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二年级语文期末试卷质量分析

二年级语文期末试卷质量分析 导读:小编根据大家的需要整理了一份关于《二年级语文期末试卷质量分析》的内容,具体内容:试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析…

二年级语文期末试卷质量分析

导读:小编根据大家的需要整理了一份关于《二年级语文期末试卷质量分析》的内容,具体内容:试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是一种客观的教学反思行为。下面是…

二年级词语听写辅导措施

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试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是一种客观的教学反思行为。下面是小编收集整理关于二年级语文期末试卷质量分析以供大家参考。

***一***

在语文组老师们的共同努力下,本次二年级期末语文水平测试及批卷工作圆满结束了。现将本学期综合测评和考试情况分析如下:

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一、综合素质测评

坚持“一切为了学生发展”的教育理念,建立科学的小学生综合素质评价体系;评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础,力求全面、客观、科学、规范地评价;关注学生的全面协调、可持续发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能。

1、发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程,关注发展过程中学生综合素质的提高,培养学生创新精神。

2、过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来,把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。

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3、激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩,表彰先进,树立榜样,引导学生发扬优点,改正缺点,让评价成为激励学生不断发展的动力。

4、科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系,运用科学的评价方法,努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息,既反映学生学业成绩,又关注学生的个性差异及特长发展。

5、互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位,通过交流互动,实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,实现评价主体的多元化。

通过公开、公平、公正的进行综合素质评分,促进学生综合素质不断提高,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学全面培养人的目标。

在综合测评中92%的学生能够做到爱国、爱家、爱校,积极主动参加学校组织的各项文体活动,能做到知法、懂法、热爱集体,明辨是非。还有8%的学生劳动意识淡薄,表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏,在劳动过程中不讲究技巧,不会干活。

在今后的教育教学工作中还需要帮助这部分学生树立“劳动光荣”的观念,让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学习环境是靠大家用双手共同创造的,珍惜劳动成果。同时做好家长工作,保持家庭和学校教育的一致性,要求家长不要溺爱孩子,所有的事情包办代替,把学生最起码的自理,自护能力剥夺了。

二、考试情况分析

本次期末考试命题贴近学生的年龄特点、日常生活情感意向,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸,正确引导教师的教和学生的学,真正做到“以人为本”,促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。

1、考卷内容分析

本学期二年级语文期中试卷一共分为四个部分,分别是 “字词园地”、“句子王国”、“读短文,完成练习”“看图写话”。总体而言,试卷基本上贯彻了新课标的要求,把握住了教材的内容,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测,体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础,阅读激发学生兴趣,写话贴近生活。我认为这次的试卷题量稍有过多之处,并有重复考察知识点的内容,比如四字词语或成语的填写,但试卷总体难度适中。

2、学生成绩分析

本次考试参考人数共有85名学生参考,,,全年级及格人数75人,,高分人数59人,,。

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二、学生答题情况分析

***一***字词园地

这部分的考察内容都是基础知识,整体情况较好,只有第四小题我会查字典,音节和音序的填写,有些孩子没认真读题,填写错误或者填反了,造成失分较多。 还有第六小题的词语接龙,最后一个“迷”字,不少学生误认为谜语的“迷”,所以组词的过程中出现错误,另有部分学生把接龙的生字顺序写错,到时失分。第一大题其它题目完成情况较好,大部分孩子的基础知识已掌握。

***二***句子王国

此题第2小题的得分情况达到95%,第一小题和第三小题错误率较高。第一小题许多学生没有读懂题目,照样子写句子,例题中给了一个ABB结构的词语“懒洋洋”,大部分学生认为问题是给“笑”组词,然后造句。按题意要求应该是用“笑”字写一个ABB结构的词语,然后造句。没有理解题意就答题导致丢分。第三小题是有关春天诗句的填写,孩子们答得一般,有部分孩子写成关于春天的成语或四字词语,由此看出读题不认真,答题不仔细,答完不检查,对这两题的丢分我感到非常可惜。

***三***读短文,完成练习

这一题的主要内容是写太阳和小白兔之间的故事,值得庆幸的是在考前对如何做阅读题的方法进行的强调并多次训练,关于小动物的故事,尤其是小兔子更是进行了阅读讲解,所以此题失分率不是很高,答题情况较好。

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***四***看图写话

这次看图写话并不难,原因一是因为平时训练过怎样观察图画,二是因为是春天的景色,小朋友们体育锻炼的一个场景,贴近学生生活。多数学生写得非常的好,但是还是有少部分学生看图不细心,图意没看懂,内容不符。有些学生格式不正确,正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重,语句不够通顺现象。

