您的位置 首页 二年级

《找规律》说课稿,猿辅导二年级数学找规律题库

《找规律》说课稿 尊敬的各位领导、老师: 大家上午好!很高兴有这样一个机会在这里与大家共同学习交流,真心希望我们的这次交流能为师弟、师妹们起到一个抛砖引玉的作用。那也更真诚希望各位…

《找规律》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好!很高兴有这样一个机会在这里与大家共同学习交流,真心希望我们的这次交流能为师弟、师妹们起到一个抛砖引玉的作用。那也更真诚希望各位能为我提出宝贵的意见和建议。

今天我说课的内容是人教版数学二年级下册《找规律》这一课。我在设计本节课时,力求体现新课程标准的精神。将教材的意图和学生的认知特点有机结合,整堂课以学生的参与活动为主线,通过学生的亲身体验,培养学生学习的主动性,激发学生学习的积极性,引导学生在探索中求知,在求知中快乐,在快乐中体验数学的魅力。基于以上的教育教学理念,下面我将从教材、教学目标及重难点的确立、教法、学法以及教学流程等方面来谈一下我对本课的教学构思与设计。

一、说教材:

本课时的教学的内容是第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中,学生已经学习了一些图形和数列的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上,继续让学生探索图形和数列的排列规律。教材的内容选择注意联系生活实际,激发学生的学习兴趣,为学生提供了积极思考与合作交流的空间,而且活动性和探究性较强。

二、说教学目标和重难点

根据新课程的要求及教材的特点,充分考虑到二年级学生的心智水平,并在对教学效果进行全面预测的基础上,我确立了如下教学目标。

:通过活动培养学生的观察能力和动手操作能力,引导学生发现图形的循环排列规律。

:通过观察、猜想、验证、操作等活动,初步发展学生的想象能力和创新意识。

:使学生在数学活动中,充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点、难点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

三、说教法

《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供积极参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,在教学中努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念的指导下,整个教学过程围绕到小兔家中做客一系列活动展开,为孩子营造一个轻松快乐的学习氛围,引导学生在情境中发现数学知识,学习数学知识,应用数学知识。

四、说学法

在教学中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。通过动手摆一摆、画一画等方法找出图形的排列规律,同时让学生动手设计有规律的图案,培养学生的想象力、创造力和应用能力。

五、说教学流程

(一)创设情境,引入规律

运用课件出示路边的景物,与学生一同欣赏美景中,回顾学过的数学规律,从而引入本课主题“找规律”。接下来出示小兔家的密码门,与孩子们一同探讨密码的设置,调动学生积极参与的情感。

(二)合作探索,寻找规律

出示小兔家墙壁和地板的设计图片,找出其中的循环排列规律。在寻找规律环节中,先请学生独立观察思考,探索规律,在学生充分讨论和观察后,通过课件用动画演示图形排列的循环规律,使学生直观地感受到图形的排列规律,加深认知。学生在观察中思考,在交流中思考,在探索中思考,获取新的知识,充分调动了学生学习的积极性。

(三)动手操作,感知规律

首先是小兔乖乖热情好客,出示按一定律排列好的水果,要学生接着往下排。

然后在此基础上老师出示一组图形,让学生自己动手用学具摆摆,加强感知。以猜一猜、摆一摆、排一排等环节,取代练习中单调的顺时针排列的图形,更加激发了学生参与活动的热情。

(四)经历实践,创造规律

以帮助小兔乖乖设计窗帘图案为主线,让同学们应用今天学的知识,做个小小设计师。最后通过设计 “窗帘”图案的游戏,培养了学生解决简单实际问题的能力。学生积极动脑,大胆探索,创新思维得到充分发挥。将数学知识与生活实际紧密联系在一起,将知识的内涵和外延有机的结合在一起,拓宽了学生知识面,使课堂内容得到了延伸,增强了学生再学习、再创造的信心。

(五)全课总结,升华规律

其实在我们的生活中,有许许多多有规律的事物在美化着我们的生活,也正是因为数学规律的合理应用,才使得我们的生活环境多姿多彩,所以亲爱的孩子们,我们要善于用自己充满智慧的眼睛去发现规律,用勤劳的双手去运用规律,那么,我们的生活就会装扮得更加美丽!

