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小学二年级口算题:( )里最大能填几!二年级数学应题怎样辅导

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海风隐私政策

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二年级数学应题怎样辅导

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小学二年级应用题10道 – : – : 只做大量的练习,没有较好的方法效果也不好,做练习是肯定的,但要有效的做练习,不要盲目的做,做一道要学会总结经验,比如,这道题你是不是真的会做了,不会做是哪里不懂要清楚,要知道自己哪些地方薄弱需要加强的,应用题无非就是基础的变迁综合,所以首先基础一定要扎实,一点都不能模湖,忘了就要看,要先择性的做练习,一般来讲学习考试不外乎就是那几个题型变来变去,如果是常考题型不会做,那么一定要把它弄懂,哪怕是花很长的时间,要知道,一旦会做了那道最怕的题,你就不会再怕了,你的实力也上升了一个台阶,非常珍贵,如果你会做一加一了,但你还在反复的练习同样类似题目,而不会做的一直不去做,那只是在浪费时间……小学数学应用题讲解的主要技巧有哪些 – : 帮学生分析清楚应用题中三个量之间的关系,找出知道的量,*时间,速度=路程/ – : 、幼儿园买来10个灯笼آ平均分给5个班آ每个班分几个灯笼أ 2、有12个梨آ每3个装一盘آ可以装几盘أ 3、把一根木料锯成6段آ每锯一次需要3分钟آ锯完这根木料一共需要几分钟أ 4、老师买来5箱垫子آ每箱4块آ一共买来多少块أ 5、苹果有8筐آ梨…如何提高小学二年级上册数学应用题分析 – : 在小学数学教学中,、培养学生的审题习惯细致地审题,弄明白题意, – : . – : 分析法:分析法是从题中所求问题出发,、 综合法:综合法就是从题目中已知条件出发,、 分析、综合法:一方面要认真考虑已知条件,另一方…你好,我的小孩现在二年级了,数学应用题总是不会解答,有什么决窍吗? – : 其实应用题就是加减乘除的一个实际运用,学会了算法,重要的是要会在实际问题中运用,这个启蒙就要老师和家长一起多给孩子讲解加减乘除的意义并在应用题中去找隐含的运算,这样孩子慢慢理解之后, 解答技巧是什么? – : 常用解题方法 掌握解题步骤是解答的第一步,要想掌握解答应用题的技能技巧,、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、 : 给他讲例题,懂了以后再做题,不求多,典型的都可以,不懂再解释,!

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小学二年级数学上册教学工作总结

时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,是时候在 工作总结 中好好总结过去的成绩了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家收集的小学二年级数学上册教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级数学上册教学工作总结1

本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的 学习 兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下 总结:

一、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己 小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识 网络。一般做到一小节一 整理,形成每节知识串;每单元 整理复习形成知识链,一学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识 网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践 提供了可能。

二年级数学应题怎样辅导

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

二、参加教研活动

二年级数学应题怎样辅导

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,通过自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学,提高了自己的业务水平。

总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。

小学二年级数学上册教学工作总结2

本学年,我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚由一年级升入二年级,在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中,我发现个别学生的学习习惯还特别差,有个别学生不能及时上交作业,家庭作业也有部分学生不能及时完成。我根据实际情况采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现就本学情工作做如下 总结:

一、以课堂教学为核心

1、课前阅读教材,设计 教案。课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参,对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重体现教师的引导,学生的主动学习过程。同时根据课后题,设计适合本班学生情况的练习题。

2、 精心上课,创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。

(1)创设引课情境,激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容,能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设,创设后鼓励学生主动参与,放手让学生主动去探究,锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。如在进行《数学广角》教学中,我说同学们:“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏,数字搭配、衣服搭配游戏。你们愿意吗?”学生都不约而同的举起小手,踊跃参与学习。紧接着我提醒:“这个游戏有一个要求,一定要注意力集中,而且还要动手画一画。”说完后,我出示1、2、3三个数字,让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。然后我又告诉学生:“像这样的排列很有规律,一定要按一定的顺序排列。”学生又开始进行排列,这次排列的效果明显好于上一次。

(2)设计练习,在实践中提高学习效率。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,为了达到良好的学习效果,在每天讲授新课前,我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题,学习兴趣很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组,个人与人之间进行比赛,学生的兴趣更浓,学习效果显著。

(3)归类复习,掌握 学习方法 。这样的教学内容一般是按单元进行复习,一单元内容一归类,有时只要是相关的知识,联系比较紧密就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习,这样学习效果会更好。

3、及时批阅学生课堂和家庭作业,第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多,但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时,指出错误后,让学生先独立解决,在进行讲解。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信心、培养兴趣两面入手。

