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二年级班主任工作总结 优秀班主任工作经验

作者:聚优 时间:2017-03-25 今年我任教了二(1)班,我们这个二年级是由原先的三个一年级拆成的,所以在班级的管理上,可以说是要从头来起,一是大部分学生不了解我,而我呢,也…

作者:聚优 时间:2017-03-25

今年我任教了二(1)班,我们这个二年级是由原先的三个一年级拆成的,所以在班级的管理上,可以说是要从头来起,一是大部分学生不了解我,而我呢,也不太了解班中大部分的学生。一个学期来,我针对低年级学生特点,培养学生良好的行为规范为突破口进行班级的管理,经过一个学期来的努力,应该说收到了较好的效果。一、强化日常行为规范教育。小学低年级是一个人养成良好的行为习惯的关键时期。行为习惯的养成不是一朝一能形成的。而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,不断熏陶才能形成。在这一个学期里,我先与新组成的班级集中的每一个孩子经过了长达一个半月的磨合期后,着重抓了日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、课间常规、礼貌、卫生和劳动等多个方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学,课余活动中师生能和谐统一地完成各项教学任务,使学生养成良好的行为习惯。1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。我们二年级虽说经过了一学年的训练,但是经过了一个长长的暑假,他们就像是一盘沙一样,很散。于是对于班级的管理,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。一学期来,我针对班上学生实际,特别是利用了课堂上的时间加强了学生学习习惯的培养。训练学生正确读写姿势,读书时要求全班同学都拿起书,做到手到、眼到、口到、心到。上课时创设机会让每一个学生都学会动脑,当学生起来发言时,则要求他们站端正,说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容。又如在周二集会时,我也要求学生注意听讲,回到教室后抽学生起来说出要点。现在学生在课堂上有了好的学习习惯,听课的效率也得到很大的提高了。2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。本学期我继续沿用了以往的班干部管理的方法,但是经过了一个半月以后,我发现这样下去好多同学好像失去了信心,一些同学也往往变得无所谓了。我想这样下去,对学生的促动太少了,所以我不得不改变方法来实施对学生的日常行为评价。我特意为评价方法的改变开了班干部的会议。要求班干部在做值日的过程中严格地报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等。把当天做得不好的同学记录下来,在放晚学的时候,我又把这些学生留下来进行教育,每天如此,一周以后,我又根据记录的情况,把当时记录下来的纸发给每个学生,再来进行评比,当然我也加重了奖励的方法,或是奖状,或是本子,或是糖果,变得花样来,让学生也有新鲜感,学生更有激情,于是学生变成了自己的主人,也成了班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己和班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。 3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。为了规范小学生行为,本学期我特别重视了家校联系本的运用,我把孩子回家作业的完成度,认真度,学习的认真度等情况,都在作业本上的有了一定的反映,虽说批得累了一些,麻烦一些,但我想这样还是比较有效的。当然要让家长参与到家校联系本的评价中来,也是花了不少的时间,一开始也是有很多的家长不肯看,后来通过对家长的联系,对孩子的教育,如今全部的家长都能参与进来,这也保证我写的内容有家长看,孩子的情况家长也知道了。 三、重视学生的品德教育。 除了加强学生的日常行为的管理,在平时我总是利用各种机会教给学生一点一滴做人的道理,希望学生们能成为真正大到品德小到行为都能很优秀的学生,脑海中有二个小片断让我记忆犹新。 1、指甲钳分波。 那是一次个人卫生检查,发现班上扣了分,于是中午开始查了起来,一查真是复杂得很,组长没带,问别人借,那个人说以前自己向别人借时,别人没借给她,所以她不借,而问一下那个不借的同学,他说那一次他也是没带,他是向别人借的,用完了就还给人家了,自己也是没有的。几下绕完之后,我自己也给他们绕糊涂了。但是我一点是明白的,学生小气,不顾班级,自私自利。于是我和全班同学一个环节一个环节进行分析,针对学生的做法,我们也是一个一个来判断,很多同学很快都认识到了错误,但是有一个学生很不服气,我就当作没看见。我知道如果不及时化解学生心中的这件事,会让她很不愉快好些天,于是,放学后,我把他留了下来,又和她谈起了这件事,直到看到她化解了心中的这份不快,我才让她回了家。后来开家长会时,我特意跟家长提起了这件事,要求家长也关注孩子成长中这些有不良的品性。后来班中又发现了组长借指早钳时,把同学的东西弄丢了,那个被弄丢东西的同学一定要组长还,于是,我自已找来东西赔给了学生。后来,学生小气的现象有了很大的好转。 2、赔书分波。 班级去学校图书室里借书,结果有一本书不见了。叫学生回家找了三次,都没有找到。心里想,要不自已赔算了,结果一想不行,学生做错了事,得让他们自己承担。于是告诉学生,书不见了,我们一起赔。每人赔五角。钱交上来后,我特意去买了二本一样的书,回来以后。我找了二人班干部,把要赔的书,送到了图书室,同时,把另一本图书,挂在了教室的电视机下,让学生每每看见这本书时,说会记得损坏东西要赔偿,这样一来,学生的印象深刻了,下次绝大部分的同学不会犯同样的错误。 学生的世界中有很多这样的事,我抓住了这些点对学生开展了品德教育,期望着他们能成为品行兼优的学生。 班主任工作是辛苦的,是需要付出很多心血的。但是,一个学期来看到学生们的进步,这一切都觉得还是值得。

