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为什么你累死,孩子写作业还是磨蹭?!!怎么辅导一年级小孩写作业

为什么你累死,孩子写作业还是磨蹭? 2021-03-27 09:30:00 68点赞 573收藏 21评论 辅导孩子写作业,气成心梗,应该是真的。 学习了再多时间管理的方法,孩子仍…

为什么你累死,孩子写作业还是磨蹭?

怎么辅导一年级小孩写作业

2021-03-27 09:30:00 68点赞 573收藏 21评论

辅导孩子写作业,气成心梗,应该是真的。

学习了再多时间管理的方法,孩子仍然该磨蹭磨蹭,在我看来,很多时候是因为治标不治本。

想要孩子写作业不磨蹭,家长必须做到三个管理,愿望管理,动机管理,目标管理,在三个管理的基础之上,再去学习一些诸如番茄时间法的方法论,才能真正有效。

上周,我们聊到了孩子时间管理的第一根支柱——自主时间,这就是愿望管理。

愿望管理之所以重要,是因为无论是一个成年人,还是一个孩子,他主动优化做事效率的愿望,是为了拥有自主时间。

这个事情只要换位思考一下就明白,你之所以想把工作完成的又好又快,是因为完成工作之后,你拥有完全属于自己支配的时间,不管这个时间用来是睡觉还是看电视或者和朋友聚会,这就是你工作之余的放松之道和快乐源泉。

解决了愿望管理的问题,我们就需要了解时间管理的第二根支柱——心理动机,这是动机管理。

作为家长,探究孩子写作业拖拉的心理动机非常重要。

有些孩子回家后会先玩再写作业,是正常的放松状态,就跟家长到家后先休息一会是一个道理。

怎么辅导一年级小孩写作业

但有些孩子回家后先玩再写作业,有一个常见的心理动机——害怕或焦虑,因为害怕焦虑而拖延,这就要引起注意了。

害怕焦虑基本分为两种:

第一种是因为作业很难,所以孩子总是想拖延时间,孩子的世界很单纯,他会认为只要拖着问题就能解决。

第二种是因为写作业的过程很痛苦,要么被父母唠叨,要么被父母训斥,他害怕这个过程,所以就拖着不想写。

教大家再多的时间管理方法,但如果孩子本身是害怕写作业的这个过程,那么,学会再多的时间管理方法也毫无用处。

所以心理动机是时间管理的第二根支柱,当你的孩子有拖拉的问题时,不妨回忆一下,在孩子写作业的过程中,他之所以拖延,是否是他对抗害怕的一种方式。

我们还是可以来换位思考一下,如果你的老板很凶,时不时发火骂人,当你工作的时候,他就站在旁边,你稍微做的不遂他意,他可能就会破口大骂,长此以往,你也会有一种害怕处理工作的感觉。

但成年人和小孩还不一样,成年人就算再害怕上班,他还是会去上班,因为成年人可以合理权衡利弊,可以合理评估各种压力的价值。被老板骂的再凶你依然会选择当一个社畜,是因为你知道,今天拍板辞职或者不完成工作的后果是失去一份工作,你可能又要面临找一份工作的困难;甚至你还会安慰自己,老板骂自己是为自己好。

成年人之所以能有权衡利弊的能力,是因为成年人拥有相对成熟的大脑情绪控制系统。

但孩子没有。孩子是活在当下的人,他如果写作业害怕痛苦,那么他想到的唯一办法就是逃避和拖延。他更不会安慰自己,妈妈骂自己是为自己好。

再换句话说,如果一个孩子能很好的权衡利弊,他还是个孩子吗?他可能都可以给我们当爸妈了。

那要解决这种心理动机造成的拖延,怎么办?

