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一年级小学生注意力不集中怎么办?

3. 多动症引起 假如孩子伴有多动症,就会一天到晚手脚不停、坐不住、无法安静,自然会导致上课注意力不集中。 4、经常疲劳学习 孩子在学习思考的时候也正是大脑高速运转的时候,大脑运转…

3. 多动症引起

假如孩子伴有多动症,就会一天到晚手脚不停、坐不住、无法安静,自然会导致上课注意力不集中。

4、经常疲劳学习

孩子在学习思考的时候也正是大脑高速运转的时候,大脑运转会造成孩子的脑细胞衰老,脑细胞衰老就会造成学习疲劳,学习疲劳不仅学习能力低效,还会影响孩子的注意力能力,经常疲劳学习会造成严重造成孩子的注意力集中能力,对孩子的学习和脑力都有伤害。

5、心理原因

心理、学习压力过大,不良情绪,心理疾病等都会影响孩子上课注意力的集中。

6、理解能力差

上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容,老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。

7、孩子有学习障碍

孩子学习障碍包括更多方面比如阅读障碍、书写障碍、数学障碍等,这都是孩子上课注意力不集中的原因,因为孩子的能力不能接受到老师讲课。

注意力不集中该如何矫正?

竞思脑电生物反馈训练是30年来脑电学领域的主要技术,注意力训练的核心技术。利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度,通过与训练程度互动,科学训练大脑,从而学习和巩固正确的注意力方法,并从本质上矫正孩子注意力、多动问题,改变孩子学习效率。、

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相关阅读:小学一年级后进生辅导计划4篇

小学一年级后进生辅导计划第1篇

本班共有学生48名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

一、转化目标:

通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

二、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。

一年级不注意听讲辅导

3、在家庭方面, 学生家长有的是对子女溺爱, 因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育。

三、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

一年级不注意听讲辅导

2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

小学一年级后进生辅导计划第2篇

一、情况分析

一年级不注意听讲辅导

从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、自卑感强,后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等;二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极;三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好,经常没有完成作业。

二、工作目标和措施

一年级不注意听讲辅导

1、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

2、用爱心去温暖,用耐心去呵护

一年级不注意听讲辅导

多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

3、教给方法,提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做,亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

4、结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。

5、持之以恒,巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。

“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣提高教学质量

1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。

课堂教学中,课堂始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。

“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

小学一年级后进生辅导计划第3篇

一、辅导思想:

在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划。

二、后进生名单及情况分析:

苗新悦:底子薄,惰性强。

熊晶羽:对新知识的接受能力较弱。

王佳伟:不能按时完成作业,痴迷于看电视。

李冰秀:不爱学习,耍小聪明。

三、辅导学困生措施:

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:

①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时,要想到学困生,作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打”√”或”×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学困生尽快赶上来。

小学一年级后进生辅导计划第4篇

一、基本情况:

由于年龄层次的不同,加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素,所以本班级出现了优生与差生2个分层,差生有黎晓雨,车林子,包强伟,游泉,常冉等等,他们的成绩让老师和家长甚是堪忧,所以本学期进行班级一年级语文的补差工作,是他们跟上班级的步伐,让其不至于落后,并且慢慢拉小其与优生之前的距离。达到看的懂上课内容,作业能独立完成,成绩进步的成效。

二、指导思想:

后进生产生的原因很多,有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生,学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征:

①智力偏低,智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;

②学习目的不明确,缺乏远大的理想和抱负;

③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低,没有养成良好的学习习惯;

④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;

⑤道德无知,是非模糊,自尊心损伤,意志力薄弱,学习基础差。

面对后进生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化。身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标

1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施

1、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

2、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

3、建立感情基础,亲近孩子。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

相关阅读:孩子上一年级要注意什么?

感谢邀请~~

刷到这条信息的朋友,别走,相信我,尤其是家中的孩子的朋友,仔细阅读这篇回答,抵得上看上10小时的书。

我花了一周左右,翻阅了有幼升小、幼升小的数十本书籍,把对我最有启发性的内容整理了出来,并整理了10张思维导图,一次性全部分享给家中有即将上一年级的小朋友家长,如果你这会没有时间,可以先收藏,抽个时间,仔细将这篇回答看完。

我自己都忍不住看了七八遍,并整理了10张思维导图∶

一年级不注意听讲辅导

孩子上一年级要注意什么?

