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机构辅导一年级小孩作业 250万顶格罚款!猿辅导、作业帮遭强监管,教育机构何去何从?

教育意味着一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”――雅斯贝尔斯著作的中译本《什么是教育》 作者 | 韩梅梅 编辑 | 栗子 出品 | 投资人说(tou…

教育意味着一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”――雅斯贝尔斯著作的中译本《什么是教育》

作者 | 韩梅梅

编辑 | 栗子

出品 | 投资人说(touzirenshuo)

机构辅导一年级小孩作业

250万元罚款,对于一个融资超500亿元的赛道而言,并不多。但它却是顶格罚款,其背后意义相当致命。

早在今年3月,一则网传红头文件流出,称北京朝阳区开始针对教育培训机构进行新一轮治理,北京校外机构治理工作组将开展“四不两直”检查,并在市级媒体通报相关问题。随后,这则消息被官方辟谣。

4月,北京市市场监管局对跟谁学(现改名高途)、学而思、新东方在线、高思教育四家校外教育培训机构上述价格违法行为分别给予警告和50万元顶格罚款的行政处罚。

5月10日,作业帮和猿辅导又被处以警告和250万元顶格罚款的行政处罚。

近半年来,校外机构接连遭受重锤,监管风暴一轮又一轮,没有喘息的余地。

校外教育不应该沦为缓解家长焦虑的武器,更应该注重对孩子灵魂的塑造。而那些强商业导向的行为,已经触及了教育的底线。

罚款,或许只是开始。

01

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250万顶格罚款:伤害性不强,暗示意味浓厚

5月10日,北京市市场监管局依法对作业帮和猿辅导两家校外教育培训机构,均处以警告和250万元顶格罚款的行政处罚。

当天上午10点12分,作业帮首先做出回复:作业帮已经收到市场监管部门的行政处罚决定书,对此诚恳接受,坚决服从,并对所涉不当宣传内容、价格标识积极全面整改,严格遵守相关法律法规,优化业务流程,用心服务用户。

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22分钟之后,猿辅导接连做出回复:猿辅导诚恳接受监管部门处罚决定,已对产品和各渠道开展自查和审核,相关不规范标识已经全部整改完成。猿辅导将继续坚持以科技创新提升学习效率为目的,切实履行社会责任,加强规范公司业务流程和规范,以更高标准为用户提供优质产品和服务。

在线教育机构的求生欲喷涌而出。

这并不是第一次“发难”。

3月,红头文件流出,称北京朝阳区开始针对教育培训机构进行新一轮治理。但随后北京市教委发布一则声明,称网传消息不实。

突发的停课通知,恰似平地一声惊雷。

“当时(3月第一周),我确实收到了孩子英语班老师的通知,告诉我们不用去了。我还挺好奇的,为啥跳舞和美术都可以去。”一位海淀妈妈忍不住吐槽道,她现在总算知道原因。

“以后就开一个成人培训班,要求带一名家属(孩子)。”网友纷纷打趣道,上有政策,下有对策。

3月10日,新东方、好未来等龙头教培机构股价遭遇大跌,其中新东方下跌超过14%,好未来下跌超过11%。三大教培巨头市值合计蒸发数百亿元。

4月,跟谁学(高途)、学而思、新东方在线、高思四家机构被罚款50万元。

担忧是没有用的。一位线下学科类教育行业从业者张华(匿名)提到,“我们公司虽然很大,但也只能说比较合规,这个东西真的不好衡量。”

“长期看加速出清,龙头有望获取更大的市场份额。”中泰证券教育行业负责人范欣悦在接受媒体采访时透露。

在她看来,这次北京的通知意在规范和整顿,而非禁止和关闭,是对2018年要求的重申和巩固。对于行业的规范和整顿实际上加速不合规机构和小机构(考虑合规成本)的出清,而需求仍在不断增长,因此经营规范的龙头有望借机获取更大的市场份额。

02

战事“早有暗示”

一件事情的发生,我们不仅要关注现象,更要透过现象找到原因。否则,岂不是稀里糊涂过了这一生。

投资人说在采访多位业内从业者后发现,校外培训机构的规范和整顿是一场“早有暗示”的战事。

政策早就偷偷准备好了,给中小学生减负成为关键点。

2018年2月,教育部发布工作要点,表示即将出台促进中小学社会培训机构规范发展的指导意见,针对开展以“应试”为导向的校外培训机构,造成学生课外负担过重,增加了家庭经济负担的专项治理行动。