怎么辅导一年级小孩写作业

第一,家长自己设定合理的心理预期。

首先你要明白孩子为啥要写作业,写作业是为了检验孩子对知识的掌握是否准确。既然是检验,那么他犯错误就很正常,犯错本身就是学习的一部分。

,总是把2写反。每次写错,就会被揍,她说“我始终不明白,为什么一直打我。如果我知道怎么做是对的,我早就做了。”

的确是这样,如果孩子不会犯错,那还去学习干嘛,他已经会了呀。

怎么辅导一年级小孩写作业

所以家长一定要有合理的心理预期,这样,你才可能克制自己的情绪。否则,在不理解孩子的基础上强忍情绪,家长很容易绷出心梗来。

容忍孩子在写作业的过程中犯错,那么在孩子写作业的过程中就不要老是盯着他,你可以在孩子旁边处理自己的工作或者安静的看一本书,而不是时刻关注孩子写作业的速度以及正确程度。一直盯着孩子,也怪吓人的。

第二,多鼓励少批评。

大多数家长的做法是看到孩子拖延就批评,看到孩子写错就批评,而很少表扬孩子做的好的地方。

怎么辅导一年级小孩写作业

我建议你要找机会就夸夸孩子。

如果看到孩子做作业有稍微的进步,比如做对的题比之前多,就鼓励他:

“今天做的很棒啊,做对了这么多题,来,我们分析下做错的题目是哪里出问题了。”

或者看到孩子比之间写作业的时间提前,就抓紧鼓励他:

“哇塞,昨天9点才开始写作业,今天8点半就开始写作业了,你真是越来越会管理自己的时间了。”

怎么辅导一年级小孩写作业

我们之前写过十一学校李希贵校长的八字诀,用在孩子写作业这个问题上同样有效。

第三,拆解你的等待期。

在本文开头,我说成年人之所以能够权衡利弊,是因为成年人有相对成熟的情绪管理系统。这意味着,一个孩子学会权衡利弊,是整个学生时代的事情。那么,你就不要指望这事能几天解决。你可以把这个能力拆解成三个阶段,培养期,巩固期,成熟期。通常情况下,培养期耗费的时间最久,可能需要半年甚至一年以上的时间。

怎么辅导一年级小孩写作业

但一旦培养期完成任务,到了巩固期和成熟期,父母就轻松多了。

如果你是在孩子一年级才开始训练孩子的时间管理能力,那么你的孩子一年级才进入培养期;而如果你是在孩子三年级才开始训练,那么他三年级才进入培养期。

所以不要盲目和别的孩子对比,看到邻居家的小孩比自己孩子做的好,就认为自己孩子有问题,最真实的原因,是因为自己孩子进入培养期比别的孩子晚。

就像小胖4岁多已经具备了良好的时间管理能力,那是因为在他3岁半之后我就一直鼓励他,尊重他,培养他在时间管理这方面的能力。

打个不靠谱的比方,这就跟别人春天就播种了,你秋天才播种,那你的收获期自然要延迟。

所以,如果自己的孩子表现不如别的孩子,不是孩子的问题,是大家进入这个阶段的时间不同而已,我们要做的就是长期正确的坚持以及等待。

以上,是写作业的愿望管理和动机管理,下一篇文章我会给大家讲到目的管理,也就是解决写作业的自主性问题。

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相关阅读:陪孩子写作业令家长头疼不已 盘点各国父母如何辅导孩子学习

央广网北京10月21日消息 据中国之声《全球华语广播网》报道,这两天,两条“陪孩子写作业,大人急到送医院”的朋友圈火了。一条是:“陪儿子写作业到五年级,然后心梗住院了,做了两个支架。想来想去命重要,作业什么的就顺其自然吧。”另一条是:“我此刻光荣地躺在急诊室急救,病因是脑出血,我深刻怀疑就是教孩子写作业弄的,请不要再让我陪他写作业。”

这两份特殊“病历”,来自一篇《我做错了什么,要陪孩子做作业……》的文章下的评论,不少爸妈对这些家长的“遭遇”感到同情,更多家长表示找到了知音。有人说:“每次孩子做作业,整个小区都是我的咆哮声。”还有家长写下哭笑不得的经历:“儿子语文课都要读课文五遍,并签字,有次我在看书他在读课文,就听见:秋天来了,‘挂’(guà)花开了……(应为桂花)我一愣,问啥花开了?他说挂花!我火一蹿,大吼:挂花?挂哪呢花?他弱弱地说挂树上,我没忍住,笑了出来。”

那么在其他国家和地区,小学生的家长会陪孩子写作业吗?也会遇到类似的情况么?