三、失分原因分析:

1、由于复习时间紧,任务重,期中考试前刚考了三、四单元。学生对知识的消化不够,对一、二单元的生字老师也还没来得及给学生复习巩固,因此造成学生写错字、别字现象严重,还有学生因没有认真书写,多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教学,并教给学生识记字词的一些好方法。

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2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题,还没好好审题就开始做,因而对题意理解不到位,致使失分;有些学生写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是什么,有没有错的,不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因,所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。

3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差,部分学生,对所学知识不能灵活运用,学生想象力不够丰富,分析判断能力差。在造句和作文中缺乏想象,不能写出具体生动的句子,不能准确、通顺的表达自己的意思。

4、阅读能力需加强,本次阅读并不难,只要学生认真阅读短文,很容易找到答案。但结果却不尽人意,反映了孩子们不仅没有认真读题,在考试过程中也没有认真读短文。

6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。本次看图写话平时都训练过,但因不仔细观察图画,没有理解图意,所以部分孩子的描述不够准确。

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四、整改措施

1、重视字词教学,夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们发现,有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,在今后的教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动,如:词语接龙、猜谜等,来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力,引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为,我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、欣赏、评价,培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟,抓住重点片断和关键词语,对课文的重点,要细细地读,体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢,该引的引,该讲的讲,该练的练,向40分钟要质量,扎扎实实地提高阅读教学效率。

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3、激发写话兴趣,抒发真情实感

学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。对于低年级来说,今后在培养学生的写话能力方面,还要积极采取多种方法,激发学生的写话兴趣,使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话,写出富有新意的话。

4、丰富语言积累,注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。

***二***

一、 试卷分析

这次小学语文二年级期中试卷共五大题,总分为100分。第一题识字写字园地,第二题积累运用园地,第三题请你按课文填空,第四题阅读园地,第五题写话园地。体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。难易程度中等。

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二、成绩分析

全班总人数24人,有24人参加考试,平均分91分,及格率为100%,。总体情况还算乐观。

三、答题得失及原因

1、第一题听写,连线组词,看拼音写词语,写出月、木字旁的字各4个字,查字典生,完成得比较好。少数同学错在第7小题,“名胜古迹”的“胜”的意思,选错胜利,不理解词语的意思。这一大题属于基础性的知识,学生掌握得较好。

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2、第二题是学生平时词语及句型的积累运用,有部分是属于语文园地中“读读背背” 板块的内容,平时教学中就要求学生将这些积累下来,完成得较好。错得较多的是第9小题用“骄傲”造句,因为不理解骄傲的意思,所以早造 的句子不对。

3、第三题是背诵课文,学生比较容易完成。只有少数学生写错字。

4、第四题阅读园地,有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练,课外阅读的数自然段、根据课文内容填空、照样子写词语学生都比较容易完成。

5、第五题写话园地。平时已经多次练习过,完成得较好。

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四、改进措施:

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1. 继续加大加强对学生,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。

2. 严格要求,养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。

,培养阅读能力。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。

5. 继续加强写作指导。从两方面入手:一是要加强课外的阅读积累;二是多提供练笔的机会,要重视培养学生写话的兴趣,激发学生的想象力,提倡与生活实践紧密联系起来。

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相关阅读:小学二年级下册语文期末复习计划

2020-06-22 09:43:00 无忧考网

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【导语】为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活,对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。以下是无忧考网整理的《小学二年级下册语文期末复习计划》相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级下册语文期末复习计划

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一、复习目的:

1、全面复习本册书要求会认的363个生字,要求会写的274个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

3、总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

4、根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

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二、复习时间:

从6月2日左右开始复习,大约三周的复习时间。

三、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的’思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、复习内容:

1、夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

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2、以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

3、加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

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4、以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

五、复习类型:

字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

篇(按课文内容填空;默写古诗)

六、复习策略:

1、比一比。

年级组内的老师对照第四册教学目标,反思本学期的目标达成情况,有针对性的根据年级复习计划思考班级复习计划。

2、想一想。

根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。

3、议一议。

发挥备课组的优势,大家资源共享。

附:

