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小学二年级辅导资料选谁比较好 《我选我》教学设计

《我选我》教学设计 【教材分析】 《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。…

《我选我》教学设计

【教材分析】

《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图,画的是第3、4自然段的内容。本课教学的重点是词句训练,朗读训练。本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。

【学生背景分析】

学生已接触过无标注拼音的课文,文中部分内容结构相似,因此,对学生来说,课文的难度不大。此外,学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点,掌握得比较好。

【设计理念】

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透,而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时,培养语感,认识生字。

【教学目标】

1、知识与能力:⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8个字,掌握由生字组成的词语;会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10个字。

⑵继续认识自然段,知道每个自然段由几句话组成,学习每段中的重点词句。

⑶正确、流利、有感情地朗读文章,培养良好的读书习惯、朗读技巧,理解课文内容。

2、过程与方法:

在教学中采用小组合作学习,自由组合,分角色朗读,讨论等,培养学生合作、交流意识。

3、情感、态度、价值观:

培养学生自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为大家服务的好思想。

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【教学重点】

认识和书写本课的生字,词句训练,朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂,读好。

【教学难点】

有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学用具】

多媒体教学课件,挂图,生字卡片。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、成语故事导入,揭示课题

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(出示课件:毛遂自荐。)

师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:“我选我。”

(出示课件,自由读课文,说说“我”是谁?选自己做什么?为什么选自己?)

二、认读生字,再读课文

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1、同桌朗读课文,互相检查课前自学情况,要求做到:

读准字音,读顺课文。

2、检查生字认读情况:

出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。

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3、检查课文初读情况,全班齐读课文。

4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。

三、字词分析

1、难点:

⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字,在本课中分别读“qie”“ning”要注意指导学生读准确。

⑵“委”“宁”等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁。

2、重点:

⑴“青”:

下边“月”的第一笔是撇不是竖。

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⑵“教”:

右边共四笔而不是三笔。

⑶“切”:

第二笔是竖提,一笔写成,不是提土旁。

⑷“室”:

写紧凑一点儿,防止拉长。

四、结课

布置作业──练习读课文,练习念准生字,练习正确书写生字。

第二课时

一、复习巩固,探索新知

师:小朋友们,今天我们先来复习一下学过的课文。

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1、正确流利地朗读课文。

2、出示生字生词卡片,自读、齐读、接龙读,用自己喜欢的字组词造句。

二、细读课文

1、齐读第1自然段:

师:看看这一段有几句话?告诉我们什么?在读这一段时,要注意句中的停顿,如:

“他转到/别的学校/上学了。”

2、讲读第2自然段:

师:小朋友,这一段有四句话,是哪四句话呢?

(指四名学生各读一句。)

⑴班里没有了劳动委员怎么办?

指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。

⑵“大家都在想”想什么?(出示课件)联系第二句回答。

⑶“静悄悄”示什么意思?

⑷正在大家认真思考时,发生了什么事?(出示课件)理解“突然”。

3、(出示课文挂图)指名朗读第3自然段:

⑴为什么大家听到王宁说:“我选我”时愣住了呢?(出示课件)什么叫“愣住”了?请小朋友们做一做愣住了的样子,好不好?

⑵当林老师问王宁为什么选自己时,王宁时怎样回答的?(出示课件)

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①读王宁说的第一句话,你知道了什么?

(王宁和李小青时好朋友。)

②读王宁说的第二句话,你又知道了什么?(李小青爱劳动、爱集体,当劳动委员很负责。)联系实际想一想,李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事?

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(扫地、擦黑板、关门窗……)

③读第三句话,联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”?王宁说“像他一样”是什么意思?

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⑶把王宁的话连起来读一读,老师小结:

王宁的话告诉我们,李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习,所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。

4、齐读最后一段:

⑴师:“刚”是什么意思?

⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了,掌声很响,很热烈。王宁的话刚说完,为什么教室里响起了一片掌声呢?

三、指导朗读,感悟文意

1、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。

2、请大家准备一下,谁愿意把课文读给大家听。

3、你读懂了哪些,还有哪些没读懂,提出来大家讨论。

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(课件出示重点句,老师先范读,学生模仿。)

句一:

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选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。大家在想什么?带着你的想法读这句话,读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。

句二:

突然,王宁站起来说:“我选我”。从“突然”中体会到什么?想象王宁突然站起来说“我选我”的情景,体会王宁坚决的态度和激动的心情。

句三:

大家都愣住了。(读出惊讶的语气。)

4、创造性演读课文:

⑴师生表演。

⑵小组内表演:

分别扮演老师、王宁。

⑶各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。

四、读读说说

1、出示课后“我会读”的句子,全班练读。

2、仿照“我会读”的句式说句子。

五、结课

1、拓展思维,深化理解:

师:小朋友,最后我们对王宁选自己当劳动委员一事,小组讨论一下,谈谈你的想法。

2、小结:

师:今天,你学到了什么?有什么收获?还有什么不懂的吗?