俄罗斯:仅个别家长能正确教育孩子 培养其独立思考能力

俄罗斯的家长对于如何辅导孩子写作业同样头疼不已,手足无措。在俄罗斯最大的门户网站,关于该话题的讨论更异常活跃。

据《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡介绍,在俄罗斯父母愤怒地咆哮嘶吼后,有个家长直接引用了一句俄罗斯谚语作为总结,该谚语的俄语字面意思是:猪是生不出小海狸的,永远只会是猪崽。类似于中国谚语“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”。

在众多俄罗斯父母对此纷纷认同且认命之时,一名从事教育20多年的老教师玛琳娜(Марина)重新给父母们找回了希望。她表示,在俄罗斯关于辅导作业大致分为两大类家长。第一大类家长为了节省时间和精力,直接替孩子写作业,或者将答案写在草稿纸上,孩子只是不动脑子地再抄一遍。当然,第二天检查作业一般都会得到很差的分数,因为孩子无法解释解题思路。第二大类家长就是不停地,甚至没完没了地问孩子,作业做完了没?直到得到肯定的答复,做完了。如果孩子始终做不完,家长则会花钱找家教进行辅导。当然前提是家长能够承担请家教的费用。

除了这两大类之外,还有屈指可数的极个别家长能够正确地教育孩子,不会一个劲地过问孩子的作业完成进度。比如孩子碰到不会做的题目,需要带着解题思路去询问父母,父母不会直接告知答案或者提供解题方法,而是在审视孩子的逻辑思路后,指出哪一个环节出了问题,孩子回到自己房间,独立思考出错点并找到正确答案。

这位俄罗斯老教师告诉家长辅导孩子写作业的重点,根本不是完成作业,而是培养孩子独立思考的能力。俄罗斯心理学家,畅销书《父母与子女的高效互动》的作者塔基杨娜・�e德妮科表示,不要让家庭作业成为俄罗斯孩子和父母的噩梦。

张舜衡指出,一些俄罗斯家长一心希望以孩子作为人生的骄傲,但面对总是连作业都无法完成的孩子会感到无比焦虑,父母的这种情绪会快速甚至成倍地影响到孩子的自信心。失去自信的孩子不仅对作业会失去兴趣,更会有抵触心理。在这种情绪的恶性循环下,家长更不能以未来考不进大学、找不到工作来恐吓孩子。这不仅对幼小的孩子没有现实意义,还会加重双方的精神负担。父母唯一要做的是以完成作业的形式来帮助孩子保持对探索新知识的兴趣。

澳大利亚:作业多以课外活动为主 父母与孩子共同参与其中

澳大利亚的家长也要陪孩子做作业,但是绝大多数的作业并不是传统意义上要答题和计算的类型。

《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方表示,有澳大利亚的学校对家长进行过调查。调查发现,许多澳大利亚家长对作业的价值抱有怀疑,只有70%的家长认为家庭作业对孩子的学习稍微会有点作用。

大部分澳大利亚的小学生,特别是小学低年级的学生是没有那种必须要坐在那里好好写、好好算的作业的,他们一般会领到一些需要回家后和家长一起完成的任务。比如建立自己的消费观念和财务观念。孩子需要和家长一起去超市购物,并且和家长一起来制定一份购物清单,计算出消费的金额。再比如完成调查报告。孩子需要完成对自家家族成员构成的调查,绘制自家的家族图谱。更有孩子对运动和家务的参与。比如负责帮助家中洗碗碟或是带家中的狗出去散步等。这些平时设置的课外活动往往都是需要家长参与其中的。但是孩子的进度怎样,具体怎么做,家长的干预度非常少,基本上都是让孩子独立完成。

日本:重视学生自主学习能力 大部分孩子无需家长帮助完成作业

在日本,小学生也有作业,比较灵活简单,一般10-20分钟就可以完成,例如每天要给花浇水,然后用图画的方式记录下来,并且把花带到学校里,同时观察昆虫等。

据《全球华语广播网》日本观察员黄学清介绍,日本学校是九年制义务教育,公立学校划片入学,学习内容完全按照文部科学省制定的教学大纲进行,学校的责任就是让每一个孩子都学会,让最后一名也能跟上。可以说,教学内容完全符合该年龄段孩子的平均理解能力。家庭作业也不会超出教学范围,绝大部分孩子不需要家长帮助完成。此外,学校也很重视孩子们的自主学习。从小学开始,很多学校每个周末都有一项作业,就是自主学习,可以学习自己薄弱的地方,也可以研究未知的、感兴趣的课题。

