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小学一年级学生的阅读培养目标-一年级下阅读能力辅导记录表

【导读】 对于小学一年级的小学生而言,我们一定要注重阅读培养呢你,这样有利于我们在小学一年级的考试当中取得好成绩。下面是小编整理的小学一年级阅读培养目标,欢迎阅读!小学一年级阅读培…

【导读】 对于小学一年级的小学生而言,我们一定要注重阅读培养呢你,这样有利于我们在小学一年级的考试当中取得好成绩。下面是小编整理的小学一年级阅读培养目标,欢迎阅读!小学一年级阅读培养目标双基培养目标1、用普通话诵读课文,回答问题,进行简单的口语交际。2、认识文中出现的常用的标点符号同,并能体会标点表述的不同语…

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对于小学一年级的小学生而言,我们一定要注重阅读培养呢你,这样有利于我们在小学一年级的考试当中取得好成绩。下面是小编整理的小学一年级阅读培养目标,欢迎阅读!

小学一年级阅读培养目标

一年级下阅读能力辅导记录表

双基培养目标

1、用普通话诵读课文,回答问题,进行简单的口语交际。

2、认识文中出现的常用的标点符号同,并能体会标点表述的不同语气。

一年级下阅读能力辅导记录表

3、积累并背诵文中的好词好句。

创新能力培养

1、开展想像把课文中的故事接着往下编,培养想象能力。

2、诵读儿歌和古诗,展开想象获得初步的情感体验,感受语文的优美。

学习习惯培养

一年级下阅读能力辅导记录表

1、养成良好的阅读习惯,边看边想,边看边做记录。

2、积累文中的好词好句,并能合理运用。

一年级小学生课外阅读能力培养

一年级学生经过一学期的学习,虽已系统地学完拼音,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质。

三、具体目标

培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

关于阅读速度:低年级提倡朗读,每分钟不少于50至60字;

关于阅读内容:低年级阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物***如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。***,也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

关于阅读习惯:在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

四、具体措施

教师运用“大声读”的方法,每天阅读一个通俗易懂的童话或故事,激发学生的阅读兴趣。同时,要注意与家长多交流,告诉他们阅读课外书的好处,要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外,充分利用《亲近母语》,教师在为学生读文章或诗歌时,也让学生看这本书,这样能让学生多认识汉字。

五、本年级的阅读计划:

上学期:儿歌和童话故事,分单双周进行。

下学期:社会科学类的,如《十万个为什么》,让学生更多的了解世界

六、推荐书目

《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》***全彩插图本,带注音*** 、《一千零一夜》***最新版•彩图注音***、《中国童话》

