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如何付款,是否可退款? 支持微信、QQ钱包等多种方式付款 如您购买的是系统课,在第二次核心课直播开始前申请退款,可全部退款;在第二次核心课直播开始后申请退款,需扣除已直播过的核心课…

如何付款,是否可退款?

二年级怎么辅导口语交际

支持微信、QQ钱包等多种方式付款

如您购买的是系统课,在第二次核心课直播开始前申请退款,可全部退款;在第二次核心课直播开始后申请退款,需扣除已直播过的核心课课次费用; 若已寄送讲义,需扣除相应讲义费用(非科学类课程扣除讲义费用50元,科学课程扣除讲义费用240元;需要重点提示您,因讲义更新较快,印刷后就不能重复使用,因此不适用退费规则); 如果只购买了一门系统课后退款,则核心课实际退款=课程原价-优惠金额-课程原价*已开课核心课节次/核心课总节次-教材费用; 如果一笔订单购买多门系统课后有课程发生退款,则核心课实际退款=订单原价-优惠金额-退款后剩余订单最优惠价格-课程原价*已开课核心课节次/核心课总节次-教材费用; 若一笔订单购买了多门系统课,在上一门课程发生退款时,(该门课的课程原价*已开课核心课节次/核心课总节次+教材费用)未扣除干净,则在下一门课程发生退款时需继续进行扣除; 如您购买的是只有一节的专题课,则在直播开始前支持无条件退款,直播开始后不予退款; 如果您购买的专题课大于等于两节,则在第二节课直播开始前支持无条件退款,直播开始后不予退款

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【导语】口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。无忧考网准备了以下内容,供大家参考!

篇一

教学目标:

、有礼貌。

,避免使用命令的语气。

教学过程:

一、导入课题

,说话时,要注意有礼貌,注意说话的语气,适当运用礼貌用语。

师板书课题,齐读课题。(板书:注意说话的语气)

二、看图,读句子,注意语气

,引导讨论。看图,说说图中的小朋友在什么地方与谁说话,语气对不对,为什么?先跟你的小组中的朋友讨论。

小组看图辨别讨论。

教师活动:

a图上画了谁与谁在什么地方干什么?

(下课了,小刚刚想跑出教室,不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。)

二年级怎么辅导口语交际

b你觉得那个小刚说话时的语对吗?为什么?

出示:我不是故意的。

c你觉得小刚应该怎么说?怎么做呢?

出示:对不起,我不是故意的。

(小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。)

d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。

学生活动:

学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果,生生再次合作练习表演。

学生点评,提出说话交际时注意使用礼貌运用,说话不能太生硬。

讨论交流,自由发表自己的意见。自由选择练习表演。

3教师出示第二幅图。(车上,小兰要下车了,人太多,一位阿姨站在了当道上,挡住了小兰的去路。)

出示:阿姨,请您让一下。

阿姨,请您让一下好吗?

学生小组合作表演。

4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。

(请求别人时,光用到礼貌用语,还是远远不够的,还要注意说话尽量用委婉的语气,是商量的口吻,不要太生硬。)

学生从口语表达的语气上,是否委婉让别人乐于接受,学生自主评比。

三、拓展训练。

1教师启发思考:在平时的学习、生活中,你还见过哪些不正确的说话语气?

(问题提出后学生分组充分讨论)

2交流发言,引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。

(学生自由发言交流,练习表演)

3试着解决下面的问题,注意说话的语气。

(1)妈妈想让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……

(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后,我对老师说……

(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……

(学生评点表演得怎么样?有什么问题?你觉得应该怎么样表演?)

四、小结。

小朋友们,我们在与别人的交往中,除了要把说话好之外,还要注意有委婉、礼貌的说话语气,这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。

板书设计:

注意说话的语气

说话要使用礼貌用语

说话要委婉,不要太生硬

避免使用命令的语气

篇二

教学目标:,使用恰当的语气。,声音洪亮,语气得当。能在情境中对话。,做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。教学重点:,使用恰当的语气。,声音洪亮,语气得当。能在情境中对话。教学难点:在交际中注意说话语气,真正做到语气恰当,内容清楚。做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。教学时间:1课时教学过程:

一、启发谈话,导入新课

俗话说:“一句话能把人说笑,一句话也能把人说跳。”你知道这句话是什么意思吗?

