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三年级学生家长辅导作文:小学三年级作文,有什么辅导方法?

葬心葬爱葬灵魂 1级 2017-12-01 回答 做老师的都知道,小学一三五年级是难教的,就是因为三年级是作文起步阶段,孩子从读别人的,到自己去写,这需要一个过程,而关键是孩子不知…

葬心葬爱葬灵魂 1级

2017-12-01 回答

做老师的都知道,小学一三五年级是难教的,就是因为三年级是作文起步阶段,孩子从读别人的,到自己去写,这需要一个过程,而关键是孩子不知道些什么,更不知道怎么写。 所以,三年级作文不能好高骛远,要根据学生实际进行辅导。很多老师或者家长都是辅导孩子怎么怎么写,其实这里犯了一个很大错误,那就是要教给孩子你能些什么,你可以写什么,当孩子不知道写什么的时候,我们大人总是辅导“怎么写”是很不恰当的。所有辅导过孩子的都知道,这时候孩子还是会问:“我写什么呢?” 所以,三年级第一步,教给孩子你可以写什么,如身边的小事,自己的,看到的……一点点启发,慢慢地沟通,找到了途径,就不那么盲目。 然后再给孩子辅导写法的技巧,如我们平时说话怎么说,那么作文就怎么写……

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在上个篇章中,我们讨论了关于家长如何指导一、二年级学生提高语文写作能力的《基础篇》,今天我们将要讨论的是三、四年级学生该如何提升自己的写作水平。

三、四年级可以说是小学阶段的分水岭,家长们尤其要重视孩子的学习状况。有些同学可能在一、二年级的时候经常考“双百”,但进入三年级后却一落千丈,始终摸不到尖;而有些同学却一直名列前茅,或者还有一些扶摇直上、弯道超车者。

简单分析下,一来是学生在一、二年级时,很多事情包括学生的学业都被父母管控或包办着,当孩子渐渐长大时就开始松懈了,导致学生自律性不足,学习开始滑坡;二者是三、四年级的知识内容已经由之前的简单、浅显、分量轻的形象思维,逐渐向复杂、抽象、分量重的逻辑思维过渡,这就需要考验学生的学习习惯、知识面和思考能力了。

比如,三、四年级的语文知识内容就由词句开始向篇章过渡,这就需要侧重培养学生的阅读理解和分析能力。

三年级学生家长辅导作文

下面,我们先拿一篇小学三年级学生的观后感作文来展开分析。

观《法德课》后有感

一场突如其来的疫情打破了我们平静、安宁的生活,受疫情的影响我们只能在家上网课,而今天我们上了一堂别开生面的《法德课》网课,让我感触很深。

我们先回忆下疫情发生的经过:2019年12月武汉市出现不明肺炎者——12月31日专家采集样本进行检测——2020年1月17日钟南山从广州赴武汉,20日宣布可以人传人——1月23日武汉封城——1月25日举国抗疫。

疫情发生以后,国家精准、科学、有效地控制住了疫情的发展。为什么我们国家能这么快速地控制住疫情呢?这些响应都是因为疫情临时想出来的吗?不是临时想出来的,这些都是我们国家很早就制定出来的法律法规,如果有疫情发生时应该要怎么面对,所以我们才能这么快速地反应。

网上经常会传播引起大家的恐慌的谣言,还有一些网上高价卖口罩、将生活物资提价的非法牟利行为等等,这些现象是不是让我们很奇怪、生气、恐慌和迷茫呢?这些都是违法犯罪的行为,是要受到法律制裁的。

疫情发生以来,最美的逆行者就是白衣天使,他们舍小家顾大家,经常不眠不休,无私奉献。84岁的钟南山爷爷曾经说过让大家不要去武汉,因为怕大家受到病毒感染,但他却冒着生命危险从广州坐高铁去武汉。

我们要待在家里少出门,为国家尽一点微薄之力。有人可能说待在家里很闷,但是我们住的家,却是白衣天使想回都回不来的家。我们虽然不能去学校上学,但我们在家里也要好好学习,认真读书。

