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小学语文:一年级必备!看图写话训练方法18篇,指导孩子写作入门!!如何辅导一年级孩子作文

看图写话是小学语文低年级必学的重要基础部分,是培养、提高儿童认知能力、形象思维能力和表达能力的更好途径。学生学好看图写话是为日后写作打下良好基础的前提。因此,大熊今天就来说说看图说…

看图写话是小学语文低年级必学的重要基础部分,是培养、提高儿童认知能力、形象思维能力和表达能力的更好途径。学生学好看图写话是为日后写作打下良好基础的前提。因此,大熊今天就来说说看图说话!

大熊主要分四点来谈,如何培养低年级小学生的看图说话、写作能力。

仔细看图,培养好观察能力。看图写话,学会看图是基础,但第年级学生往往缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物的能力更是极差,这就要求教师或家长要在指导看图上下工夫。

旨在让学生掌握看图的具体方法,通过认真看图,以此来判定某个事物发生的时具体间、地点,了解画面所反应的主要内容,其实这也跟初中所学的小说三要素很大的相似之处。

培养孩子想象能力很重要,看图写话从训练观察能力开始,但他的目的主要在于培养学生的想象力。很多学生不乏在观察之后,依旧把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用。

所以,家长要从小开始,培养孩子看图说话的各方面能力。接下来,大熊将整理好的小学语文:一年级必备!看图写话训练方法18篇,指导孩子写作入门!分享出来,希望家长有时间锻炼锻炼孩子看图说话的能力!

以上就是,小学语文:一年级必备!看图写话训练方法18篇,指导孩子写作入门!今日好文分享,后期大熊会分享更多优质好文,有兴趣的小伙伴不妨关注一下!

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语文是一门重要学科,而作文是语文学习中的重中之重。想要写好一篇作文,平时就要多阅读,积累大量的好词、好句以及素材,在写作文时才能做到快速构思,行文流畅。

但有的学生写作文太难了,为了偷懒凑字数,使出浑身解数,老师看了之后也深感头疼。

学生作文《抓鸭子》走红,为了偷懒凑字数

一个小学生写了作文《抓鸭子》,看到这个题目,自然会想到农村小院中抓鸭子的场景。然而,这个小学生脑洞大开,将玩“抓鸭子”游戏的过程写进了作文中。

在作文的首段,这个小学生用正常的写作文思路,对“抓鸭子”游戏做了大概描述。第二段的内容就很简短,“游戏就开始了。”直接过渡到第三段,以玩“抓鸭子”游戏的句子开头,“抓鸭子,抓几只……”。接着,这个小学生打破了写作文的常规思路,除了“十亿只”外,作文中出现了清一色的“嘎”字。

小学生的偷懒做法太过大胆,明显凑起了字数,大篇幅的“嘎”字,让老师看后简直哭笑不得,直接要请家长。

如何辅导一年级孩子作文

大部分小学生在写作文时,很难抓住要点,经常会存在凑字数的情况。但是,小学生凑字数过于明目张胆,从侧面反映了其学习态度并不好,对老师也不够尊重,才会写出这样明显不符合老师要求的作文。

其实,写作文重在积累,比如好词、好句、优美段落、素材等等。只有经过日积月累的沉淀,孩子才能写出好句子、好段落、好作文。孩子在写作文时,如果一味只是凑字数,而不注重字、词、句的运用,就无法写出真正的好作文。

家长如何培养孩子写出优秀的作文?

1、掌握记叙文六要素

家长想让孩子的作文能力有所提高,就要先让孩子掌握记叙文的六要素,一般在首段写明时间、地点、人物,接着写清事件起因、经过和结果,结尾还要表达自己的看法,做一个总结。

如何辅导一年级孩子作文

若是孩子将这六要素掌握好了,在看到作文题目时,就能快速找到主题,结合自己平时的积累,快速构思,写出一篇行文流畅的作文。

2、在阅读中日积月累

想要孩子掌握丰富的词汇和优美的句子,家长就要让孩子多阅读有教育意义的课外书籍和经典读物,让孩子学会在阅读中积累,比如准备一个摘抄本,在阅读的同时摘抄好词、好句以及名言名句。

家长就要培养孩子的阅读能力,让孩子在阅读的同时,大脑也要思考,学会从不同角度去看问题,理解作者的意图。

孩子在阅读的过程中,就会将一些好词、好句以及素材应用到写作文中,从开始的模仿到后面的举一反三,做到熟练运用,达到加强和巩固的效果。最后,孩子就会吸纳他人所长,化为己用,也能凭借自己的写作能力,写出一篇构思巧妙的作文。

3、坚持每天去写日记

在孩子上一年级时,家长和老师就会让孩子写日记,可能只是简短的一两句话,可以逐渐培养孩子的写作能力。家长就要让孩子坚持写日记,但写日记要注意简明扼要、逻辑清晰,不要写流水账。