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一、情况分析

学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下:

二、具体工作目标和措施

(一)发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班

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小学语文培优补差情况记录 – : 一、主要措施: . . . . – : 这个真得很难,语文的培优补差我觉得还是得靠平时的各项积累,培优可以给孩子一本积累本,每天积累语文的相关知识,好词佳句,文学常识,阅读积累等等,补差最关键的是补相关的基础, : 培优:对象、时间、辅导内容、成效等. 辅差:对象、时间、针对问题、辅导内容、 – : 优生辅导记录——1、根据优生学习现状,确立辅导目标(最好是分阶段的);2、辅导内容;3、辅导经过记录:辅导内容、学生完成情况、教师批阅记录;4、阶段小结, – : 考试时自己情绪要保持一定的紧张状态,,“紧张”决不是一个好词,但却又是——下考试对自己的重要性,设想一下考试成绩如果不好所带来的后果等等,“紧张”起来,过分渲染这种紧张气氛, – : 二年级语文“培优补差”记录表 班级 时间 教师姓名 类别 学生姓名 训练内容 ü 和声母 j q x相拼的法则:后面两点可以省去,相反 j q x后面的“u”其实是“ü ” üe üan ün 效果或存在问题 口诀记得到, – : 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:lsy吉祥鸟 “培优补差”记录表班级|四年级3班|时间|第6周星期四|教师姓名|张生强|类别|培优|学生姓名|谭舒淇 张伟洋 刘俊峰 刘松怡 等等|训|练|内|容|写反义词的方法|反义词就是指意思相反或完全相对的…二年语文培优补差记录 – : 大概培优有6次记录 辅差有9次左右, 从四方面:一、、辅导内容,比如辅导现代文阅读培优辅差工作记录表 – : 培优补差工作记录表班主任姓名____班 级 科 目 时间跨度 本阶段重点训练学生名单及其特点学习优秀生: 学习困难生:优秀学生训练要点 困难学生补差重点 训练收获或存在问题的简单描述 下阶段工作的初步设想二年级语文培优辅差记录怎么写,高手指点,很急,具体些 : 从四方面:一、、辅导内容,比如辅导现代文阅读(列举具体篇目).三、从哪方面重点指导的(解题思路或技巧).四、辅导学生的收效如何,比如学生辅导之前对类似的问题总是出错,在辅导之后,再做此类问题时能轻松解答.

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