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怎么样辅导一年级学生学好数学? 一年级数学怎么辅导学生

【导语】小学数学知识,是我们日常生活中使用最多的,也是将来学习和一切发展的基础。既然如此,我们就应该去学好数学为我们所用。以下是无忧考网整理的相关资料,希望对您有所帮助。 1、重视…

【导语】小学数学知识,是我们日常生活中使用最多的,也是将来学习和一切发展的基础。既然如此,我们就应该去学好数学为我们所用。以下是无忧考网整理的相关资料,希望对您有所帮助。

1、重视学习习惯的培养

孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,(家长要为孩子准备的文具:笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下,但作为一个好家长,是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

有的孩子生性大大咧咧,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。

作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成,一年级书面作业较少,但一些实践性的活动作业和读一读,说一说,算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月,我们家长每天抽些时间听孩子说一说,看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。

2、重视孩子计算能力的培养

口算20以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90―95%由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。

计算的练习方式多样,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式:你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的

其中几加几得十几和相应的减法,要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

3、依据生活理解数学,让孩子在游戏中成长

有些数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识,分辨左右是孩子本学期学习的一个难点,有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程,家长要有耐心,在生活中强化孩子对左右手的认识,引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题,如两人面对面时,如何判别对面之人的左右边。

在时间许可时,我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏,通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展,因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感,寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时,他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数,另一人猜并根据提示不断调整答案,直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力,家长可分阶段和孩子玩,目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。

又如用小正方体拼拼搭搭,观察小正方体的分布,数数一共多少块,对培养孩子的空间观念大有益处。

再如用一布口袋,内放各种形体,让孩子蒙上眼睛摸一摸,说说摸出来的是什么,可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性,但孩子往往乐此不疲。

4、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀

语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能

力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”,让孩子飞得更高,更远。

在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必 过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。

对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。

在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。

一年级数学怎么辅导学生

5、把孩子推上讲台,和孩子分享功课

培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”,把孩子推上讲台,

做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言,这是一种很好的复习方式

6、让孩子享受成功的喜悦

俗话”数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!

自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步!继续努力!没关系,我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。

7、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩

有些孩子入学前就已能认一些字,做一些简单的运算,这样在上学后老师讲这部分内容时,孩子看上去豪不费力就懂了,但事实并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的学习方法,并非真正适应小学的学习生活,当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。

作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,至形成了习惯。踏步着,退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一主面也不可忽视,家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,我想再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获。

另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是……

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如果一个学生有了良好的学习习惯,那么他就能成为学习的主人,就会自己独立的思考问题,运用所学知识解决实际问题,下面我们就来看下如何培养小学生的学习习惯?

作者|十一

首先,持之以恒的练习。我们都知道一个好习惯的养成不是一时半刻就能有的,要有意识的长时间训练,一般来说,好习惯的养成需要21天,但每个人对待的态度不同,所以时长还是有所差别的,不管多长时间,最重要的还是坚持。

其次,树立榜样。一年级的学生是处于一个比较容易模仿别人的阶段,所以老师要给孩子树立好榜样,这对学生来说是有很大感染力的,平时也可以跟学生说一下伟人、科学家他们是怎么学习的。

再次,激发兴趣。兴趣能对养成良好习惯起到很大的作用,老师在教学中要注重培养学生的学习兴趣,多利用幻灯片或者学习工具去增加数学学习的趣味性,要是能引起学生好奇心的话,自然会对学习就会产生兴趣,积极主动性也会提高不少。

最后,因材施教。每个学生都是不一样的,所以学习能力的程度也是不同的,对一些态度散漫的学生,可以多鼓励他们,让他们巩固发扬优点,对成绩差的学生,就要关心、鼓励、不要打击,因此老师要认真观察每个细微的变化,用肯定语气去激励学生,帮助他们养成良好的学习习惯。

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有效指导一年级小学生做值日(三爱教育案例)

发布日期:2018-11-15 作者:徐皓

摘要:做值日生可以培养学生的主人翁意识,锻炼他们的劳动能力。学校应注意培养学生的自理能力,让孩子从小养成爱劳动的好习惯。先要让学生感受到做值日的光荣。值日工作还要争取家长的支持和配合,但不能让家长包办代替孩子做值日。一年级的学生年龄小,需要班主任细心指导他们值日的步骤和劳动的技巧。

学校每个班级每天都要安排学生去做值日。可是仔细地去观察,你发现不同的班级学生对待做值日的态度会不同。有的班级的学生会井然有序地去做,而有的班级的学生会杂乱无章地做着。做值日生可以培养学生的主人翁意识,锻炼他们的劳动能力,让一年级学生在有效的指导下学着做值日是十分有必要的。

一、拒绝家长包办代替孩子做值日

曾看到一篇新闻报道,某小学的小学生值日,家长来学校干活,这种做法引起了较大争议。在一间小学教室里,忙着扫地、拖地板的是来接孩子的家长,孩子们却在门外嬉戏或在一旁看着,此情此景看了让人揪心?最令人感到意外的是,家长们竟声称,老师公开对他们说:“你们要来帮孩子做卫生。”这些帮孩子值日的家长表示,搞卫生的项目不少,除清扫这间面积数十平方米教室的桌子上、抽屉中的纸屑外,还得将地板清扫干净,并用拖把擦一遍。一个班一般有学生40多位,一天安排两个人值日,一个月每人须轮值一次,两位家长一起干,大约要花半小时时间。这种做法从开学初便开始了。有支持这种做法的家长,他们有的认为毕竟孩子还小,今后锻炼的机会还很多,帮孩子做卫生,让他早点回家,这也没什么不好,还有的家长说,孩子在家从来不做家务,如果搬桌椅受了伤那可麻烦了。

