您的位置 首页 一年级

一年级下册语文辅导教材!部编版一年级语文下册一个接一个电子教材+教案+朗读+知识点

一个接一个 01:11 来自书林外传 教学目标: 1. 会写七个生字,会认十三个生字,并学会“单耳旁”一个偏旁和“横折折撇”一个笔画。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。 3. 体…

一个接一个 01:11 来自书林外传

一年级下册语文辅导教材

教学目标:

1. 会写七个生字,会认十三个生字,并学会“单耳旁”一个偏旁和“横折折撇”一个笔画。

2. 正确、流利有感情地朗读课文。

3. 体会生活中高兴的事和不高兴的事,学习做事积极乐观的心态。

教学重点:学习生字新词,正确流利有感情地朗读课文。

教学难点:体会语言文字的美。体会生活中的高兴事和不高兴的事,引导孩子做个遇事积极、乐观的人。

课前准备:

多媒体课件、课文朗读音频、带有田字格的磁条。

课时安排:

两课时。

教学过程:

一, 导入新课。

1. 同学们,生活中你都做一些什么事呢?

2. 哪些事是你喜欢做的,哪些事是你不喜欢做的呢?

3. 遇上了不喜欢做的事你会怎么做呢?

4. 今天我们就来学习第三课《一个接一个》,看看这个小朋友遇上不开心的事是怎么做的?(板书课题:一个接一个。)

二, 初读课文,认识生字。

1. 借助拼音自读课文,圈出课文里边不认识的字。

2. 老师范读,学生认真看书,注意刚才圈出的生字。

3. 小组合作交流,要求:

(1) 说说作者一天都做了哪些事?

(2) 你是怎么记住这些字的?把你的好办法告诉大家。

4.全班交流:

(1)相机出示(踩影子、做梦、跳房子、上课)。

(2)出示生字“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”多种形式练习。(指名领读,跳青蛙比赛,小组比赛,男女生比赛,同桌PK。)

(3)说说单耳旁和双耳旁的区别,你还知道哪些带有单耳旁的字?

一年级下册语文辅导教材

三.学习第一小节。

(读后评议)。

(课件展示):

(1)“快回家睡觉!”

(2)唉,我好想再多玩一会儿啊!

(引导理解:感受孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉时的感觉。)

问:你平常有过这样的感觉吗?带着这种感觉把句子读一读。

?(不是。)从哪句话可以看出来?作者从不开心到开心了,作者用了那个词表示心情变了?(不过。)

“我”会做哪些有趣的梦?(告诉学生有时候看似烦恼和无聊的事物,也蕴含着乐趣。)

,用“各种各样”说话。(大家的梦有有趣的,有开心的,有沮丧的,有可怕的……这就是“各种各样”。)

四.指导书写。

“过、各、种、样、伙、伴、这”学生认读。

一年级下册语文辅导教材

2. 指导书写生字“过”“各”“种”“样”。

(1)这几个生字有哪几种结构呢?

(2)“过”的偏旁是什么,你还知道哪些带有这个偏旁的字?注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。

(3)书写“过”,注意横折折撇的写法,并组词、说话。

(4)在课本23页描红“过”,老师巡视指导,交流评价。

(5)用同样的方法指导书写“各”“种”“样”。

(6)加一加:禾+中=() 木+羊=()

(7)你还知道那些字的偏旁是折文。

五.布置作业。

“过、各、种、样、伙、伴、这”。

2.正确流利有感情地朗读课文。

第二课时

一. 复习导入。

一年级下册语文辅导教材

1. 出示生字卡片,学生认读。

2. 这节课我们继续学习《一个接一个》。

一年级下册语文辅导教材

二. 学习课文二、三、四小节。

(一)学习第二小节。

1. 指名读第一小节,老师问:当我们做的美梦被大人打断时,我们的内心是什么样的感觉呢?(沮丧)

2. 指名回答。

3. 你能用声音告诉大家美梦被打断时有多沮丧吗?

课件出示句子,指导朗读:

(1)“该起床上学了!”

(2)哎,要是不上学就好了!

课件出示(指导朗读):

不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

:(课件)

(1)为什么会有不想上学的心理?

(2)上了学,见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗?

