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小学三年级语文测试卷分析

【导读】 试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。今天小编就与大家分享:小学三年级语文测试卷分析,希望对大家有帮助!***一***一、本次…

【导读】 试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。今天小编就与大家分享:小学三年级语文测试卷分析,希望对大家有帮助!***一***一、本次书面试卷的特点分析:本次试卷由三部分组成:基础知识、阅读理解和习作。全卷各部分比例适当,知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有偏题…

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试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。今天小编就与大家分享:小学三年级语文测试卷分析,希望对大家有帮助!

***一***

一、本次书面试卷的特点分析:

本次试卷由三部分组成:基础知识、阅读理解和习作。全卷各部分比例适当,知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有偏题、怪题,难易度适中。

1、重视基础知识的积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,本试题注重考查学生的积累情况,如:第一题音,第二题考察多音字,第三题考察生字,第六七题考察近反义词,其他形近字、近义词比较、关联词语等。除了基础知识,还考察了这学期新学习的知识:名言诗句、修辞方法、句式转换、古诗知识等,对学生的知识掌握情况做了全面的考察,较能全面地反映学生的学习情况。

2、重视学生能力的发展。阅读题比较简单,主要考察学生阅读文章的扎实程度,第二小题主要考察学生的标点和,这对学生来说也是比较简单的;第三小题是开放性题目,只要学生能从文章中挑选出自己

3本次作文是自己命题。这给了学生充分的自主发挥空间。作文题都贴近学生的生活,让孩子有话可说,乐于表达,再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的,所以大多数学生能够正确理解题目要求,正确选材进行写作,并能根据自己的选材,围绕一个中心,把过程写完整,表达出自己的真情实感。

二、 学生得分情况分析:90-100分:9人 80-89分:15人 70-79分:5人优秀率: 合格率:

总体上看,这次考试成绩比以前,这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键,较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析:

1、补充带点字的拼音,出错最多的三个字:痕、均、匀。学生对声母掌握还是不是很好,这说明学生的基础知识还得加强学习巩固。

2、给带点字选择正确读音,错误最多的是“不可计数”中数的读音。这个知识点我讲课的时候没重点强调,导致学生错误较多。在将试卷讲评时我重点强调了,学生掌握情况良好。

3、看拼音写汉字。错误较多的有三个字:添、痕、遭。“添”字,学生的写字笔画不规范,右边第一笔写成了撇;“痕”字多了一个点。这是由于平时写字的要求不够严格出现的错误。

6、第十题,考察方法,这一点我在平时讲课的时候可能由于我没有系统的讲解修辞方法,导致学生出错较多,思维比较混乱。

7、8、阅读题,虽然阅读题以前做过,但是学生做的还是不够理想,找河马的特点找不够完整,过渡句大部分的学生能找出来,作用也能写出来,但是写错字的情况较多,第三小题开放性题,学生答得比较好。

9、作文平时练习写过,所以学生的作文写的比较好,内容完整具体,语句比较通顺,标点符号使用还得加强练习。

四、今后改进措施:

1、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教,以学生学习知识、学会做人为根本,继续努力,培养新世纪人才。

***二***

一、基本情况

本次班级考试情况如下:优秀32人,占84%, 及格38人,占100%,没有达到优秀的人数多,未达到预期目的,不过消除不及格现象倒是挺令人满意的。

二、 试卷特点。

三年级语文试卷,覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体,既考查了学生的双基,又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

三、答卷情况。

***一***听力题。

小学三年级作文辅导及讲解

此次听力做得不够好,很多学生都没有得分,原因有两点:***1***很多学生不会审题,比如第一题人家问花束藏在哪里了?填空*** ***的花束,结果很多学生都做错了。***2***不善于思考。学生不爱思考,对于灵活题目不愿动脑。

*** 二***字词句乐园

小学三年级作文辅导及讲解

本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯。得分率在90%以上。可见基础知识学生掌握基本可以。

