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233部编版小学语文上下册同步教学视频_二年级语文辅导内容视频上册

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部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标

1、学习认识本课“脑 袋 塘 捕”等15个生字,会正确书写“两、就、肚 皮”等10个生字。

2、分角色朗读课文

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3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

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教学重难点

1、学会生字、生词。

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2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学和媒体准备

角色头饰,课件,青蛙生长视频。

第一课时

一、 解题导入。

1、瞪大眼睛,看老师在黑板上写两个字,这两个字是世界上最伟大的一个人的名字,名字叫——妈妈。(板书:妈妈)

读妈妈,注意叠词第二个字音读轻声

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像这样的词,你还能说说有哪些?(爸爸 妹妹 哥哥)

2、可是有一天,妈妈找不到了,我们要去找妈妈。(板书:找)

可是不是我们去找妈妈,而是它——小蝌蚪。(完成板书:小蝌蚪找妈妈)

读课题,这就是我们要学的课文,这个故事非常有趣,是童话故事。

二、初读课文,整体感知。

学生自由读课文,要求:读准字音。读完后小身板坐直。

三、借助学习单,学习生字。

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这一课要认识的生字写在学习单上了,拿出学习单,自己读读。

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小组合作认读,读给同桌听,读对了就点赞。

池塘 脑袋 捕食 阿姨 乌龟 披着 鼓着

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黑灰色 迎上去 追上去 宽嘴巴 头顶上

交流检查:

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披着 鼓着——轻声

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鼓着 做动作,手握拳头,高于平面

头顶上鼓着——怎么做动作

迎 追 ——都是什么旁?什么结构?什么叫迎上去》什么叫追上去?

三、学习课文,想想小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的?

填写学习单

1、( )塘里有一群小蝌蚪,( )的脑袋,黑( )色的身子,甩着( )的尾巴,快活地游来游去。

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2、青蛙妈妈披着碧绿的( )裳,露着雪( )的( ),

鼓着一对( )眼睛。

3、小蝌蚪找妈妈的时候,先后遇到了鲤( )阿姨和( )龟。

提问:小蝌蚪是什么样的?用自己的话说说。

过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的外形特点

看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?用自己的话说说。

3、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁和谁?

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过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图

①学习第2段

引读:小蝌蚪游哇游,正好看见……这时,他们会有什么想法?

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于是,就–迎上去,问……

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为什么要“迎上去”?看图理解,再说一说。请生上台表演。

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指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)

过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

②学习第3段

引读:它们游哇游,看见了一只……连忙……叫……

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为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。

看图理解,再说一说。请生上台表演。

指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)

这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……

过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。

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③学习第4段

引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……

嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。

他们仔细一看,那只大青蛙披着……

一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道……

这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。

引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……

小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。

④小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。

师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。

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分角色朗读课文

四、小蝌蚪怎样长成青蛙的?

1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

①师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?

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②小组交流

③集体汇报,

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④演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)

四、总结全文

1、学习了这篇课文,你知道了什么?

五、指导写“孩”。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪–长出两条后腿–长出两条前腿腿–尾巴变短–青蛙

迎上去 追 上去

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小蝌蚪找妈妈_部编版二年级语文上册_教师之家

我是什么_部编版二年级语文上册_教师之家

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植物妈妈有办法_部编版二年级语文上册_教师之家

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作者: admin

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