武汉加油!中国加油!希望疫情早点结束,我们能早点回学校上课。

点评:这是一篇观后感,观后感主要是观后有感而发,可以是针对整个影片、也可以是针对某个片段或者场景去表述自己的感想,所发出的感悟需要让读者引起共鸣,为上佳之作。

这位学生的写作逻辑非常不错,开篇点出观看的内容,随后开始介绍事件的发生顺序,紧接着是对各种现象的看法,最后开始抒发自己的感受。给人的感觉是简洁、得体,思路非常清晰。文章虽然没有华丽辞藻,但四平八稳、非常扎实。

之前我们在《基础篇》中提到,一、二年级的词语造句极其重要,是写作的基础性灵魂,必须要非常过关。到三、四年级后,我们要求学生重点要能掌握写作格式、写作的基本要素、自然段的合理安排及段落之间的平顺衔接过渡,而这些技巧需要怎么去训练呢?

一、养成阅读习惯,保证课外阅读量

课外阅读可以帮助拓展学生的写作思路,丰富知识,加强语言组织能力和描述表达的逻辑思维能力。三、四年级学生可以阅读的书籍很多,包括国内外的寓言故事、小学生作文精选、百科全书等等。

读书百遍,其义自见。上面例文中有一句“有人可能说待在家里很闷,但是我们住的家,却是白衣天使想回都回不来的家。”,这句话就是来自《猪屁登》小视频中的对话内容。这位同学能把积累的知识学以致用,非常不错。

二、多观察、多思考、多实践,保持思维的活跃

三、四年级的作文主要还是以叙述和描写为主,比较贴近现实生活,这就要求学生对日常生活细节需要多留心观察和思考。比如说叙事,时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素的先后顺序不要混淆,这其实无时无刻不体现在我们的日常生活中。再比如说描述植物,这就需要学生平时细心观察,有过自己的实践,加上一些灵感,才能写出来文章。

所谓处处留心多学问,积累的素材越多,作文内容就越充实。

三、多抄、多写、多听,随时可以即兴构思

“多抄”:抄一些优美的词句、一些名言名句等,抄录后深深记在脑海中,并经常运用于写作之中,熟练后可信手拈来,给作文润色加分。

三年级学生家长辅导作文

“多写”:好记性不如烂笔头,好想法不如好实践。可以坚持写日记或者周记,字数不做要求,心情好可以多写,心情不好发泄一下可以写得更多。写着写着感觉就会如约而至,灵感如泉涌。

“多听”:自己写的作文可以多拿出来给老师和亲戚朋友分享,听取大家的意见,取百家之长补自己短板,长期以往将会有质的飞跃。

写作是一件持之以恒的事情,技巧不能代替平日的积累,只有扎实的基础加上技巧才能厚积薄发。

日本著名的脑科医师、作家和田秀树提出了“九岁之壁”的学说,他指出人的成长发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段。而三、四年级的孩子正处于这个年龄段,所以这个阶段的语言积累对于他们而言是非常重要的,希望家长们也能足够重视起来。

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关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

进入三年级开始正式写作练习,作文再不是看图写话的标准,要求有结构和想法,是一篇完整的小作文。很多学生无法适应语文学习的要求,不会写作文、怕写作文,家长也不知道如何引导,遇到写作文的作业,除了简单的启发,就是批评孩子,为什么不会写?别人都会写,就你不会写!写一个作文要1个小时,也写不出一两句话,家长头疼,孩子更崩溃。怎样把作文写好?语文老师说:除了练习就是要打好基础。没有具体方法的指导,家长都茫然了。

升入三年级不会写作文,也很正常,小学生有一个适应的过程。从写句子到写段落,我们需要对语言表达和文字的运用,有一个熟练的过程。家长给予孩子一定的时间和空间,并做好指导。这里的写作指导,不是要求家长像语文老师那样,指导孩子写作。而是从学习习惯和态度上,给孩子建立了一定的学习信心。帮助孩子消除写作难的学习恐惧,引导孩子对写作练习产生兴趣,愿意通过运用文字去表达思想。这是在家长的写作指导中,需要去思考和改变的指导方向。