5、做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成绩固然重要,更重要的是看学生错误的原因何在。教师一定要根据试卷具体情况进行 评价,并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时,对于学生掌握不好的题在进行举一反三,指导学生掌握为止。打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业,也就是根据学生试卷中出错比较多的题,再设计练习,反复练习达到熟能生巧。

二年级数学应题怎样辅导

二、注重学生学习体验,从生活中学数学。

《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,应鼓励学生主动参与学习,尝试让学生自己设计练习,从而拓展学生的思维,锻炼学生的能力。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的灵活性和实践性。让学生与学生之间学会交流、合作、探究,鼓励学生与学生之间进行协作学习。

总之,经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索,学生在本次考试中,取得了预想的考试成绩,完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师,无论是数学教学还是社会与品德教学,都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣,同时还要 精心设计适合本班学生的有效练习题,必要时要多和学生进行沟通和交流,用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果。

小学二年级数学上册教学工作总结3

回首本学期的教学工作,其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜。

这学期我继续担任了二年级数学课的教学工作。两个班共有学生xx人。由于这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异,通过一学期的努力,大部分学生的学习自主性和自觉性明显增强,尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了,上课能积极举手回答问题,知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的 总结 经验 和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作 总结如下:

一、取得的成绩和经验

1、培养学生在实践中探究知识的能力

波利亚说:学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现。因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化。

在《统一长度》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。

在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关。

在《乘法口诀表》的 整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了 整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《对称图形》中,学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征。学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程。

2、联系学生生活实际教数学

小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源于生活,生活离不开数学。

在两位数加减两位数的教学中,用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系,在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》中,让学生统计自己喜欢的小动物,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、重视学生学习习惯的培养

教育家孔子云:”少年局性,习惯之为常。”良好的习惯使人终身受益。正如培根所说:”习惯是一种顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们不是造就一个人,就是毁灭一个人。”可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征,其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬,此时,正需要我们对他们的习惯进行校正和培养,养成一种有效的学习习惯、

对于计算题,有的学生提笔就算,加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲劳,遇上相似或相近的数字、符号,往往出现运算顺序错误,抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯,尤其是学生学习了混合运算之后,先后顺序搞不清楚。因此,在教学过程中,应培养学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符号,再进行计算的良好习惯。认真读题,抓住关键字眼,找出已知条件,认真分析,每道题至少读两遍,达到题意弄明白方可解答。

在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思,只要让他自己再读一读,他就会很快的把这道题做对,就其原因学生和家长的看法相同,认为是粗心造成的。

但深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用自己的知识储备解决问题的过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练,学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

4、夯实基础,努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过:”只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

在每节课上,不论是新授课还是复习课,一定要留足让学生自由支配的时间。教师要提出明确要求,让学生根据自己的爱好去自由学习,那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间,取得良好效果,这也是需要教师认真研究的问题,关键在于教师的指导,在于长期的训练,让每位学生养成良好的学习习惯。

二、存在的问题和困惑

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而个别家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

2、同样的教学内容,在二班和五班两部分学生的教学效果却大不相同。在以后的教学中,要针对两部分学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学习的积极性。

3、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

二年级数学应题怎样辅导

由于本人教学经验尚浅,我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我们不必为自己的成绩而喜悦,也不必为自己的失败而懊恼,因为数学教学,是日积月累,厚积薄发。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧!

苏州市有一位副市长叫朱xx,他是全国的教育学教授,他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬老师的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的老师记住这样一句话:”你可以不是天才,但你可以成为天才的老师。”我们以此和各位老师共勉。

小学二年级数学上册教学工作总结4

本学期根据《学校 工作计划 》,认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作 总结如下:

一、认真做好课前准备

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好 教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出 总结,写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上 网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

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加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

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为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习

完成一小节的内容就及时做练习,对练习即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习 思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能。

如贺轩宇同学,是本学期新转来的一个学生,他基础较差,存在很多知识断层,在他的转化的过程中,我注意给他补课,把他以前学习的知识断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,兴趣和求知欲也随之增加。

二年级数学应题怎样辅导

七、重视与家长沟通,取得了家长的支持。

总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力。

小学二年级数学上册教学工作总结5

本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真贯彻学校有关精神。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进工作更上一层楼。

一、认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体用,让学生学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让学生的能力得到提高。

二年级数学应题怎样辅导

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,加大了后进生的辅导力度。常利用课间,和放学前的时间,甚至对个别学生把他们带到家中用晚上的时间义务补课。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

小学二年级数学上册教学工作总结6

二年级数学应题怎样辅导

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:

一、积极落实素质教育

二年级数学应题怎样辅导

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变”以知识为本”的传统认识,树立”以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出”乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是”看客。(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络结构。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习,连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

小学二年级数学上册教学工作总结7

本学期,本人担任二(1)(2)的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的’进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、严谨备好每一节课

我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

二、认真上好每一节课

,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。

。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针

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作者: admin

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