小学一年级学习方法

双基培养目标

1、学会汉语拼音,能正确拼读音节。

2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

3、认识常用汉字1500个。

4、能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。

创新能力培养

1、能在生活环境中认字。

2、能用自己独特的方法识记生字,培养创造性识字的能力。

一年级下阅读能力辅导记录表

学习习惯培养

1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。

2、培养正确的写字姿势和执笔方法。

3、养成不认识的字主动查字典的习惯。

相关阅读:部编版一年级下册语文识字1 《春夏秋冬》说课稿

资料简介

1 / 4识字 1《春夏秋冬》说课稿一、说教材这是一节识字课,主要通过字词的学习和插图形象的再现,使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点,进一步感受到季节变换的美,激发同学们观察自然、热爱自然的情感。二、说目标1.会认读本课的八个会认字,能按正确的笔顺写出本课的七个会写字,认识两个新偏旁。2.能够正确流利地熟读本课的词语。3.使学生感受到春夏秋冬四季之美,激发学生观察自然和热爱自然的情感。本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示,使同学们感受大自然的美好,进一步培养热爱大自然的情感。三、说教法怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力,让学生从想学、乐学到主动学习呢?识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。在识字教学实践中,注意结合儿童心理特点,以灵活新颖的形式,为儿童创造了一个快乐的学习情境,激发学生识字兴趣。如:加减法识字,编字谜识字,编儿歌识字等等。在课堂中引导学生发挥其主体性,引导他们自己想办法,发现行 2 / 4之有效的识记方法,独立掌握生字,并在实践中不断运用,形成识字能力。四、说过程为完成本课的教学目标,我设计了以下几个教学环节。(一)创设情境,揭示课题1.通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景,请同学回答看到图片想到的是哪个季节,引出课题。 2.板书课题:春夏秋冬。读题。 。理解“春”“冬”是四季中的两个季节,并指导写这两个字。(二)检查预习,引导初读 1.自由读课文中的词语,圈划生字,读准字音。 2.以小组为单位,讨论会写字的巧记方法。(三)重点品读,。(1)教师领读词语“春飞吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”。教师课件展示四季美景。(2)学生感悟四季之美。(3)教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些景物和现象。(4)学生自己组织句子,用通顺的语言描述自己喜欢的季节和美景。 3 / 4 、花、鱼、鸟之美。(1) 教师领读词语“青草——池草青,红花——山花红,游鱼——鱼出水,飞鸟——鸟入林”。教师课件展示草、花、鱼、鸟美景。(2)学生感悟草、花、鱼、鸟之美。(3)教师引导学生想象草、花在四季分别是什么样子的。(4)学生自己组织句子,描述草、花在四季分别的状态。(5)教师引导学生想象草、花、鱼、鸟分别生长在哪些地方。(6)学生描述。在本环节,学习字词的同时,注重学生句子的组织能力,培养学生的写话能力。不管是老师带读还是学生感悟,都是精心设计,使学生通过字词的学习感受大自然之美,并让学生自己组织句子充分表达出来。(四)识记生字,指导书写 1.出示 7个生字。 2.让学生观察生字的笔顺,书空,记住笔顺。 3.怎样写才好看?学生交流写字的要领。 4.师范写,生练写,再投影作品展评。 ,比如加减法记忆:艹+化=花,比较记忆法:人和入比较。在写字教学时,发挥教师的示范性作用。通过展示平台,教师一笔一画的来教学生书写。虽然,这样的书写速度很慢,但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。 4 / 4(五)课后巩固,,掌握会写字。,寻找草、花、鱼、鸟之美。用你喜欢的方式把美景记录下来。如记日记、照相、画画等。五、说板书教师设计循环板书,把“春、夏、秋、冬”形成一个圆形循环,较好地帮助学生理解四季关系,板书的艺术化是低年级教学的有力促进。六、说效果一年级是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的字词不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以教师要想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。在教学这一课的教学时,教师努力创设良好的课堂氛围,激励学生主动思考,学会思考,善于发现学生创造性思维的火花,使学生的思维始终处于活跃状态,从而使整堂课充满活力。 查看更多

相关阅读:小学一年级家访情况报告

为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神,积极响应教育局和学校的号召,10月至11月我和语文老师再次深入学生家庭,了解学生的学习生活情况,感悟颇深,收益良多,取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下:

一、本次家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况,了解学生在家学习、生活情况,与学生家长进行面对面地交流,如实客观反映学生在校的表现情况,征求学生家长对学生培养的意见和建议,使双方在学生的教育中形成合力。

2、倾听家长对学生的情况反馈,更加深入、全面地了解学生,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育结合起来,从而更加有针对性的做好学生教育工作,达到预定的效果。

3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流,双方共同努力,解决学生学习和生活中存在的各种问题。

二、本次家访学生的基本情况

三、家访活动的几点体会和启示

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。

2、我们的学生普遍缺乏良好的学习环境,有的甚至不具备基本的学习环境。。

一年级下阅读能力辅导记录表

许多学生家长为生存奔波,没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习,更没有能力为孩子提供基本的学习环境,来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围,没有像样的写字桌,他们在父母门店内,借用一隅写写作业。父母生意来了,他们或东张西望,或眼睛看着作业本,耳朵却听着讨价还价声。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。孩子如果不听话,狠狠地打,没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

4、必须加强学生的感恩教育。

一年级下阅读能力辅导记录表

感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面,在工作中要通过学生的直接参与去体会

一年级下阅读能力辅导记录表

感恩的真谛,逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。

一年级下阅读能力辅导记录表

5、教育期望值很高

我班学生大多是农村孩子,学生家长大多是淳朴的农民,自身文化层次不高,他们大多只能从事体力活,务农或者打工。这使他们体验到生活的艰辛。他们很希望能改变这一现状,却又感到力不从心,于是转而将希望寄托在孩子身上,希望自己的孩子将来不要像自己那样辛苦。在这种情况下,绝大多数家长对子女都抱有很高的教育期望,用他们的话来说,就是“上大学”“读得越高越好”。

在本次家访中,我们向学生家长宣学校我的办学理念,学校教学改革发展的思路,宣传学校实施素质教育的全过程,就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学生的健康成长贡献自己的一份力量!

小学一年级家访情况报告由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 ( )编辑整理,转载请保留出处

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作者: admin

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