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优秀范文十篇 ,一年级上册语文辅导记录内容

一年级语文听课记录 一、复习导入: 1、Qi读课题。 2、复习生字词。 ?下面Zhe些词你能读准吗,开火车读。(出示) 着Ji焦急非常一定拍拍翅膀决心 ?我们再来看一Zu描写小鸟的…

一年级语文听课记录 一、复习导入: 1、Qi读课题。 2、复习生字词。 ?下面Zhe些词你能读准吗,开火车读。(出示) 着Ji焦急非常一定拍拍翅膀决心 ?我们再来看一Zu描写小鸟的词语,你会读吗,指名 读、Qi读。(出示) 绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼Jing 【评:从分类认读词语中可以体会到教者De巧妙用心,既巩固复习了旧知,又为下文Xue习小鸟是什么样子作好铺垫。】 二、精读Ke文。 1、这是一只什么样的小鸟, 出示:Zhe是一只()的小鸟。生自由读课文。 【Ping:抓住教学主线,为学生研究性学习指明方向,Tong时也让学生去整体感知课文。】 2、Xue习第一自然段。 (1)出示小鸟图,谁来Shuo说它的样子,(全文还有2446字)

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详细信息

ID: 28484334 分类: 试题 , 一课一练 资源大小:1855KB

资料简介:

$。。。。第三单元 汉语拼音 第三单元 汉语拼音 9 ai ei ui 夯实基础 一、先抄写韵母,再标上四个声调。 QL e 二、看图,选韵母填空。 [ ui ai ei ] 9- 三、读下面的音节,照样子拆分音节。 【例】shu → -sh ur l6i- mei-→ zhi-E gu→四、请你连一连。 ci wei bdi cai fei i LD、 ki che 27

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【导读】 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划,希望你能够喜欢!***一***一、学生情况分析一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学…

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对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划 ,希望你能够喜欢!

***一***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。

***二***

一年级上册语文辅导记录内容

一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:

二、学情分析:

,其中有些名同学学习认真,各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约些名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有些名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式:

对象:本班优等生、中等生和学困生

形式:1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容:

1、辅导差生内容:义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导中等生内容:义务教育课教科书七年级上册。

3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。

10、注重课外读物的阅读指导,多背、多读、多写、多练。。。。。。

一年级上册语文辅导记录内容

七、需要注意的问题:

1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

***三***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

一年级上册语文辅导记录内容

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

周次 辅导内容

2 单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音,特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。

3 声母b p d q的字形区分;区分声母n l,正确发音。

4 了解三拼音音节的组成,能正确拼读三拼音音节;j q x y与ü相拼时,ü上两点省写规则。

5 正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。

6 正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

7 正确掌握、区分前鼻韵母,后鼻韵母发音。

8 汉语拼音部分的生字的复习巩固

9 识字一的生字巩固;指导写字

10 指导朗读课文1-5课

11 期中系统复习

12 复习巩固第6—9课的生字

13 指导朗读课文8—10课;听写生字词

14 识字二的生字巩固;指导写字

15 生活中识字***指导制作识字报***

16 指导朗读课文11—15课;听写生字词

17 指导朗读课文16—18课;听写生字词

18 指导朗读课文19、20课;听写生字词

19 汉语拼音部分系统复习

20 识字、课文部分系统复习

21 期末总复习

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的 ,希望你能够喜欢!

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