2019年教育部的工作要点为,加快建立校外培训机构治理的长效机制,进一步为中小学生减负。同时,该年的教育政策强调,要求各地强化执法检查,严肃查处违规培训行为,指导各地将校外培训机构信息录入到全国校外培训机构管理服务平台,并发布黑白名单。

2020年5月,根据《义务教育六科超标超前培训负面清单(试行)》通知,要各地根据负面清单严肃查处超标超前培训行为,切实减轻中小学生过重课外负担。

2021年,两会期间,教育领域的提案更是频频冲上“热搜”。教育部党组书记、部长陈宝生表示,要大力度治理整顿校外培训机构。这是当前面临的紧迫难题,这个难题破不了,教育的良好生态难以形成。此外,他还指出,这件事非办不可,必须主动作为。

“这个导向一直很明确,事情一定会干,力度也不会变弱。”教育投资人陈园(匿名)总结道。

她分析,“流露出的朝阳区红头文件侧面反映了北京市对校外培训机构的要求,但因为没有起到稳步推动的作用,所以一石激起千层浪,最终引来辟谣。”在她看来,政策收紧是一件必然的事,只是在推动过程中,会考虑到市场反应。

线下机构惊现“爆雷潮”可能是事件的引火索。

2020年10月,优胜教育一夜“爆雷”,资金链断裂,总部人去楼空,疑似“跑路”;12月底,学霸君被爆料资金链断裂,申请破产,两百余人失业,学校教师工资拖欠不发,数十万家长缴纳的学费无法退还;像这样的案例并不少,韦纳少儿英语、兴为教育等都在引发舆论热议……

投资人说不完全统计,2020年至少有近100家教育培训机构出现经营异常,倒闭或者跑路。

100家企业经营异常,则意味着背后有更大的基数,反向印证教育行业的火热。

华夏桃李数据显示,自2016年到2020年私募股权市场教育行业呈现两大特征,融资笔数逐年下降,但融资金额逐年上升,融资整体向头部集中。

2020年私募股权市场教育行业融资数量为214笔,融资金额达到这5年来历史最高,为494亿元。

此外,2019年单笔融资规模排名前10的案例,融资额均超3亿元人民币,到2020年前10的案例融资额均超10亿人民币。

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市场早已尝到甜头,大厂纷纷出动,试图一起拿下这个盘子。

2020年,字节跳动布局呱呱龙启蒙、你拍一、大力智能、学浪计划,张一鸣还在八周年的内部信中,用将近三分之一的篇幅论述教育业务。

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在教育投资领域,阿里巴巴通过云峰基金和阿里巴巴自身分别参与了猿辅导和作业帮的最新一轮融资。

随着进入市场的资金越来越多,心术不正的人便开始倒腾资金。由于大部分教育机构是预付费经营模式,不少家长直到“机构人间蒸发”后才发现,原以为是分期付款的学费,竟变成了分期贷款。课程虽然没了,贷款催收却没有停止。

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更有“撞脸”广告等神操作满天飞触动市场神经。

猿辅导、作业帮、高途课堂、清北网校四家在线教育头部企业的广告在微信朋友圈和社群刷屏,而其代言人均为同一位“老师”。在猿辅导的视频中,该人士自称“做了一辈子小学数学老师”,但在高途课堂的视频中,她又是一名“教了40年英语”的老师。

03

教育从业者该何去何从?

北京或许只是开始,全国的校外培训机构逐步规范、响应政府号召,只是时间问题。

“线上、线下,学科、素质,可能一个都跑不掉。”陈园补充道,所有教培机构的办学资质、教师队伍、预付费方面的金融监管、用户信息安全等全方面都要进行备案排查,这样才能让家长放心。

如果校外培训机构得到缩紧,教育从业者该何去何从?

“热切换”能力成为关键词。

张华提到,为了应对去年的疫情,他们在线上工作方面已经积攒了丰富经验,能够应对这种突发状况。用他的话来解释,如果线下突然被关停,他们也能及时补上线上的教学活动。

“其实没必要特别担忧,毕竟熬过疫情的机构,大多数已经拥有了触网能力,达成OMO模型。”

他预估,那些无证办学、存在安全隐患、以竞赛办学为主的中小机构难以度日,这反而给了他们这些大机构机会,面临更少的竞争压力。

精细化管理或成救命稻草。

华夏桃李资本认为,线下机构的关键词会更偏向于精细化管理。从2018年开始,投资机构对线下教培机构的考察核心除了收入、学生数的增长规模、UE模型、续费率、营销成本外,就是标准化,而标准化的核心,就是精细化管理,这需要创始人非常深入到前端管理,不盲目扩张,制定好每一项成本的比例,并严格执行,做到每一项支出可控,每一项支出都用在刀刃上。