3、课后作业:

⑴认识8个生字,认真书写10个字。

⑵有感情的朗读课文。

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【实践活动】

结合少先队“新世纪,我能行”活动,毛遂自荐,说说自己哪方面最能干?

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目的:

1、模仿课文,进行口语交际训练,培养学生语言表达能力。

2、与少先队“新世纪,我能行”活动相结合,树立儿童自信心。

【预期效果】

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1、优点:

成语故事揭题,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习积极性;教学环节紧凑,过渡自然;教学重点、难点突出,思路清晰,基本达到既定的教学目标;在教学中采用小组合作学习,自由讨论等,培养了学生合作、交流意识;多媒体的运用,调动了学生学习兴趣;结课时注重拓展学生思维,深化理解,又不忘加强字词训练,朗读练习;质疑环节有利于学生解决问题;课后结合所学知识,开展实践活动,锻炼学生能力,丰富学生校园生活。

2、局限:

时间分配上较难掌控,授课过程中容易出现时间仓促感;进行识字教学时,方法单一;板书设计形式过于简单,没有充分体现教学内容。

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相关文章:小学二年级下英语需要报名英语培训班吗?外教效果哪个好?

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《小小品评家》教学设计

教学目标:

知识与技能:品味生活中常见物品的设计之美,大胆表达自己的评价。

过程与方法:了解美术设计与生活的关系,感受美术设计在生活中的重要性。

情感态度价值观:养成在日常生活中注意发现美、观察美、感受美的好习惯。

教学重点:引导学生发现生活中常见物品的美。

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教学难点:品评生活中常见物品的设计之美,提高学生的欣赏与评述能力。

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课前准备:搜集一件生活中常见的、自己最喜欢的生活物品。自己喜欢,别人也喜欢的物品。

教学过程

一、导入新课:

大家都准备好上课了吗?好,我们现在开始上课。

同学们,老师今天给大家带来了一位可爱的动物朋友,我们一起来看看它是谁?(课件出示小兔)大家好,我是小兔子,欢迎来我家里做客。它可热情了,它想邀请咱们去它家里做客呢,咱们一起去它家里看看吧,我们先来敲敲门吧。当当当,请进,看一看小兔的家(点击幻灯片),哇(学生感叹)它的家从整体看起来感觉怎么样啊?

我们看看小兔家都有什么呀?看看它的门、看看它的灯再看看他家里的小物品,你最喜欢小兔家里的什么地方?谁想夸夸小兔的家,你想跟小兔说些什么呢?大家说的真好,你们都夸小兔家,小兔肯定特别高兴。

刚才大家你一言我一语,把自己对小兔家的看法和感受用自己的语言表达出来,这就是在“品评”小兔的家。

这节课请大家跟随老师一起来发现美、感受美、品评美。

我们来学习新课“小小品评家”。(课件出示小小家)贴纸出示课题。

二、讲授新课

(一)引导学生学习如何品评

1、刚才我们欣赏了小兔的家,我想你们的家也很好看,也有你们喜欢的小物品,昨天我请大家从家里带来了一件你喜欢的物品。我们把它高高的举起来吧,我们互相看看都有什么?干什么用的?怎么玩啊?摸摸,什么材料做成的啊?好,请放下。大家带来的东西琳琅满目,件件都很好。

“看一看”:你带来的是什么?它是什么样子的?是什么颜色的?

“摸一摸”:它是什么材质的?有什么感觉?

“想一想”:可以干什么用?它是怎么得来的?它如何使用?

“说一说”:变成自己的语言介绍给大家听。

2、同学们刚才说的特别的热闹,老师也从家里带来了一件自己最喜欢的物品,你们想看看是什么吗?请大家先把自己手中的物品放下。

现在要来品评我手中的这件物品,大家要仔细听,听完了要告诉我,老师是从哪几个方面去品评一件物品的。

出示我手中的闹钟。(出幻灯片)接下来,我要站在品评家的高度来品评我手里的小闹钟,请大家认真倾听,我看看谁听得最认真,我品评结束后,请你们来告诉我,我从哪几个方面来品评我这个小闹钟的。