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语文第四册复习要点

第一单元

1、掌握每课文及练习中的生字词。

2、用部首查字法查字典。

3、说话要注意姿势,掌握描写欢乐场面的成语。

第二单元

1、掌握每篇课文及练习中的生字词及《古诗两首》。

2、能用自己的话介绍蚕的一生。

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3、背诵《古诗两首》、《月亮湾》、《快乐的节日》。

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4、能绘声绘色地讲一则自己喜欢的童话故事。

5、掌握有关春天的成语。

第三单元

1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

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2、能用“觉得”说话,造句。

3、背诵《雨后》。

4、学说成语故事,并能用简单地说说寓义。

5、近义词。

6、学会劝阻。(能用文明、得体的语言)。

7、能在生活中识字学字。

第四单元

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1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

2、用“忙着”、“……一……就……”练习说话。

3、背诵《游子吟》,了解这首诗的意思。

4、能用几句话介绍小动物(植物、文具)。

第五单元

1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

2、认识会意字、能写出字的部首。(左右结构、上下结构等)。

3、能按一定的规律给词语归类。

4、能熟练的运用标点符号。

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5、知道十二生肖。

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第六单元

1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

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2、会用“已经”“……一边……一边……造句。

3、体会在遣词造句中用词要准确(演算、验算、计算、心算……),并能写出表示学习认真的成语。

4、选择一种自己喜欢的水果,介绍一下,再写下来。

第七单元

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1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

2、背诵这一单元中所有的课文。

3、能体会动词的用法,并在说话造句中准确地运用动词。

4、会转述别人的话,做到清楚,明白,完整。

5、能写几个与颜色有关的好词。

6、会说小英雄的故事。

第八单元

1、掌握每篇课文及练习中的生字词。

2、背诵《真想变成大大的荷叶》、《问银河》。

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3、掌握成语。

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【篇二】小学二年级下册语文期末复习计划

一、复习目标:

1、复习巩固汉语拼音,能快速用音序查字法查字典。

2、巩固所学的386个生字,能读准字音,认清字形了解字义,能正确掌握有这些字组成的`词语,会写281个。

3、学过的词语懂得意思,大部分能口头运用能用部分词语书面造句。

4、理解课文内容,会背诵部分课文。

5、能按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话,学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领,能用几句连贯的话写下来。

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6、学习使用逗号,句号,问好和感叹号。

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二、复习重点:

1、复习字词,掌握汉字的结构,笔顺,部首,形近比较区别。

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2、汉语拼音,字母表,部首查字法。

3、用词造句,选词填空,补充句子,整理句子。

4、背、诵部分课文,能按课文内容填空。

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5、复习转述,劝阻。

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三、复习难点:

默写生字词,补充句子,填空,说话,正确使用标点,符号。

四、复习方法、措施:

1、分组,分项复习,归类复习、复习中要抓住重难点。

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2、复习中做好思想教育工作,教育学生端正学习态度,认真复习。

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3、复习中教学方法要新颖,设计好各种类型练习题。

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4、复习中做好补差工作,不歧视差生,练习题的设计和选择。

(1)生字,看拼音写词语,部首归类,音,形近字的区别。

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(2)词:组词,扩词,词语搭配近,反义词,填合适的词。

(3)句子:造句,填空,补充句子。

(4)口语交际:写话、转述、劝阻。

五、复习形式:

分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合,精讲多练,以练为主。

1、单元复习:

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第1单元2课时。

第2单元2课时。

第3单元2课时。

第4单元2课时。

第5单元2课时。

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第6单元2课时。

第7单元2课时。

8单元2课时。

2、专项复习4课时。

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【篇三】小学二年级下册语文期末复习计划

一、复习的指导思想

(一)复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。

(二)突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

(四)重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

(一)汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

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3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)字词

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1、会认《生字表(一)》中的400个汉字,会写《生字表(二)》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

(三)句子

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1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

(四)阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

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(五)说话

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

(六)写话

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

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4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的。不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。

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5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。

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6、熟悉课文内容,了解文章的大意。

四、学生情况分析

(一)基础知识掌握情况:

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(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般,只有少部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

(4)习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

(二)学习习惯养成情况:

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

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五、复习内容及时间安排。

(一)复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图,写几句话。

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(二)复习时间安排

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一共24课时,具体分配如下:

1、第一轮,分单元复习:每个单元1课时,共8课时。

2、第二轮,分类复习:词语、句子、阅读、写话各2课时,共8课时。

3、第三轮,综合模拟练习:6课时

4、第四轮,查漏补缺:2课时。

六、复习措施:

1、认真备课,合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多,要求老师要认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习,但不能搞题海战,让学生和老师疲惫不堪,又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容,科学设计练习,注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系,争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力。

8、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

9、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……),给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心。

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作者: admin

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