线下素质教育或将迎来新机遇。

素质教育的入门门槛低,且往往主要依靠社会机构力量,国家政策在这方面的管束相较宽松。去年的校外培训机构整治,也曾对素质教育机构网开一面。

更重要的是,85后、90后开始为人父母,他们十分注重孩子兴趣的培养,是素质教育机构生源贡献的主要推动因素。

“值得注意的是,素质教育大多为小型培训班,虽然不会受到此次学科教育的影响,但在资质、办学场地等硬件设施方面,还是存在风险。”陈园提醒道。

线上机构从业者仍需谨慎遵守规范。

相较于线下整顿而言,对线上教培机构的处罚力度并不大,但从业者们仍需要遵守规范。“线上教育有很多好处,但孩子长期看屏幕,我挺担心视力问题的。”“线上的效果没有线下好。”“铺天盖地的线上广告让我焦虑,从出生开始,每个年龄段都被安排得明明白白。”“利用虚假的或者使人误解的价格手段,诱骗消费者或者其他经营者与其进行交易”家长群里,类似的讨论并不少见。

所有关于教育的调整,源头出发点都是向善,给孩子更多的安全感,培养更多的民族希望。

那么什么是好的教育呢?

两会期间最火的网红校长唐江澎表示,“学生没有分数,就过不了今天的高考,但如果只有分数,恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率,国家会没有核心竞争力。”

在他看来,好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福,造福国家社会。

“我教了四十多年高中了,在我看来,让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯,远比早识字重要;让孩子多读书,远比做那些阅读理解题重要。一周七八个补习班,逼到最后没了兴趣,也就没了学习。”

诚然,教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是一个知道何所爱何所恶的人。

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本文首发于微信公众号:投资人说。文章内容属作者个人观点,不代表和讯网立场。投资者据此操作,风险请自担。

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(责任编辑:李佳佳 HN153)

相关阅读:小学一年级课程将“幼儿园化” 校外机构不得违规培训学前童

原标题:小学一年级课程将“幼儿园化” 校外机构不得违规培训学前童

家长们已从无数个上一届小学新生家长那里得知,不提前做好知识准备,将会“吃苦头”。于是,一种恶性循环开始产生。

不久前,一位幼儿园园长忧心忡忡地说:“现在学习的压力已经下沉到幼儿园,大班在小学入学前的一个学期,班里的幼儿就所剩无几了,都忙着去上各种学前辅导班,为一年级的知识学习做准备了。”

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而这已成为当前一种比较普遍的社会现象。背后的原因,无外乎鸡娃心态作祟,担心孩子“输在起跑线上”。

近年来,国家就幼小衔接问题出台过一些政策,但仍存在不少问题。其中,最为明显的便是幼儿园的“一头热”问题,即幼儿园积极向小学靠拢,小学在对接幼儿园方面却做得很不够。

这导致家长越发“逃离”幼儿园,将孩子送去各种学前班、幼小衔接班,提前学习小学学科知识。

近日,教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”。

不提前做好知识准备会“吃苦头”

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“幼小衔接历来是幼儿园教育工作中的一项重要任务,但不可思议的是,在整个基础教育课程改革不断取得重大成果的近二十年,幼小衔接却越来越步履艰难。”华东师范大学教育学部教授华爱华指出。

究其原因,就在于中小学生的学业竞争始终通过学校、家庭与社会的各种渠道冲击着幼儿园的课程改革,学习压力早已下移到幼儿阶段。

华爱华指出,因为家长们已从无数个上一届小学新生家长那里得知,不提前做好知识准备,将会“吃苦头”。于是,一种恶性循环开始产生,即每届小学新生中总有两部分人,一部分是为入小学提前做了知识准备的学生,他们已能读写汉字和拼音、已会百位数加减、背诵乘法表,另一部分是零起点的学生。

结果证明,那些先行学习的学生在入学后很快适应了老师的教学进度,而未做任何知识准备的学生,为赶上那些先行学习的同学则压力重重。

其实,小学一二年级的教学进度,除了与教材内容过多有关,很大程度上也取决于越来越多超前学习的学生对教师授课的不以为然。

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华爱华指出,于是,一批又一批的小学生家长以自己的“教训”告诫下一届新生家长:提前认字写字学拼音有多么重要。导致的结果是,越来越多的孩子去社会培训机构提前学习小学一年级的知识,且势头越来越猛,甚至某些幼儿园的大班,还出现了幼儿转入校外机构提前学习的现象。