(3)“开心”的意思是什么?

6小结:我们在做好梦的时候,被大人叫醒,心里多么不高兴啊!可是,到了学校,又能和小伙伴们开开心心地玩了,就感到很快乐!你们的想法和文中的“我”是一样吗?

7,有感情地朗读第二小节。

(二)用同样的方法自学第三小节。(知道作者心情不好是因为什么?心情变好了是因为什么?)

(三)学习第四小节。

2.同桌交流:你有没有和“我”相似的经历?

三.课堂小结:

每个小朋友心里都会有很多很多奇妙的想法,虽然非常矛盾,但却是真实的。每次作者都能很快地从沮丧中解脱出来,乐观地做事。

三. 指导书写。

1. 出示田字格里的生字,指名认读。

2. 指导书写“伙、伴、这”,

“伙”,左窄右宽,撇画穿插到左下格。

“伴”,竖画起笔比单人旁高。

“这”,可以结合“过”字,先写“文”再写走之儿。

3. 学生描红练习,教师巡视指导。

四. 总结全文:说说通过这节课你知道了什么?

五. 布置作业。

1. 练习汉字的规范书写。

2. 做完老师出的练习题。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

知识汇总:

一. 会写的字。

过 各 种 样 伙 伴 这

二. 会认的字。

接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这

一年级下册语文辅导教材

三. 易错的字。

各:上面是“夂”,不要写成“攵”。

种:“禾”的捺要写成点。

样:“木”的捺要写成点。

一年级下册语文辅导教材

这:“文”的捺要写成长点。

四. 多音字。

觉 [jué] (知觉) [jiào](睡觉)

着 [zhe](走着) [zhuó] (穿着) [zháo](着凉)[zhāo](着数)

五. 近义字。

开心——快乐 各种各样——多种多样

六. 反义词。

睡觉——起床 好梦——噩梦 有趣——乏味

七. 词语搭配。

各种各样的梦 各种各样的花 各种各样的人 各种各样的工作

各种各样的笔 多么开心 多么难过 多么可爱 多么善良

多么难忘 多么动听

八. 好句子。

一年级下册语文辅导教材

去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

部编版一年级语文下册电子教材 第二至五十九页

部编版一年级语文下册电子教材 六十 至 一百一十四页

第一单元口语交际 老鼠嫁女 电子教材+教案设计+音乐+故事音频

部编版一年级下册语文园地一电子教材+朗读+教案设计

一年级语文下册吃水不忘挖井人电子教材+教案设计+朗读+知识点

一年级语文下册我多想去看看教案设计+电子教材+朗读+知识点

推荐阅读:部编版一年级语文下册猜字谜教案

猜字谜教学重难点 – —— 《猜字谜》【教材分析】 本课是一年级下册第一单元的第四课,本课由两则字谜组合而成,内容生动、有趣,语言优美,“秋”,第二则谜底是“青”.在课文 最后还有一个“猜一猜”的环节,鼓励学生利用课…

一年级语文下册集体备课猜字谜 —— 我自己的看法教案格式如下: : : : 1、 2、 3、 : : : :

小学一年级课文言猜字谜:“言"来互相尊重,“心"至令人感动、“日"出万里无云,“水"到纯净透明. – —— 言来相互尊重—请,心至令人感动—情,日出万里无云—晴,水到纯净透明—“青”

【一年级语文猜字谜猜字谜有土堆成坡,()注:一年级下】 —— 答案:我是(皮) 析:有土堆成坡—–坡-土=皮 有水连成波—–波-水=皮 碰石擦破脚—–破-石=皮 走路跛一跛—–跛-足=皮 披衣床上坐—–披-手=皮 被子多暖和—–被-衣=皮 透过玻璃窗—–玻-王=皮 外婆来看我—–婆-女=皮 带来甜菠萝—–菠-草=皮

部编一年级语文下册第4课《猜字谜》二怎么猜呢? – —— 、存储和运算的信息,、计算机存储系统和计算机输入/输出系统组成.

一年级猜字谜语编字谜 – —— 一水二火为淡

一年级语文猜字谜 – —— .