以上我就从几个方面交流了我对本课的构思与设计,当然,还有很多的缺憾与不足,还恳请各位给予批评、指导。说到这里,我想起了叶澜教授的一段话,她说:我们之所以把教学改革的实践目标锁定在探索,创造充满生命活力的课堂教学上。因为,只有在这样的课堂上,师生才是全身心的投入,他们不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长,也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人格的魅力。那么,真心希望各位师弟,师妹们能从我的说课中有那么一点点的收获。更真心希望我们每个人都能够把握生命中的每一天去多学,多看,多练,那么你就会发现:生活,虽平淡却浸透着精彩,工作,虽劳累却饱含着充实与快乐!

最后,我想把我工作中总结的几句话送给大家:

· 干工作,相信自己;肯努力,做好自己;常反思,看清自己;多学习,充实自己。

· 用反思回首昨天, 因为那里沉淀着经验;

用踏实经营今天,因为这里书写着辉煌;

用惊喜期待明天,因为那里充满着希望。

·对于教育教学,年轻的我们永远是在路上,我们坚信:只要把脸迎向太阳,撒在脸上的总会是阳光。谢谢!

相关阅读:猿辅导是一个好的商业模式吗?

砺石导言:在线辅导行业市场规模的增长速度惊人,各大公司却迟迟无法实现盈利。资本追求规模和快速增长,而教育需要慢下来细心打磨,这两者之间如何求得平衡,是一个需要思考的问题。

迭戈 | 文

疫情时代,在线教育迎来了盛大的风口,而骑在风口顶端的,无疑是猿辅导和作业帮两大在线教育新贵。其中猿辅导风头更劲,去年年底完成了22亿美元的股权融资,是迄今为止教育行业最大的一笔融资,也让猿辅导成为全球教育领域估值最高的独角兽公司。

这家成立于2012年的创业公司,只用了短短8年,就几乎赶上了K12教辅行业的老大——在线下耕耘18年的好未来。据报道,好未来2020财年线下营收规模约为172亿元人民币。而猿辅导K12业务在2020年的现金收入已经达到150亿元。

在不断涌现的融资热潮背后,究竟是真实的利好,还是虚假的繁荣?以猿辅导为代表的“双师课”是一个好的商业模式吗?教育可以靠资本的推动而速成吗?

猿辅导二年级数学找规律题库

猿辅导创立于2012年,创始人李勇是媒体人出身,从网易离职创办了针对公务员考试辅导的“粉笔网”。真正让猿辅导走上正轨的,是2013年上线的“猿题库”。猿题库找来大量兼职的大学生和老师,在网上找卷子、录入题目、做解析,人工加上考点、难度系数等参数,最初以公考、司考等成人职业考试为主,从2014年7月开始切入K12教育领域。

K12教育,指小学到高中12年的基础教育。在李勇和团队看来,在课外辅导领域,在线教育会成为学习的主流。2014年12月,搜题产品小猿搜题上线。随着用户越来越多,上传的题目越来越多,猿辅导逐渐形成一个知识数据库。

猿辅导以为找到了盈利模式——靠工具赚钱,将部分精选题库改为付费,但最终付费率只有5%,这条路,走不通。

2015年6月,猿辅导尝试开展一对一直播业务,行业人士将此视为猿辅导从工具化向平台化转变的开端。平台吸引老师来讲课,学生在上面找老师,平台再与老师分成。

平台模式在滴滴和美团等服务平台验证了是成功的,但在教育行业却似乎走不通。后者从根本上说是内容+服务产品,极度依赖教师资源,产品差异化明显。用平台模式做教育,不仅规模起不来,负面评价也非常多。

2016年,猿辅导经历了第二次转型,自己招募全职老师,从平台模式转为自营模式。历经试错和探索,猿辅导最终确立了延续至今的模式:大班双师课。主讲老师在线上同时面对几百上千个学生讲课,将这些学生以几十人为单位划分班级,每个班级配一个辅导老师,组建微信群,督促学生并和家长沟通。

这种模式现在也几乎成为所有在线教育公司共同的模式,在以科技公司的面目出现若干年后,大家集体转型成为线上课外辅导学校。名校毕业生当老师,普通大学毕业生当辅导员,而辅导员同时承担销售的任务,一边督促学生学习,一边督促家长续费。

相比于1对1,这确实是一个更容易规模化的模式。对主讲老师数量的需求减少,价格也比1对1更亲民。2020年的新冠疫情,凸显了线上教育的优势。也正是在疫情助推下,在线教育坐收红利,投资像浪潮般涌来。