如何写好作文,交给语文老师来做。面对写作难的问题,交给家长来配合,因为最了解孩子的,就是他们的父母。能够主动对孩子进行辅导的家长要鼓励,但是我们也要从实际的学习实践出发,只有辅导的方法用对了,我们的孩子才能会写作文,写好作文。小岛老师分享3个辅导方法,希望家长朋友们能够尝试去改变孩子写作难的问题。

1、家长花点时间翻翻孩子的语文课本

很多家长一遇到孩子不会写作业,不会写作文,首先怀疑的就是孩子上课没听讲,脑子笨不会,别人都会就我家孩子不会。这都是错误的教育概念,家长主观代入了孩子学习不好,写作能力差的结果。事实上,我们很多三年级的学生,由于在语言表达练习上缺少一定时间的练习,在写句子上的练习也不够,开始写作文的时候,能力是比较差的。但只要加强练习,尤其是写句练习,孩子的写作能力是可以提升的。

不会写完整的作文,也符合三年级初期的一些学习表现。所以在三年级课本中,2-3个单元也没有要求写作文,家长要对语文学习的目标有一定的了解。很多家长说,教学大纲是老师要研究的,和我们家长没有关系。如果不是老师布置了作文,家长也不会去辅导孩子写作文。但是我们的家长朋友们,你们为什么不能多关注一下孩子的语文学习进度呢?

对于不会写作文的孩子,我们家长花一点时间去翻翻孩子的语文课本,看看孩子最近都学了什么,大概对孩子的语文学习内容有一个了解。尤其是,家长也要去认真阅读一下写作要求和训练目标,这在语文课本上都有明确的说明。很多家长自己的阅读理解能力就有问题,往往抓不到写作练习的重点,盲目给孩子加码,超纲写作,三年级的学生自然就不会写,觉得写作文难。只有了解了作文要写什么,怎么写,家长才能有针对性地来辅导。

三年级学生家长辅导作文

2、明确孩子的写作能力和表达能力,给予信心指导

遇到孩子不会写作文的情况,家长不用焦虑也别急着去骂孩子笨。而是应该多鼓励一下孩子,明确孩子的写作能力和表达能力,给孩子一定的信心指导。很多三年级的学生,可能写句子的能力就差,突然又要开始写段了,就像我们的孩子,刚刚开始蹒跚学步,家长就要求孩子去跑步了,还要快跑,跑出好成绩,家长辅导起来也难,孩子学得就更痛苦了。如果家长明确了孩子的写作能力是比较差,那我们就应该先从辅导句子开始,让孩子抓紧时间练写句子,再一步步引导孩子去写段,最后才是写文。

可能有家长会问,那这样我家孩子就不是比别的同学慢了吗?宁可在三年级转折阶段,先慢半拍,让孩子打好基础后再追赶,也不要为了追赶而忽略了基础。可能你的高要求,写作得高标准,会让孩子这一生都觉得使用文字来表达思想是一件非常难的事。怕写作文,害怕表达,更不喜欢学习语文。我们在遇到孩子表现出茫然,不会写作文的时候,多给孩子一些鼓励,帮他们正视不会写作文的现象都是很正常的,也不是说你语文学习能力有问题,需要做一些积累和练笔的努力,家长可以陪伴你,帮你提高。孩子有了家长实实在在的支持,才会有主观学习能动性。

3、把批评和抱怨的话都省下来,努力和孩子交流和启发

遇到小学三年级的学生,不会写作文,家长不要着急,先试着反思一下自己,平时辅导学习中,有没有认真去关注孩子的语文学习?还是只是把作业盯着写完就好了。我们把批评和抱怨的话都省下来,努力和孩子交流,去启发他们,面对写作练习的时候,该如何找到自己想表达的意思。

家长批评了一番,孩子还是找不到写作的要领,时间都浪费了,家长朋友们,不如从学习指导的实践出发,给孩子一些好的辅导和帮助。关于辅导孩子写作文,你还遇到过怎样的困惑和问题?欢迎给我留言或评论,小岛老师都能给你一些建议和指导。

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作者: admin

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