***三***积累运用。

小学三年级作文辅导及讲解

本题主要考查学生基础知识的理解和掌握情况,学生失分率低,看来学生对基础知识巩固的还不错。

***四***书香少年

本题主要考查学生古诗词的掌握运用情况,比较容易做,大多数学生能做对。

有个别后进生判断失误了,因此丢分,今后多加强对他们的指导。

***五***阅读

这道题有两个小题:第一是根据课文内容灵活填空,学生对于这道题失分较多,学生的头脑不够灵活,不太爱动脑筋,所以此题失分较多。二快乐阅读。考查学生对课文的理解,学生不能认真阅读,找出答案,尤其是第二小题,失分率较高,在40%左右。

***九***习作。

请以“我和家人之间发生的感人的事”为内容写一篇作文,因为平时做了练习,因此多数学生写的非常好,不过以后还要要多加练习,提高习作水平。

我今后应做到:

1、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。

制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。

在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。

小学三年级作文辅导及讲解

平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。

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【导读】 试卷分析是评价教学质量的最直接最有效的方法,是教学总结的一种较好的手段。下面小编为大家带来苏教版三年级语文下册试卷分析的内容,希望对你有用。***一***本次考试试卷内容是围绕教材出题,体现了新课标的要求,具有较强的生活性,能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;一、本次书面试卷的特点分…

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试卷分析是评价教学质量的最直接最有效的方法,是教学总结的一种较好的手段。下面小编为大家带来苏教版三年级语文下册试卷分析的内容,希望对你有用。

***一***

本次考试试卷内容是围绕教材出题,体现了新课标的要求,具有较强的生活性,能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;

一、本次书面试卷的特点分析:

本次试卷由三部分组成:基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第二学期,已经认识了常用汉字2000个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:第一题读拼音,写词语,第二题选择正确的读音或生字,第五题在括号里填上恰当的词语,。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如第六题按要求写词语,第七题按要求写句子,第八题根据学过的知识填空。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意,并根据文章理解重要句子、字词的意思,在特定的语言环境中理解重点词语,懂得文章蕴涵的浅显的道理,有自己的正确合理的再创造。

4、本次习作展开大胆的想象写童话故事。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理,让孩子有话可说,乐于表达,再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的,所以大多数学生能够正确理解题目要求,正确选材进行写作,并能根据自己的选材,围绕一个中心,把过程写完整,表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析:

80-89分:12人,70-79分:20人,60-69分:5人,不及格1人 合格率32 %,待合格率:。总体上看,这次考试成绩比以前有了进步,这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键,较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析:

1看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如“僵持”“寓言”“预料”,看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。

2、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握成语,这与平时老师的训练是分不开的。

3、按要求写句子。卷纸上出现的词句型都是平时经常训练的,但学生掌握得不够灵活,所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

4、按原文填空。描写春天的古诗和古今贤文都出自课文和读读背背,所以学生掌握得很好。

5、阅读理解。失分最多的是阅读***二***《战胜命运的孩子》。从答题情况来看,主要有以下几点原因:一是学生整体阅读能力不强,对一篇文章的把握能力很差,顾此失彼,读前文不顾后文,看后文不联系前文,致使语段或语意支离破碎。

四、今后改进措施:

1、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。

2、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。

3、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中继续因材施教,以学生学习知识、学会做人为根本,继续努力,培养新世纪人才。

***二***

光阴荏苒,有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求,对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析:

小学三年级作文辅导及讲解

一、试题分析:

本试卷充分依据新课标精神,注重体现新课程评价的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理,题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的教学。

二、试卷完成情况与分析

我所教学的三年级语文,此次考试,参考人数30人,平均分87分,最高分96分,最低分66分。

1、答卷情况

掌握较好的是基本知识题,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。

但是对于一些普遍易错的字词,学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调,但是还是有些疏忽了,学生掌握不扎实。

对于要灵活运用平时积累知识的题,这些题也充分体现新课标精神,学生在平时的学习中都有积累,掌握的还好,只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目,即课文片段和一短文,题不难,但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题