好,我现在开始做示范:这是我的一个小闹钟,这是叫我起床用的,第一说功能,它不用电池,只需上上发条,拧几下就能走,指针在走动的时候,母鸡的头会随着秒针的走动做啄米的动作,非常有趣味性。在它叫铃的时候,小锤子会左右摇摆锤击铃铛,我们可以听一下~~~。第二个说造型,它圆圆的表盘下面有两个小支架,上面有两个大大的铃铛,中间有一个小锤子,第三个说颜色和花纹,金灿灿的外表整个表的颜色为金色,表盘里面有绿绿的树和房屋,前面有一只棕褐色的母鸡和两只黄色的小鸡。第四说材质,金属的外壳,和塑料的表针。第五说感受,这个闹钟是我小时候的一款闹钟,我从小就特别好奇这个母鸡的脖子为什么会一动一动的呢,有时看着想着就睡着了,这个小闹钟每天早上叫我起床,能勾起我儿时回忆的一款闹钟,我很喜欢它。

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我的品评到此结束,大家谁能告诉我,我刚才从哪些方面品评了我这个小闹钟?老师介绍了闹钟的哪些方面?老师刚才品评了那几点?回忆老师先说了什么?我先介绍的什么?后介绍的什么?按照怎样的顺序品评的呢?

如果想要成为一名品评的小专家,我们就要学会从(指着板书说)功能、造型、色彩、材质、感受这几个角度去品评一件物品。

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3、我们现在两个同学一组试着用老师教的方法品评你手中的物品和对方的物品。2分钟两两互说

大家说的都非常热闹,我现在要开一场品评大会,谁能像老师一样上台来品评一下你手中的物品。其他同学认真听,看看他有什么地方品评不到位的一会儿你来帮他补充。(自评互评)

你觉得他品评的怎么样?还需要补充哪里他就更像是品评家了。你对他的这件物品,你认为这件物品还有哪些需要品评的地方?

我们人多力量大,品评一件物品,我们就能看出了集体的智慧。

(二)关注品评生活中更多的物品,关注物品的设计理念。

我们品评了小兔家,又品评了自己的物品,其实在们生活中物品还有很多,这些物品都是设计师根据不同人群的需要精心设计出来的,你们逛过超市吧,超市里物品琳琅满目,我们一起去超市里看看,品评品评。让我们一起来“逛超市”。

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首先我们走到了“杯子区”,每一款都有它设计的独到之处,咱们可别挑花眼,我给大家选了两个杯子,你想品评哪一个杯子呢?

1、 出去运动,骑行选哪个杯子更合适呢?设计师为什么要这样设计呢?

2、 我们又走到了箱包区,我挑选出了几个包,你想品评哪一个。为你的爸爸选个包,你想选哪个?为什么?谁来品评品评?设计师为什么要这样设计呢?为什么设计这个颜色呢?设计理念(思想)。外观——内在

师小结:其实我们生活中每件物品的设计都考虑到了造型、色彩和设计想法(创意)。它们各有各的美,它们各有各的优点,适合各类人群使用。这些物品不仅好用,而且好看。

(三)小游戏“非常设计“家”

今天我们学习了关于品评的知识,接下来我们要把这些知识应用到生活中。我们一起来玩个游戏,通过这个游戏,我们看看你是不是掌握了今天的品评知识。这个游戏的名字叫 “非常设计”家。

首先我先来说一下游戏规则。

我这里有四样物品,分别是台灯,吊灯,钟表,装饰画。每一样物品都有四种选择。

我们每个组都有一个房间,分别是爸爸妈妈的房间,爷爷奶奶的房间,哥哥的房间和姐姐的房间。我们要从这四种物品里,选择合适的钟表,台灯,吊灯,装饰画。来装饰我们小组内的房间。我们分小组讨论设计,你为什么这样布置?应该如何选择物品?看哪个组的同学最先布置完成。规则听明白了吗?现在开始!

小组代表把磁性黑板抬到前边展示,找一到两个组简单叙述设计理念。如何选物品?你为什么选这个呀?互换物品,合适吗?你们觉得怎么样?说的更深层次。灵活处理。

三、结束语:

在我们品评的过程中,一节课已经不知不觉的接近了尾声。其实在老师心里你们已经都是优秀的小小品评家了!

以后家里再需要增添大大小小的物品时,都可以给爸爸妈妈做好小参谋,提出有效的建议。可以用今天学到的这几个方面去品评一件物品,它适不适合你们家呢?希望大家勇于表达自己对事物的看法,让我们成为更加热爱生活的人吧!

这节课上到这里,下课!

“品评家”PPT课件教案下载__小学美术冀美版二年级下册_师梦圆

“品评家”_冀美2011版二年级美术下册_教师之家

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作者: admin

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