尽管有识之士不断论证这种提前学习的即时效应和早期竞争有违儿童发展规律,有损儿童身心健康,不利于儿童长远发展,虽然教育行政部门也在小幼之间坚持抓两件事,一是禁止小学的招生考试,二是防止幼儿园教育小学化,然而由于幼儿园大班与小学一年级之间的巨大鸿沟,对解决入学初的学习负担下移问题,并没有明显的效果。

一年级上学期设置为入学适应期

对此,《指导意见》提出了加强幼儿园、小学两个学段之间教育的连续性。

首先,幼儿园做好入学准备教育。《指导意见》提出,幼儿园大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。

其次,小学实施入学适应教育。《指导意见》提出,小学要强化衔接意识,将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划,教育教学方式与幼儿园教育相衔接。

国家修订义务教育课程标准,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度。

小学将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应教育,地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动,确保课时安排。

改革一年级教育教学方式,国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习。

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要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象,坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

一同发布的《小学入学适应教育指导要点》(以下简称《小学指导要点》)提出,小学一年级上学期作为幼小衔接适应期,要关注新生的生理和心理需要,创设与幼儿园相衔接的班级环境,适度调整作息安排,提供一定数量的图画书、玩具和操作材料,帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。

比如:允许儿童适当携带自己喜欢的图书、玩具,增强心理安全感,缓解入学焦虑;根据需要灵活摆放课桌椅,支持教师以游戏和活动的方式开展教育教学;在一年级的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料;张贴温馨的图文提示,帮助儿童熟悉校园环境。

《小学指导要点》还提出,小学要因地制宜安排多种形式的体育游戏和活动,如:拍球、跳绳、踢毽子、跳皮筋、抽陀螺、滚铁环等,促进动作协调灵活,锻炼力量和耐力。

校外培训机构不得对学前儿童违规培训

实现孩子的顺利过渡,营造良好的教育生态,离不开对违规校外培训的治理。

《指导意见》提出,加大综合治理力度。其中包括对幼儿园、小学和校外培训机构三方面的治理。

小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方,小学不得举办学前班。

幼儿园不得提前教授小学课程内容,不得布置读写算家庭作业,不得设学前班,幼儿园出现大班幼儿流失的情况,应及时了解原因和去向,并向当地教育部门报告。对办学行为严重违规的幼儿园和小学,追究校长、园长和有关教师的责任。

落实国家有关规定,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。教育部门应根据有关线索,对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单,将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台,按有关规定实施联合惩戒。

目前,已有地方发布相关规定。石家庄市教育局《关于普通中小学(幼儿园)及校外培训机构违规办学行为的管理办法(征求意见稿)》,将校外培训机构举办涉及3-6岁学龄前儿童的学科知识类(主要包含语文、数学、英语等)培训或学前班,提前教授小学内容纳入问题清单。

山东省东营市规定,严禁培训机构面向学龄前儿童提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

《学前教育法草案(征求意见稿)》提出,校外培训机构等其他教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训,也不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

目前,以幼小衔接为名义开展的校外培训已形成规模庞大的产业。《2019中国幼小衔接行业调研白皮书》显示,2019年中国幼小衔接市场规模已接近500亿元,预计到2022年,市场规模将达到800亿元。

在白皮书的调研中,近7成家长对幼升小问题感到焦虑,并且出现收入越高越焦虑的状况。在“教育压力”的现实面前,9成家长依然认为需要提前学习学科知识,其中更有超过5成甚至认为要“尽量多学”。

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(作者:王峰 编辑:周上祺)

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责任编辑:李桐

相关阅读:一位小学一年级新生家长对孩子课外辅导培训和孩子教育的点儿想法

今天,孩子的小学开学了!当然这个时候,一般都是家长比孩子还忙绿和激动!又是报名资料,又是学习用品,当然,更有新学期孩子的课外兴趣班和辅导安排!这也是最头疼的事情!

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毕竟孩子上一年级了,总觉得是开始正式培养学习习惯的时候了,再也不能像幼儿园那样无忧无虑的玩耍了!估计这也是很多家长的想法,不然也不会有那么多家长凌晨四五点就到学校门口去为孩子排队报名,也不会有那么多家长为孩子读个好的学校而东奔西走!