***1***词语积累不够

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

***2***综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性试题缺乏独立分析。

***3***想象能力欠佳

本次作文为感恩的作文,从完卷情况来看,学生内容不够丰富,基本功不够扎实,所写的话趣味性不强,表达欠生动。可见在这方面,我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

***4***书写不规范。

从整体卷面看,我班学生的书写情况还不容乐观,有些学生书写不够规范。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法,提高学习能力

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

3、要树立大语文观,加强课外阅读指导

要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

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《李广射虎》教学设计及反思

发布时间:2019-12-19

第一课时

一。导入:同学们有没有看过武松打虎的故事啊?今天我们就一同来学习跟武松一样不害怕老虎的英雄—-李广。

二。讲解课文

师:同学们都回去预习了课文,那么谁能告诉老师,李广是谁?被称作什么?

(明确:西汉时期一位神勇无比的将领;“飞将军” )

课文用一个词来形容李广是什么词?

小学三年级作文辅导及讲解

(神勇无比)

那么现在我们就一起来看看“飞将军”李广是如何神勇无比的。请同学们一起来齐读课文第三、四自然段,然后划出将军神勇无比的句子。

明确:“李广想到……射了出去”

李广为什么会想到这一带常有虎出没呢?是什么让他想到的?

环境描写: 夜晚 夜色朦胧 松林 疾风 沙沙声 (播放音效 让学生感知制造氛围)

当时的环境怎么样?(紧张)李广害怕了吗?

(没有 他用警惕的目光四处搜寻……)

“警惕”是什么意思?

(谨慎小心 对可能发生的危险时刻注意 表现李广细心 谨慎 神勇无比)

搜寻什么?(老虎的影子)到底有没有虎?(没有)是因为环境让李广以为有虎。

因为他以为有虎,所以才会警惕,才会有下面的射虎,那么以为有虎是射虎的什么?

(明确:原因 起因)

板书:起因 以为有虎

师:那么接下来我们就一起来看看 李广是如何射虎的 他射虎的经过是怎么样的。哪位同学能够找出李广射虎的句子,给大家读一读?同学们边听边在下面划出表示李广射虎动作的词语。

(猛然间……射了出去)

影影绰绰是什么意思?(引导学生联系环境回答)

?(拈 搭 运 拉)指导学生理解词义

拈:拿。 拈弓:拿起弓。

搭:架。 搭箭:架起箭。

运:贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分

板书: 经过 拈 搭 运 拉

“嗖”的一声 说明了什么?(技术熟练 力大无穷 箭速飞快 )

师:老虎是一种什么动物?(凶猛) 现在就让我们一起来看看这样凶猛的老虎。

出示老虎捕杀猎物的视频 (总结:老虎 凶猛 狡猾 动作迅速)

师:在当时的那种情形之下,李广的箭速如若不快 后果会怎么样?(请学生谈,设想当时情况的危急,表现李广神勇无比,武艺高超)

指导学生将当时紧张的气氛和李广反应迅速,箭速之快读出来。

综合齐读第三自然段。

第二课时

师:上节课我们一起学习了李广射虎的起因和经过,这节课我们就一起来看看他射虎的结果(板书)

全班齐读课文第四自然段

“呀!大家都惊呆了”……随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?如果不是,那惊叹的是什么?

小学三年级作文辅导及讲解

(板书:力大无穷 武艺高超)

如果是你们看到这样的情景,你们会惊叹吗?把你们对李广高超武艺的惊叹之感读出来吧!

指导朗读 读出惊叹之感

我们一起来回过头来看看课文第一自然段这首诗《塞下曲》,作者是唐代 卢纶 请同学们一起来朗读。

师:你们理解这首诗的意思吗?看谁能说一说 课文的哪一段体现了古诗的前两句的内容呢?(3自然段)

通过这篇课文的学习,你们知道“平明寻白羽,没在石棱中”的意思了吗?谁能够解释一下?

讲解:平明 没(mò) 的意思 棱的读音(léng)

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作者: admin

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