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怎样指导一年级学生看图写话。辅导一年级写的作文内容

1W次浏览 看图说话写话,是孩子们最先接触作文的初期。在此阶段,教会他们观察图片,合理想象,组织语言,能大大提高孩子们的记忆力,想象力,观察力,思维力和表达力。让爱想的孩子会说,让…

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看图说话写话,是孩子们最先接触作文的初期。在此阶段,教会他们观察图片,合理想象,组织语言,能大大提高孩子们的记忆力,想象力,观察力,思维力和表达力。让爱想的孩子会说,让会说的孩子会写。

01 首先,给孩子展示一副图片,让孩子自己观察。观察后,让孩子简述一下图片上所有内容。

02 其次,根据孩子所简述的内容,给以修改。修改的时候不要直接告诉他们正确的内容,一步一步的引导(根据题目的要求,告知时间,地点,人物,事件)。把这些提示让孩子连成完整的一段话并叙述出来。接着写下来。

03 然后,根据上述做出的引导,让孩子掌握(何时何地何人做何事)。让孩子知道观察一副图片的时候要找出图片里的时间,地点,人物,再看发生了什么事。

04 最后,在把方法或者说技巧告诉了孩子之后,给予充足的题目让孩子能够得到更好的练习。这是锻炼孩子想象力的时候,不要急着否定孩子的想法,也不要给孩子强加自己的想法。(给点小建议:多给孩子买一些故事书,多看书,多读书。平时没事可以要求孩子给自己讲小故事)

End

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一、教材分析:

全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

辅导一年级写的作文内容

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况:

全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求:

1、学习习惯:

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

辅导一年级写的作文内容

(1)认对、读准声母、韵母。

辅导一年级写的作文内容

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字:

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际:

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

5、阅读:

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文,…

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详细信息

ID: 3138921 分类: 试题 , 一课一练 资源大小:59KB

资料简介:

一年级语文下册专项训练 写话辅导练习(共十篇) 一年级看图写话辅导:看图写话是一年级语文很重要的一部分,是以后写作文的基础,以下是一年级看图写话指导一:写一句完整的话,供家长辅导一年级小朋友看图写话参考。一年级写话辅导练习一:写一句完整的话 一年级写话辅导练习一:写一句完整的话 写话练习1:谁→干什么 举例子:我在公园里读书。 写话指导: 这一种写话练习的格式为:谁→干什么。 我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。 一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 爷爷_________________________。 娜娜________________ [来自e网通客户端]

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