部编版一年级语文下册教案 —— 、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具…

一年级下册语文辅导教材

人教版一年级语文下册第四课猜字谜谜底是什么? – —— 春 晓 雨 后 清 晨 春 处 夜 花 眠 处 来 落 喜 不 闻 风 知 惜 觉 啼 雨 多 晓 鸟 声 少 春 景 图 爱

一年级下册语文辅导教材

小学一年级语文下册谜语 – —— 脸上带波纹的女人(打一字)——谜底:婆妈妈(打一字)——谜底:每(人母)早上站立的狗(打一字)——谜底:獐人虽离休,心一点不离(打一字)——谜底:怵菜田除草要提前(打一字)——谜底:播再会(打一字)——谜底:观(解释又见)十人(打一字)——谜底:什

推荐阅读:部编版一年级下册语文教学计划3篇

2021-02-19 13:51:00 无忧考网

【导语】时间如白驹过隙,转眼间,我们又迎来了新的教学生活,快来写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!以下是无忧考网为大家整理的内容,欢迎阅读参考。

【篇一】部编版一年级下册语文教学计划

一、班情分析:

我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

一年级下册语文辅导教材

二、教学内容:

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4――5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现――鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标:

1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

一年级下册语文辅导教材

2、。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点:

1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是:

(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施:

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。

六、教学措施:

1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。

七、课时进度安排:

一年级下册语文辅导教材

第1周―――识字1、第1课

第2周―――第2―4课、语文园地一

第3周―――识字2、第5―6课

第4周―――第7―8课、语文园地2

第5周―――识字3、第9―10课

第6周―――第11―12课、语文园地3

第7周―――识字4、第13―14课

第8周―――第15―17课

第9、10周―――语文园地4、识字5、第18―19课

第11周――――第20―21课、语文园地5、期中考试

第12周――――识字6、第22―24课

第13周――――第25课、语文园地六、识字7

第14周――――26―29课

第15周――――语文园地7、识字8、第30―31课

第16周――――第32――34课;语文园地8

第17、18、19、20周―――复习考试

【篇二】部编版一年级下册语文教学计划

一、学生基本情况分析

本班共有学生28名。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800―1000字左右。每生能写汉字100字―150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间,再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;词句运用―引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际―与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台―给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的。字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。

一年级下册语文辅导教材

三、教学总目标(听说读写能力的安排)

1、识字与写字

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个,其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

(5)初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典,学习独立识字。

2、阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

一年级下册语文辅导教材

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

一年级下册语文辅导教材

3、写话

对写话有兴趣,能简单写自己想说的话

4、口语交际

(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

(5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

一年级下册语文辅导教材

5、综合性学习

(1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。

(2)结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

(3)热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点

重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。

难点:如何正确的阅读。

五、教学措施

1、识字与写字

(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。

一年级下册语文辅导教材

(2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

(3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。

(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。

2、阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。

(3)重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

六、教学进度安排表(略)

【篇三】部编版一年级下册语文教学计划

一、现状分析

一年级一班共有学生44人,男生24人,女生20人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。整体看,这些学生身上虽然存在着纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。今年学生的人数少,便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理,大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生,作到眼中有每个孩子。

一年级下册语文辅导教材

二、本册教材的知识系统与结构。

第二册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课”识字”、5-6篇课文和1个”语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的’整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇,内容丰富多彩。”语文园地”包括四个栏目:我的发现――鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

本测识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一),列出了全册要求认识的字;生字表(二),列出了全册要求会写的字。

三、本册教材总的教学目的

一年级下册语文辅导教材

1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习普通话。

2、要求学会的字,应能读准字音,认清字形,能借助图画或词句了解意思,逐步培养识字能力。要求会认的字,能读准字音即可,不抄不默不考。

3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则,按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求,逐渐养成良好的写字习惯。

4、学过的词语要能准确认读,正确书写,懂得意思,并练习在口头或书面语言中运用。

5、学习用普通话朗读课文,做到正确、流利。学习分角色朗读课文,逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。

6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思,能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物,能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事,听后能复述基本内容。认真听别人说话,养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后,能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际,态度大方有礼貌。

8、能用词语连成句子,能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来,学习使用句号和问号。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、端正教学思想。在教学过程中,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。

2、重视培养能力。学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目标出发,必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。

3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/37310.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部