1、心态上的准备

相比较幼儿园来说、小学生每天有非做不可的事,不像幼儿园一样可以随意请假,老师和家长对孩子的学习几乎没有要求或是能过就过,更多的是关注孩子的身体发展。

进入小学的第一件事不管父母还是孩子,都要有“任务/目标“意识,孩子的学习有目标有任务、孩子的学习需要父母的参与和帮助。

在《欢迎来到一年级》这本书中有提到:

家有孩子升入一年级,不是孩子一个人的事,也是不是孩子一个人的成长里程碑,而是家庭生活的一个标志性阶段的开始,是全家人进入一个生活的新阶段,坦然并充满好奇的准备迎接即将到来的新生活形态,并愿意为之做出适当的准备~

家长的心态决定了可能有机会拥有一个小学一年级的正确打开方式,也拥有让孩子获得有品质成的学习成长生涯的极大可能。

2、辅导作业的准备

以下场景,可能家长朋友们都曾经历过的。

小明的爸爸妈妈看着才上小学一年级的孩子每天要写作业写到后半夜,很是纳闷,心想学校怎么会留那么多的作业呢?

后来才发现,原来小明做作业的时候,一会儿喝水,一会儿上厕所,一会儿看看这个,一儿摸摸那个,削支铅笔也是削削停停的,还经常会望着天花板发呆…….2个小时过去了,也没看见小明做完几道题。

孩子做事磨蹭,作业拖拉,这些都是常见的现象。父母看到孩子有这些表现,肯定会特别着急。这完全能够理解,因为如果每天都要陪伴孩子做作业做到深更半夜,谁都受不了。

网上有这么一段话,流传很广:

一年级不注意听讲辅导

亲爱的未来亲家,你好!我女儿有房,有保险,会游泳,年满18岁会配车,过年随便去哪家。可以不要彩礼,结婚嫁妆配好,送

车送房,包办酒席,礼金全给孩子。唯一的要求是,能不能现在就接走,把作业都辅导一下,谁家的媳妇谁养。

所有的亲子矛盾,最终会在辅导孩子写作业时体现的淋漓尽致。“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,从来不是一句玩笑话。

和孩子的这场较量中,输家似乎从来都是家长。听话的都是别人家的孩子,“一遍两遍还教不会,三遍四遍不想学了”的孩子,才更像自己家的。

无论你是狂风骤雨,还是春风化雨,熊孩子总能实力演绎软硬不吃、油盐不进。陪孩子写作业,必须随时做好被“气死”的准备,有家长感叹,“除了肺活量飙升,其他都在衰退”。

2017年发布的《中国中小学生写作业压力报告》中指出,,其中每天陪读的家长比例高达78%。这其中,,都曾因写作业发生过亲子矛盾。

所有的父母,都心甘情愿地为了孩子倾尽所有:爱、时间、精力、金钱……可是即便倾尽所有,得到的也并不一定是想要的结果。

一年级不注意听讲辅导

孩子写作业磨蹭

3、愤怒情绪管理的准备

像刚刚提到的所有的亲子矛盾,最终会在辅导孩子写作业时体现的淋漓尽致。“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,从来不是一句玩笑话。

有人说养育的过程,其实是育儿育己的过程,为什么?

因为孩子是自己最在意的人,也是最容易可以点燃自己情绪点的人。

孩子就像是自己的一面镜子,通过孩子可以看到自己身上那些地方需要成长,更重要的是,这些成长,都在良好的情绪状态下进行,愤怒是亲子教育过程中首要要解决的问题。

看起没有愤怒的人,实际他们会找其他的途径来释放愤怒!

4、自我成长的开始

听起来好像是废话,可是当孩子真正上一年级、自己开始辅导孩子写作业之后,往往会发现,自己的学习方法、沟通技术、倾听能力、合作能力……都好像不管了,这个时候,往往也是大部分父母重新开始学习的起点。

朝华亲子训练营中有不宝妈都是很少有阅读习惯的,甚至有些宝妈不看书的,直到孩子升入小学、自己开始辅导孩子写作业之后,才意识到:不学习真不行。

为什么说对于大部分父母来说是重新开始学习的起点呢?

现代的家庭结构是,1-2-4,一个孩子,2个父母,4个老人,尤其是国家开放二胎之后,2-2-4的结构。

对于有孩子的家庭来说,表面上来看是养育孩子的过程,其实是随着孩子的慢慢长大,每个人又重新”回顾“自己的童年生活,每个人都忍不住”想要给孩子“更好的东西,自己童年没有的,遗憾的,缺憾的,都希望在这一代孩子身上不会发生,更想把自己的经验、教训传递给孩子。

所以对于,家有学生的家庭来说,表面看来,都希望可以养育一个更好的孩子,实际上,都是在用自己的方式来争夺养育的话语权。

亲子关系、爱人关系、家庭关系、自己关系往往也会在这个时候面临重大的挑战,如果可以提前意识到,提前做足心理上的准备,辅导作业的准备、情绪管理的准备、自我成长的准备,那么在面临孩子上一年级时,便会游刃有余,轻松胜任~~

一年级不注意听讲辅导

附朝华学长亲做制做的思维导图10张(知乎限制只能放3张,欢迎收藏),养育路上,相互交流,一起成长,加油~~

欢迎来到一年级

欢迎来到一年级

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作者: admin

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