共享单车、网约车曾经的烧钱大战,正在教育行业重新上演。相比线下教育巨头好未来、新东方不足5%的市场份额,K12在线教育头部公司的市场份额已经过半。

但大部分融资都被用在了广告投放上。早在2015年,猿辅导就投放了湖南台《天天向上》节目,2018年成为《最强大脑》的合作方,2020年成为CCTV《中国诗词大会》(第五季)独家互动合作伙伴。在2020年一季度,电视上、电梯间里乃至2020年的春晚,到处可见猿辅导的橙色Logo,和“累计用户4亿人”的广告语。

各大公司获客方式大同小异:热门综艺冠名,地铁和电梯广告,微信、抖音等大流量平台推广,随着竞争加剧,营销费用水涨船高。2020年,跟谁学、网易有道、好未来三家公司总营销费用就将近60亿元,如果加上猿辅导和作业帮,这个数字将超过100亿元。

问题在于,如此巨大的投入,能否带来销售额的同比例增长?

通过密集投放效果广告,先吸引用户购买几十元的“体验课”,再引导用户向正价系统班转化——这种模式已成为业内标准做法,也导致获客成本越来越高。

据悉,猿辅导的K12系统班正价课,售价大约1000元左右,但每个单增用户成本已经高达1500元,这还不包括“双师”的人工成本和课程教材。也就是说,首次报名基本是倒贴钱,只有不断续报付费课程,才有可能摊薄成本。

K12在线教育正稳坐风口,资本源源不断涌入,而几个头部公司,似乎也在效仿当年的网约车和共享单车大战,希望通过烧钱,闪电式扩张,迅速把平台做大。只要足够大,就可以挤垮竞争者,形成垄断之后,烧出去的钱都会挣回来。

但是,现实真的如此吗?

教育行业本质上是一个内容产业,难以标准化。真正决定竞争力的,不是科技水平,而是内容提供,也就是师资力量,老师上课质量直接决定续报率。而师资力量是一个相当大的变量,具有很强的流动性,名师可能随时被出价更高者挖走,也就是说,核心竞争力不在平台自己手里,无法建立屏障。这样的现实,恰恰和互联网价值背道而驰。

猿辅导二年级数学找规律题库

再者,猿辅导的商业模式也并不独特。如今,“双师”课的模式几乎成为互联网教育机构的标配,这也意味着,在线教育的竞争越来越同质化。名师基本都来自清华北大,辅导老师功能类似。去年,猿辅导、作业帮、跟谁学、清北网校四家公司,甚至被发现在广告中选用了同一名演员扮演名师。

这场闹剧也折射出目前的困境:主讲名师是一个稀缺资源,为抢夺核心资源,机构必然会抬高老师的市场价格,进一步增加成本,只能通过不停融资填补师资成本和越来越高的营销费用。长此下去,很可能会陷入融资、烧钱、成本升高、再融资的死循环。

猿辅导二年级数学找规律题库

目前的几个头部机构,营收增长都不太乐观。有报道称,猿辅导预测2020年亏损将达20亿元甚至更高。

在资本助推下各种问题也层出不穷。对外宣称的清华北大名师被质疑名不符实;辅导老师肩负续报率业绩指标,压力过大导致频繁离职;大量用户投诉……资本追求规模和快速增长,而教育需要慢下来细心打磨,这两者之间如何求得平衡,是一个需要思考的问题。

姑且不论这种对规模和流量的追求是否违背了教育的本质,从商业上看,它恐怕也违背了教育行业的市场规律。正如前文所说,教育本质上是内容产业,融资做内容,不具备边际效益,会带来长期的亏损,需要不停通过融资来补窟窿。而持续的亏损、融资,显然不是一个好的商业模式。

以猿辅导为代表的在线教育公司是否能走出烧钱融资的循环,找到更具备互联网价值的商业模式,我们拭目以待。

相关阅读:小猿数学

阿里巴巴为您推荐小猿数学产品的详细参数,实时报价,价格行情,优质批发/供应等信息。 您还可以找 蒙氏数学 阶梯数学 数学魔方 霸猿 数学玩具 等产品信息。 移动版: 小猿数学 发布询价单 让千万商家找到您

免责声明:本页面提供的信息来源是淘宝,只供参考之用,无法鉴别所上传图片或文字的知识版权,如果侵犯,请及时通知我们,本网站将在第一时间及时删除。

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/37274.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部