孩子们感到最困难的是假期作业,其中读后感、自由研究和手工制作是令孩子们头疼的前三项。有调查显示,只有17%的家长表示完全没有帮助孩子完成假期作业,基本没有帮的占6%,帮助过的占了77%,这其中主要是帮助孩子解决一些难点,帮助最多的就是自主研究。

在学校学习的基础知识,对于要考名牌公立和私立学校的孩子来说就完全不够了,这样的孩子需要去上私塾,也就是补习班。补习班学习的内容比学校难上数倍,小学高年级就会学习中学的内容。“鸡兔同笼”等奥数是私塾学习里的基础,私塾的作业也比学校的难和多。尽管大部分私塾要求家长不要在家给孩子补习,以免和私塾的方法不同,引起孩子的思维混乱,有问题一定要问老师。但是很多孩子没有家长的帮助,成绩很难提高,还是有些家长会陪孩子一起写作业,虽然画风没有那么暴烈,但家长心中的焦虑值是差不多的。

相关阅读:知名心理咨询师告诉你:如何陪孩子写作业

说到陪写作业这件事情,是父母们恒久不变的困扰。

从小学起,陪孩子写作业成了很多家庭的主要任务,有家庭越陪越憋屈,自己搭上时间不说,孩子学习成绩不进反退。

因我工作室和儿子中学仅一墙之隔,陪他写作业也就成了家常便饭,在这里分享下心得,给大家提供个思路。

对孩子写作业来说,有价值的陪伴需要满足下面三点:

第一,让他看到你如何重视自己的事,而不是如何重视他的事。

第二,你要看到他这个人,而不是只看到他手上的作业。

第三,他需要你的时候,你要高度回应。

比如:儿子在写作业,我在看书和写字。读书是开阔视野,写字是整理内心,这都是我的爱好,这两件事都和孩子做作业相似,只不过他多了听写和背诵。

他在做他的,我在做我的,互不干涉,有时对桌,有时在不同房间,有时他催我休息会儿,有时我让他玩会儿再写。

怎么辅导一年级小孩写作业

我们往往达不成一致,他让我休息时我正在状态,我让他玩会儿时,他正在思考,自然不能同步。

如果我忙时没陪他,他会不会有被忽视的感觉?对这一点我从不担心,因为家长认真对待自己的行为,会打动孩子,你不需要可以去做什么,你对工作投入,孩子就对学习专注。

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孩子永远都对行为内化,语言总会被阻拦。

有时我和儿子节奏会同步,这种情况下,我们一般玩游戏,或者闲聊,他喜欢踢球,经常和我分享赛场上的趣事。

让孩子玩一会儿,许多家长不理解,这话有点违背常理,可能说得更多的是:“快点写,别玩了,写完抓紧复习。”很少有人会说:“别学了,玩会儿游戏吧。”

我并非故意为之,而是真的觉得孩子需要休息,连学校都有课间10分钟,没人规定你那10分钟非要做什么。

你这样说的时候,代表你是理解孩子的,看到了他的需求,而不只是他的作业。一旦说出来,孩子就被共情到,对他们来说,作业就是件挺苦的差事,被人理解的感觉是温暖的,会缓解焦虑,也会放松。

关于这一点,你换位思考下,比如你在单位忙了一天,晚上还要加班,你什么感受?你的感受就是他的感受,况且,他们是天天加班。

然后领导过来对你说:“别太着急,休息会儿再做报表。”你又有什么感觉?是不是被人理解了,会更加努力做好工作?

家长的常见问题

01、不敢和孩子分离的父母

你或许会说:“孩子巴不得你让他玩呢,若真说了,他会立刻放下作业玩个没够。”

