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一年级语文在线家教辅导

如何正确选择中小学课外辅导机构?不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的),因为知名度是可以**大量的广告来营造的。一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育…

如何正确选择中小学课外辅导机构?不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的),因为知名度是可以**大量的广告来营造的。一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育部审批的情况下自行开课,其本身并不具备办学资格,这样不规范的机构**敬而远之。不要贪求便宜。真正师资条件好,教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然,也不要被一些机构的“高价策略”蒙蔽。不要一手操办,一手包干。一定要考虑孩子的意见,孩子喜欢与否,直接关系到效果成败。

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《a o e》教学设计与实施

一、课文介绍

本课是人教版一年级上册第一篇汉语拼音课。本课包括三部分内容:第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图画描绘的是乡村的清晨,一个小女孩在河边唱歌,她张大嘴巴发出动听的声音“啊”——提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”——提示o的音,嘴形提示o的形。一只白鹅在水中游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

二、片断教学内容与要求

(一)片断内容

a o

(二)教学要求

:教师准备a、o字母卡片;画有四线格的小黑板;根据课文情境图制作成的课件。

:10分钟。

三、片断教学设计

(一)设计理念

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们应该改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,遵循儿童的身心发展规律,通过创设情境、编顺口溜、做游戏等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音。

(二)教材分析

片断教学内容是本课中a、o两个单韵母的学习,让学生通过观察课文情境图,展开想象,从而读准两个字母的音,认清两个字母的形,并在老师的指导下正确地书写。

(三)学情分析

大部分学生在学前已经对单韵母有所了解,也会读、会认这几个字母,但学生间学前差异大,部分学生可能读得并不是很准确。教师在教学时要注意指导学生把音读准,注意个别纠正,同时考虑到学生大多没书写过字母,教学中还要指导学生正确地书写字母。

(四)教学目标

一年级课程辅导发音

、o两个单韵母,读准音,认清形。

一年级课程辅导发音

,学会在四线格里正确书写a、o。

(五)教学重难点

在四线格里正确地书写a、o。

(六)教学方法

,让学生通过观察、想象来读准音,记清形。

(七)教学过程

,引导学生观察情境图。

,引出单韵母a的发音。

(1)看图说话:小姑娘在干什么?她是怎样唱的?(学生想象)

(2)引出a的读音。

模仿a的口型学着小姑娘的样子来唱一唱:

(3)练习发音:教师示范a的发音,学生观察老师的口型(张大嘴巴,口型保持不变)。

(4)学生以各种方式练习发音,体会发音要领。

在生活中,你还知道什么时候要用到这个音?(小女孩练唱aaa,aaa;“阿姨”的“阿”;医生检查口腔的时候要发aaa等)

体会发音要领,开火车发音并纠正。

编顺口溜记字母:“张大嘴巴aaa;小女孩唱歌aaa。”

,指导书写a。

(1)引导学生仔细看图:你发现小姑娘哪个地方像a的形?(结合课件展示:头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯)

(2)教师点拨笔画笔顺:先写左半圆,再写竖右弯。

(3)认识四线格:a宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道它的家,就得认识汉语拼音的四线格。

(出示四线格,老师说,学生找)第一线、第二线、第三线、第四线;上格、中格、下格。

(4)游戏:比赛谁最快找到a的家(看书上的拼音格,观察a的位置)—— a占中格,这就是a的家。

(5)师范写;生边说边书写;生描红、仿写;师巡视辅导。(教师提示:先写左半圆,再写竖右弯,两笔完成;要写满格)

(1)读准音。

小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟o与我们认识。(出示o)谁想和o交朋友?快来和它打招呼吧。

“虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出ooo的叫声,催人们起床呢。”你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?(学生学大公鸡打鸣)

教师点拨:发o这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,不动。看老师发音,学生跟读,同桌对读,开火车检查读等。

编顺口溜帮学生记住读音“o”:

大公鸡喔喔叫,叫我早起上学校。

(2)认清形,指导书写o。

看图认形,想办法记住(如:像个圆圈ooo……)。

认识书写格式:找一找,o的家在哪儿?(中格)

教师范写,边写边提示:o占中格,从中格的左上起笔,写半圆碰二线,再写半圆碰三线,连接成圆,一笔写成。

学生书写练习,教师巡视,个别辅导。

(八)板书设计

(九)作业设计

、o两个单韵母。

“a、o”的故事。

四、拼音教学实施操作要点

一年级课程辅导发音

,是小学生学习汉字和说好普通话的最基本、最重要的环节,教学时要抓住小学生的心理和性格特点,采用形象、直观生动的教学方法,调动起他们学习汉语拼音的兴趣。

,在拼音教学中,可采用以下几种方法:用卡片来识拼音,利用生动的插图来识拼音,利用儿歌来识拼音,在游戏中掌握拼音等。

相关阅读:小学一年级拼音辅导有什么方法?

让孩子跟《好学拼音视频课程》,然后翻翻里面的书卡变出很多很多带调音节来练习。拼音辅导就这么简单。

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,翻到书卡变出很多带调音节来练习和巩固,可以做游戏哦,第16课里面有游戏介绍。

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作者: admin

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