一年级数学怎么辅导学生

学校本是锻炼培养人的地方,如果连值日都由家长代劳,孩子就失去了最起码的锻炼机会。虽然一年级孩子的动手能力相对较差,可家长也不应插手,应指导并鼓励孩子自己做。因此,我觉得有必要在学生入一年级的时候进行值日指导。

二、让学生感受到作为值日生的光荣

我们班级作为学校的爱心看护教室,周二至周四放学后都有学生到我们教室参加爱心晚托导致班级学生放学后的值日工作很难开展。因为值日工作培养小朋友的主人翁意识和劳动能力,于是我制定了周五值日表,每周五学生放学后对教室进行大清扫,周一至周四则在中午进行清洁。我把班级的每位学生都安排在值日表的,一年级的孩子大部分很爱劳动,有的孩子会过来主动问什么时候轮到他来值日,他们对值日这件事充满了期待和好奇。

一年级数学怎么辅导学生

孩子当值日生不仅能够帮助他们确立真正的主人翁责任意识,了解值日生的工作职责,还能协助班主任管理好班级的日常工作。另外,学生在参加集体劳动时,能够学习分工与合作。作为班主任,特别是一年级班主任,为什么不好好利用这一资源呢?我们应该相信一年级学生都能自己值日,学校应注意培养学生的自理能力,让孩子从小养成爱劳动的好习惯。在我接手一年级的头几天,不是急于让学生在课余时间去玩耍,而是领着他们在校园内感受校园的干净整洁。让孩子细心去看那些早上、中午、放学之后别的班级学生是怎么做值日的。让他们感受到认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。让孩子明白我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,集体就是我们的大家庭,我们应该认真为集体做值日。值日生用自己的劳动为大家服务,使同学们能在整洁的教室里学习,自己早来、课间少玩会儿,是光荣的,应值得高兴。而对于那些平时没有做过值日的孩子,时常需要教师手把手地教,不断提醒。但在提醒的过程中一定要以激励为主,逐步培养孩子做值日的兴趣。此外,还可以在班级开展“当好值日生”主题班会,树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样,并能在教师的鼓励下努力做好力所能及的事,有初步的责任感。使每位学生都努力争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,从感受到做值日的光荣进而上升为能够向好学生的标准靠近。

三、争取家长的支持与配合

说到家校配合工作,一年级学生不会值日,家长也有责任去教他。

对于“家长帮孩子扫地”现象,那种包办代替不可取。如果家长“热心帮忙”,反倒容易让孩子养成懒惰的不良习惯。为了让学生更好地在班级内做好值日工作,而不是把值日工作推给家长或是教师,因此,值日工作也需要家长的配合。

早在一年级开学前的家访,我便对家长和孩子们简单介绍了学校值日生的常规工作,建议家长在假期培养孩子的劳动能力,学一学扫地、套垃圾袋、擦桌子等。还可以布置作业让学生回到家看父母是怎样做家务的,然后试着自己去做家务。由家长指导学生做家务劳动,如洗碗筷要干净,温水滴上洗洁精,筷子筷头多搓洗……目的是让他们体会到创造一个清洁、卫生的环境是不容易的,要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果,就必须讲卫生,养成讲卫生的好习惯。在一年级小学生学校生活的前两周,教师要注意观察学生在校的一举一动,重要的是哪些学生有一个良好的卫生习惯,哪些没有这些好习惯。根据好动与安静、个子高与个子矮、男生女生的学生进行搭配安排值日轮流表,并发给学生家长。这样,家长才会去帮助教师提前与孩子讲怎样去做值日,在值日的过程中应注意什么?家长的有效引导再加上教师的指导,为日后有效值日带来了很大益处。但是有一点,家长替学生到校进行值日的方式不可取,因为家长不可能代替孩子成长。通过常规的活动,用教师和家长们的言传身教,带动学生使动手能力慢慢增强,也让教师和家长通过值日这件小事获得了共同交流的机会。

三、细心指导劳动方法

班主任与科任教师是一个统一的整体,其工作既有分工又有密不可分的联系,是相互依存的两个方面,二者只要相互支持互相配合,班级工作就会事半功倍。

一年级学生刚刚入学,他们年龄小、力气小,做值日时不是扫过的地方扫不干净,就是有的地方扫不到,或者是物品不会摆放。为了使班级干净整洁,就要培养一年级小学生养成认真值日的习惯。指导的过程中,先重点抓住一组值日生进行培养。进行现场指导。重点指导笤帚的使用、桌椅的挪动、清扫的地点顺序和方向、自查。在做值日时,指导他们一定要认真。如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。最后把桌椅干净、摆齐。倒垃圾前要先把垃圾袋扎紧,以防垃圾掉在地上。其次在一周内一定要带好卫生委员及值日组长,让他们牢记值日生职责,并学会指导他人进行值日。

小学生习惯的培训有一个长期性,也需要教师建立起相应的值日评价激励机制,为加强小学生行为习惯养成教育再添力量。

通过指导一年级学生值日生工作,有利于培养孩子的任务意识与完成任务的能力,对孩子良好品质的形成和良好的个性发展具有重要的作用,更有利于培养孩子学会正确看待自己的能力,学习一些劳动技能,养成认真做事的习惯,做事有信心、有毅力。要想改造一年级小学生做值日费时、效果低下需要巧妙指导。

一年级数学怎么辅导学生

徐皓

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作者: admin

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