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小学三年级1200字!!三年级作文辅导课

作文指导课—–讴歌亲情,学习写的充实 教学目标:1. 根据新课标学生知道在理论文的写作中什么是充实 2. 通过优秀的作文片段,总结使议论文充实的方法 3. …

作文指导课—–讴歌亲情,学习写的充实 教学目标:1. 根据新课标学生知道在理论文的写作中什么是充实 2. 通过优秀的作文片段,总结使议论文充实的方法 3. 通过运用方法,学生形成自己的关于亲情的议论文片段 教学环节: 一. 导入:问题导入:你们知道爸爸和妈妈的生日吗? 知道家里其他人的生日吗? 二. 出示“充实”的定义|:新课标要求:议论文内容充实就是言之有物,持之有据,论之有序,用足够的高质量的材料显示文章的主题。议沦要素明晰,论据充足。句式规范,精炼语言 三. 怎样做到充实: 片段一: ⏹ 有一种爱,迟了就无法再来; 有一种情,走了就无法追溯,那就是亲情 ⏹ 这是碗蛋炒饭,平凡,但在我饥饿时能抚慰我漉漉饥肠; 这是张面巾纸,真实,但在我伤心时能拭干我晶莹的泪水; 这是杯白开水,无味,但在我口干时能浇灭我炽热的火焰; 这是一块口香糖,由浓变淡,但在要吐掉时,才发现它已伴你那么久长; 这是一团棉花糖,还未全入口,它就融进了你的心田:这是一块牛排,炖得越久,它就越香气逼人; 这是一瓶老酒,存得越久它就越醇。 ⏹ 这就是亲情,有爱情的坚贞不渝,有友情的天长地久,还有爱情友情没有的:蛋炒饭的平凡,面巾纸的真实,白开水的无味,口香糖的持久,棉花糖的温柔。它是牛排,是老酒,时间是它们的最好的凝固剂。记住,人可以没有爱情,甚至可以没有友情,但绝对少不了亲情。 总结:整句的运用,比喻论证 片段二: ⏹ 史铁生和他母亲亲情,是母亲焦灼的目光,柔情的呼唤,它可使生命重生;黄舸和他父亲之间的亲情,是父亲默默的陪伴,无悔的付出,是对民族美德的传承;洪战辉和他的家人的亲情,是哥哥稳实的肩膀,儿子勇敢的担当,是不屈的脊梁,是对自强自立的最完美的注解。 ⏹ 正是这些无数平凡的父亲、母亲,丈夫、妻子;儿子、女儿,在平凡的生活中,在小灾大难中的无怨无悔,坚韧包容;不离不弃,相知相守;自强自立,敢于担当才蔚为我们中华民族壮大的精神火种,我们才在亲人的眼中看到了温暖,感到人间的美好,并时刻激励着我们奋发向上 总结:丰富的论据,深刻的分析议论 ⏹ 片段三:亲情是孟郊的“慈母手中线,游子身上衣”,所流露出的家乡的老母对在外游子的殷殷思念,亲情是《劝孝歌》的“十月胎恩重,三生报答轻 ”所表达出天下子女对含辛茹苦的母亲的深深回报,亲情是杜甫的“有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵 ”所传递出的 兄长对远方舍弟的浓浓的牵挂 总结:引用 增强文章的意蕴 四:根据总结的方法,学生形成片段作文 五:小组展示 六.拓展延伸:我们今天为什么要讴歌亲情? 实事材料,学生们发表见解和看法? 我们又应该怎样做? 总结:任何一个伟大的诗人,之所以伟大,是因为他们把自己的情感根植于社会和民族的土壤 —–别林斯基

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作文指导第七课如何写好虚实结合

三年级作文辅导课

——学习安徒生《卖火柴的小女孩》大胆的想象

一、虚实结合

虚:指的是想象、梦幻、回忆等。

实:指的是现实。

虚实结合就是把对眼前现实生活的描写与想象、梦幻、回忆等结合起来。运用这种写法,可以使文章内容更充实,内涵更丰富。

二、课文精彩片段

卖火柴的小女孩(节选)

(虚)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘

(实)手里只有一根烧过了的火柴梗。

(虚)桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。

(实)她面前只有一堵又厚又冷的墙。

三、写作思路指导

1、勾画小女孩5次火柴后都看到了什么。(篇幅原因,不一一列举。)

三年级作文辅导课

2、品味想象部分的语言,总结写法。孩子们说得很多,我列举一部分:

想象很独特:烤鹅背上插着刀叉,圣诞树上点蜡烛……

描写很细致:闪亮的铜脚、雪白的台布、精致的盘子和碗……

夸张的修辞手法:圣诞树上点了几千支明晃晃的蜡烛……

生动的语言描写:“奶奶!”小女孩叫起来,“啊,奶奶,请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”

形象的动作描写:奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

(三个“没有”构成排比句)

强烈的对比:美好的想象和冷酷的现实之间的对比,更突出小女孩的可怜。

3、本文要学习的写作方法很多,选择自己喜欢的方法写文章。

三年级作文辅导课

4、将虚和实合二为一,可以先虚后实,也可以先实后虚。为了便于三年级孩子写作,我建议他们按“实——虚——实”的结构来写文章。

5、描写虚实时都要按顺序写,文章条理会更清楚。比如:时间顺序、地点变化的顺序、事情发展的顺序等。

温馨提示:

孩子们在课堂上写的是片段,我看完后,觉得孩子们想象力太丰富了。编辑电子版文章的时候,我自作主张为孩子们的作文加上了题目,希望他们喜欢。

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学习资料

A Graded Reader

How do I get started?

The entire class can read the same book or different books at different times.

How do I know the right level?

(stuck,stuck)v.

(1)贴,粘

Two pages of the dictionary stuck together.

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这部词典中有两页粘在了一起。

(2)插,扎,固定在某处

I found a nail sticking in the tyre.

我发现轮胎上有个钉子。

(3)卡住,陷在……里(无法移动)

The heavy snow stuck the traffic for hours.

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