗读品评感悟

苏版的语文教材的每一篇课文都是文质兼美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我注重在平时对阅读抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、重视丰富多彩的语文实践活动。

为了学科知识间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动,从而培养学生的能力。先后让学生整理出《自我介绍》《我的神话集》《我熟悉的军人》《我也会制作》等资料。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学,常以工作忙,而忽视了学习,放松了对自己的要求,在业务上有吃老本的思想,对班里的学困生辅导不够,今后我将去不断的改正自己在工作中的不足,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级上册语文总结篇三

时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验不足,不能协助老师上好自习。因此,我首先在班里注意培养得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身

于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。

上学期,我班的语文教学成绩一直很差,平均分也很低,前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高,低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生,成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。

三年级语文辅导谷子

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教案,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生

的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时,除了让学生了解王勃的才气,还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,次金了学生的全面发展。此外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

三年级语文辅导谷子

总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班26名的孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了„„今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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作者: admin

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