提出如此质疑的家长,是对孩子不信任。这并非一天两天形成的,或许从幼儿园就开始了,不相信孩子自己会背唐诗,会认字,会独立进食、睡觉。

我有个亲戚喜欢喂孩子吃饭,把他喂饱自己再吃,每次孩子到处跑,她就拿着碗到处追,她的理由是:怕孩子吃不饱,怕把饭菜弄得到处都是,怕他光喝稀饭不吃主食等。

怎么辅导一年级小孩写作业

这种状况持续到一年级,现在孩子能自己吃饭了,她反而不适应,感到很失落,但她很快找准了定位,天天陪孩子写作业,称孩子总是拖沓、出错。

这种不信任是处于家长的需求,家长需要被依赖,通过把自己的作用夸大,让孩子变得依赖,那么孩子一定会配合你,他会满地跑着让你追着喂,还会用拖延配合你监督作业。

本质上是你不敢和孩子分离,是家长自己的需求。事实上,每个孩子都会努力地走向独立,只是家长阻断了他们自立的脚步,这是长期互动的结果。

02、指手画脚,满足控制欲的父母

你或许又要问:“我待在他身边也重要呀,我要看他有没有写错别字,老师要求家长检查作业,他做几道我就给他批几道,我还要给他端茶倒水、看时间,提醒他快点、字迹工整点、眼睛离课本远一点、腰挺直一点,纠正他的握笔姿势,我很忙的呀。”

我想说,这不是陪伴,是软禁,是在让孩子退行,心理学上也叫侵犯,你侵犯了另一个人的边界。

在这种监督之下,很多孩子一边写作业,一边提防家长,分散了注意力,不能全身心投入。

你加班时,有个人这样监督你,你会不会小心翼翼,生怕哪里出错?会不会担心受到督促、指责、批评?

当孩子形成习惯后,还会主动邀请你,会配合你,会把自己变得糟糕,从而让你提醒,“你提醒我各种注意事项,就是为了让我违反,只有违反了,你才会提醒。”

当一个妈妈一边收拾,一边博爱园孩子房间乱,那么孩子房间一定会越来越乱。如此叮嘱,就是唠叨。

除了唠叨琐事,有的家长特别喜欢比较,谈其他同学怎样,谈你以前怎样,这种比较式的讲大道理,是唠叨的常见形式。

它的本质是灌输,是为了满足自己的控制欲。完全不为对方考虑,不了解孩子需求,之所以适得其反,是孩子潜意识在反抗。

若你的上司看你报表时,整天叨叨你同事做得多么优秀多么好,你有什么感受?可能你会把报表甩他脸上,也可能会故意做得更糟。

03、一边看电视刷手机,一边逼孩子写作业的父母

有些家长又会说:“我在外累一天了,回家就想放松,我也不喜欢什么看书写字。”你的想法没错,每个人都有自己的习惯,有的喜欢看电视,有的喜欢散步,有的喜欢刷朋友圈,这都没错。

但你千万别把你的习惯建立在孩子的痛苦上。

你一边陪孩子写作业一边刷朋友圈,一边看电视还时不时跑到孩子房间监考,你考虑过孩子的感受吗?

最虐的莫过于孩子在苦苦地写作业,你在旁边娱乐,孩子会把仇恨发泄到作业中,这也是写不好作业的因素之一。

04、孩子真正需要的时候不在身旁的父母

另外,陪伴也是一种高回应。不需要的时候,你在身边指手画脚,需要的时候你不在,毫无意义。

有的父亲经常出差,回来住一天还要训斥孩子,看到孩子的成绩单,更是横眉冷对、火冒三丈。这不是回应,是专制。

有件事,无论我手头在做什么都会放下,那就是孩子的听写和背诵,这不是一个人能做的事,这时候需要你的监督和检查,这就是高回应。

当孩子重视自己的事,需要你帮忙,一定要庄重对待,此时你重视的,是孩子本身,因为你们在同一件事情上高度一致。

当他在安静写作业时,你该干啥干啥,到点就熄灯睡觉,这是边界,你和孩子是彼此在一起,又互不干扰的两个个体。

05、不满意就罚写罚抄撕作业的父母

怎么辅导一年级小孩写作业

至于那些让孩子重写、罚写多少遍,甚至撕掉作业、扔掉作业的家长,你们需要思索两个问题:

第一,你的成果被别人毁掉是什么感受?

第二,所有的惩罚不应只针对家庭的某一个成员。你们建立契约了吗?家庭成员都包含在内吗?

换位思考是共情的第一步。那天我把儿子的书包放秤上一称,居然有16斤,回家时我帮他背,勒得肩膀生疼。没事时,你也背背孩子书包,会有种每天行军打仗的感觉。

陪孩子写作业,只是陪伴的一个缩影,窥斑见豹,你不走心,任何事都改变不了,走心的陪伴才具有影响力,所有应付和消极,都是家长在缓解自己的焦虑。

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作者: admin

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