家长应当明白,让孩子学会写作文,并非一时之功。让孩子坚持写日记,也可以培养孩子的写作能力,让孩子在写作上每天都有进步。

4、写前明确作文主题

如何辅导一年级孩子作文

孩子在下笔写作文前,一定要审清作文题目,明确主题,只有主题明确了,才能进一步构思作文的框架,写出符合题意的作文。若

是作文的主题偏了,孩子写得再好,也算不上一篇合格的作文,在考试中可能只有做零分处理。若是作文的主题对了,孩子又懂得运用好词、好句,就能写出一篇优质作文。

5、进行专业作文培训

有的孩子平时不爱阅读,也缺乏好词、好句以及素材的积累,写作文就像记流水账。而家长在辅导孩子写作文时,没有经验,也不知道如何辅导。家长不妨给孩子报一个作文培训班,让孩子在专业老师的教导下,掌握正确的写作技巧,从而提升孩子的写作能力。

记叙文是孩子常写的作文类型,掌握了记叙文的六要素和一定的写作技巧,想要写出一篇符合题意的好作文,其实并不难。家长就要让孩子多阅读,在阅读中增长见识,积累好词、好句和素材,才能将作文写得更加优美。

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【导语】“读书破万卷,下笔如有神”,读书的好处,不用多说,相信大家都非常清楚。对学生从小进行阅读培养,不仅仅是为了提高他们词语积累和写作能力,更重要的,在现代手机、平板等电子设备的普及下,让学生静下心来去阅读,对他们的品行有积极地影响,书中那些美好人物的品行,天马行空的想象,意味声长的道理都将会成为学生贯穿一生的宝贵财富。以下是无忧考网整理的相关资料,希望对您有用。

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明,语文素养的提高,大都得益于大量且广泛阅读。新课标第一次规定了小学生课外阅读量,并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破,对小学语文教学有着较好的指导作用。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合教学实践,谈谈怎样指导小学生课外阅读。

一、营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情,读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围,使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围,激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时,我发现学生对福尔摩斯特别佩服,就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后,让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读,既能增强学生对课外阅读的兴趣,又能提高他们课外阅读的质量。班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式,主要做法是:先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书,然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论,也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。此外,开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会,以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法,都可激发学生的课外阅读兴趣,促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

二、引导小学生选择合适的课外读物小学生在阅读中,面对身边各种各样的书,常常不知如何取舍,不知读哪一本好,也不知如何去读,对于这些问题教师如果不重视,学生很容易对阅读失去兴趣,引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点,比较渴望神秘、冒险、刺激,仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时,小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点,我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物,如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》,以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物,又能促进他们完美地发展,纯净孩子的精神世界,敞亮孩子的心扉,激发他们一生的文化向往。其次,可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如,*的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事,成为众多小学生童话梦中的主人公;近两年,《哈利•波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园,这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源,可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。很多图书有充分的流行因素,其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读,教师要引导小学生积极亲身体验,使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。

三、指导小学生掌握正确的阅读方法张之洞曾经说过:“读书不得要领,劳而无功。”小学生课外阅读个体性强,随意性大,受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法,培养良好的阅读习惯。

,拓宽阅读渠道首先,我们要充分利用教材,指导阅读方法,拓宽阅读渠道。在教学实践中,我经常以课本为出发点,有计划地拓展学生的阅读视野,拓宽学生的知识面。如,教学《新型玻璃》前,布置学生翻阅与课文相关,相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里,学习兴趣大增,课堂上竞相发言。如有的同学说:“我想做一套这样的房子,它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙,寻找更新的世界。”有的同学说:“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑,它就能轻而易举地识别出来,只要主人触摸门锁,它便自动打开,对其他人则不理不睬。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上,再读读原汁原味的作品或类似的书,使知识纵横沟通。

如何辅导一年级孩子作文

2.根据不同文体,进行分类指导各种课外读物的阅读方法是不同的,应根据不同的文体,采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点,从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊,运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。

如何辅导一年级孩子作文

3.重视技能训练,培养阅读方法我们重视加强阅读步骤与方法的指导,指导学生阅读一篇文章分三步进行:第一步粗读,要求能了解主要内容,并能简要复述。第二步细读,理解主要内容,领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读,要求写读书笔记。

。减少眼动次数,逐步扩大阅读视野,缩短注视字词时间,减少回视,这样既提高阅读的准确性,又能提高读速,形成默读习惯。

。文章大体分三种体裁:记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤,如:记叙文的阅读步骤为:文章题目―文章体裁―主要人物―时间―地点―事件―中心思想。每次,拿到记叙文的阅读材料时,边读、边思、边记这些要点,达到理解记忆。

“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方,点出关键词句,画出好词佳句,找出优美的片段进行熟读、背诵,养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节,丰富自己的词汇,培养良好的语感能力,提高阅读的综合效益。

课外阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想,端正对课外阅读的认识,正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益,只要学生读,就一定会有收获。

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