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在我看来,幼儿园是培养良好的生活习惯,而小学开始是培养良好的学习习惯。

趁着开学前高温假的几天时间,我打算去了解下校外培训的情况!其实,当时在想,这一年级就了解辅导培训,是算早的了吧!结果很无奈,现实也很残酷!

报名前要入学测试,如果测试不达标是不能报名的,测试达标也按能力分为AB班。我了解了下测试内容,绝对超过孩子当前年龄规定的学习内容。学前班学的那点东西远远不够的!不光如此,小学一年级报辅导班都不算早的,什么珠心算,英语,幼小衔接班,在幼儿园就要安排报名了!我确实惊讶到了!这让我想起了,学前班当时老师多让孩子写了字,还有家长投诉。

从培训中心回来,我仔细梳理了学科校外培训机构的课程规划,其实无非就是教学大纲知识的扩展和超前。这也就给家长报名校外辅导培训班一些思考。

第一、培训机构分课外作业辅导机构和课外培优机构。从报名测试来看,课外培优培训机构才会进行入学测试。当然,我接触的也是这类培训机构。

对一年级新生而言,如果孩子之前只是按照学校的教学计划进行学习,那么参加他们的入学测试是很困难,可能连入学资格都没有。如果你的孩子,提前进行了一些幼小衔接培训,那么他们的测试估计就很轻松。

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那么,我们可以看出,其实在这个时候孩子已经不在一个起跑线上了。

第二、那按照这个思路,我们是不是都要去报课外培优辅导机构呢?不然,我的孩子就落后了啊!

其实,也不然。我觉得对于一年级的新生,比如一二年级阶段,主要培养孩子学习习惯,让孩子学会从幼儿园到小学的角色转变,逐步培养孩子良好的学习习惯,其实这个阶段的知识,能把学校教学大纲的知识学好,打好基础,我觉得已经算是学好了。你不报培训班我也不觉得会比其他孩子落后多少,毕竟孩子的教育是个长期的过程。

我个人觉得,在孩子一二年级的时候,课后作业辅导也很关键,如果家长在这方面能有一定的经验,肯定能对孩子学习习惯的培养起到事半功倍的效果,相反,在这个时候我倒觉得可以找一些专业的课后作业辅导培训机构,帮助孩子完成作业,培养良好的作业习惯,明白什么叫专心,什么叫效率!这点也很重要!

常言道,术业有专攻,教师是专业技术人员岗位,教育应该交给专业的人去做!这点在孩子课后辅导也很重要。

第三、什么时候报校外培优机构合适?

首先,我们要明白,每个孩子的学习能力是不一样的,家长不能跟风,不能看到或听到别的孩子在学什么,也去学什么,这样只会事倍功半,耽误孩子的青春,激发孩子的厌学情绪。每个孩子都是独一无二的个体,他有着他自己独特的能力和特长,不能光凭分数来培养孩子的能力,当孩子的学习成绩一般的时候,我们更多的是培养孩子的特长。

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所以,随着孩子的成长,当孩子的学习成绩一般的时候,我们更多的是培养孩子的特长;当孩子的学习成绩好,游刃有余,爱学习,我们更多的是培优,让孩子最大限度的激发学习潜能!

当孩子学习成绩一般的时候,我们主要找专业的辅导机构,让孩子完成学校的课程;

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当孩子的学习成绩好,学习很轻松,学习能力强,可以在他掌握了学校课程的额外时间,去学习更多的知识,甚至超前的知识,我觉得这个是合理的!

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第四、在年龄较小的时候究竟哪些校外培训可以报?

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我个人认为,语言类的、美术兴趣类的(主要是思维训练为主)、舞蹈形体类的校外培训可以根据年龄,在稍小的时候报名,比如幼儿园阶段。但是,越是在这个时候,培训机构的培训系统越重要,一个培训机构的系统就反映了这家培训机构的培训思维体系、一种思维模式,一种理念,这些是相当关键的!切机! 这个时候理念、思维、意识比知识重要太多太多!!!!

比如,英语,现在英语的教学,我觉得还是很科学的。能早一点接触,提供一个语言环境熏陶,还是很有帮助的!能听懂,能说,我都很惊讶!

比如,国学,我觉得中国的国学文化是博大精深的!应该尽量提前进行国学艺术熏陶,出口成章,倒背如流!这些国学势必对以后人生产生深远影响,影响人生格局。

我是一名一年级新生家长,我希望分享我的教育心得,但也更希望吸收更多优秀的育儿经验。

我觉得在这个时代,能否承担起孩子的教育能力已经超过了对孩子的物质抚养能力!

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作者: admin

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