学生自由畅谈。

请欣赏情景剧:《小白兔的白菜》。

二年级怎么辅导口语交际

说一说为什么小兔不给小猪白菜,却愿意给小猴子白菜呢?

预设:

小猪说话不客气。

小猪对人使用命令的语气。

学生自由交流。

二年级怎么辅导口语交际

导入新课:今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项――注意说话的语气。

二、读一读

,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。读句子,注意使用不同的语气,效果也会不同。

,想一想这两种说法有什么不同的效果。

学生自由表述。

(1)“我不是故意的。”和“对不起,我不是故意的。”这两句话有何不同?试想一下情景,假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适?

学生自由表述。

引导区别:第一句话强调自己不是故意的,为自己开脱。第二句话强调抱歉,向对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。

(2)“阿姨,请您让一下。”和“阿姨,请您让一下好吗?”这两句话表达的意思一样,但是第一句使用了命令的语气,第二句使用的是商量的语气,效果更好。比较而言,命令的语气不容易接受,而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨,也不适合使用命令的语气,说话要看对象,对长者,对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。

三、练一练

出示交际要求,温馨提示:

,不用命令。

,语气委婉。

学生可以根据自己的感受自由表述。

四、选一选

,试着解决下面的问题。

(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说“_____________________________________________”

(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说“_____________________________________________”

(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说“_____________________________________________”

选择内容,选择合作伙伴。准备开始表演。

五、演一演

学生开始表演。

(1)声音洪亮,富有趣味。

(2)吐字清楚,讲普通话。

(3)表演形象,表现大方。

(4)语气恰当,效果理想。

。不要打断别人的表演。

。邀请老师同学做表演奖的评委。

六、评一评

。您认为表现的同学请投他一票。

学生评价完成后,请说一说评选理由。

。请评委宣布金话筒奖的获得者,奖励小红花或者其他奖励。

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七、课堂总结

二年级怎么辅导口语交际

语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富、贴切的语气,才能使我们的思想感情处于运动状态,不时对通话人产生正效应,从而赢得交际的成功。

篇三

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教学目标:

1、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。

2、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。

3、通过情境演练,进行口语交际锻炼。

教学重难点:

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。

难点:用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学课时:1课时

教学过程:

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一、情境导入

老师今天进学校的时候,一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去,一不下心撞到我,他对我说了一句:“对不起”,就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候,一个小女孩刚从办公室出来,她没注意我进去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表情跟我说:“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您。”同学们,你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢?今天我们就来交流一下,如何用恰当的语气与别人交流。(板书课题:注意说话语气)

二、读读想想

二年级怎么辅导口语交际

1、(出示课本两组对话)同学自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么?

2、分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。

我不是故意的。(读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)

对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)

3、交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。

4、小结。

我们在学习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同学们能在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。

三、解决问题

我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题,丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴,可是丽丽却想学画画,那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢?我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例:妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说些什么。

1、小组讨论,把你的想法与同学之间相互交流。

2、教师指名说说学生的答案,给予恰当的评价和补充。

(示例:妈妈,比起钢琴我更喜欢画画,我画画画得很好,老师经常表扬我,我想学习我喜欢感兴趣的东西,所以妈妈,请您允许我学习画画吧)

3、同学们自由讨论,解决剩下的两个实际问题,指名同学来说一说。

四、课堂小结

经过了我们共同的讨论,我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中,请注意我们说话的语气,不要生硬,一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当,懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌,人人都喜欢的好孩子。

板书设计:

注意说话的语气

语气恰当,不要太生硬

避免使用命令语气

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礼貌用语

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作者: admin

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