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2019一年级学困生辅导工作设计_一年级年级学困生辅导计划

2019-09-12 09:57:00 无忧考网 【导语】设计的品种良多,可以按分歧的规范停止分类。首要分类规范有:设计的重要性、时候边界、明确性和抽象性等。可是根据这些分类规范停…

2019-09-12 09:57:00 无忧考网

【导语】设计的品种良多,可以按分歧的规范停止分类。首要分类规范有:设计的重要性、时候边界、明确性和抽象性等。可是根据这些分类规范停止划分,所失掉的设计类型并不是彼此自力的,而是密切联系的。比方,短期计划和长时间设计,计谋设计和功课设计等。以下是无忧考网为各人筹办的《2019一年级学困生辅导工作设计》,供您鉴戒。

【篇一】

为顺利完成本学年的讲授使命,进步本学期的教导教学质量,凭据我班先生的实践环境,环绕讲授方针,除当真备课、上课、批改作业、活期评定先生成果、优良完成每一节课的讲授外,应接纳课表里培优办法,拟定培优设计,以高度的责任心投入到严重的讲授及培优补差任务中,力争获得好成果。

一、先生根基环境

基于先生平常的功课、上课显示和测验环境,经过对他们充裕认识后,根基肯定优等生有:吴星姿、陈胤合、吴宛贞、徐俊洋、钟怡馨、罗又升、姚茂正、杨贻斐、张凯、姚兴等;差等生有:杨秋英、姚研、张绍慧、吴迪、杨玉禾、杨雪稳、杨顺炅、吴静、杨玉婷、姚迪等。

二、教导方针

1、经过教导,使优等生能更好地片面开展,构成更好的社会适应能力。学习成绩能在上学期的根蒂根基上颠簸上升,持续进步,对进修发生更浓的爱好,进修自觉性和积极性进一步加强;

2、使中等生能对进修发生更浓的爱好,获得更好的成果;

3、使差等生能获得更好的成果,进一步看法进修的重要性,对进修发生爱好,消弭对进修的恐惧心理;

4、进步班上先生自立、协作进修和自力解决问题的才能;

5、培育种植提拔优秀的班级习尚,营建优秀的进修情况。

三、思惟方面的培优补差

,常常和先生交心,关怀他们,关爱他们,让先生感触感染到教员对他们的正视,激起他们进修的积极性,认识先生们的学习态度、进修习气、进修方式等,凭据先生的思惟心态停止响应的教导;

,认识先生的家庭、糊口、思惟、讲堂等各方面的环境。

四、具体措施

1、充分利用讲堂中的时候对中等生和差等生停止进修上的教导,匡助他们处理在当堂课中碰到的难题;

2、行使早自习,课余时间对先生停止各类教导。帮先生打好根蒂根基,开展拿手;

3、增强先生的课外阅读教导和课程常识点拨,充分调动先生的进修积极性,培育种植提拔先生进修的决心信念和决计;

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4、展开一对一进修帮扶流动,加大对中、差等生的教导力度;

5、放置坐位时对峙“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。

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五、在培优补差中注重几点

1、不轻视进修有难题的先生,不纵容优异的先生,等量齐观;

2、凭据优差生的实践环境拟定进修计划,比方优等生可以给他们必然难度的问题让他们停止实习,学困生则凭据他们的水平授与响应的问题停止实习和解说,已到达按部就班的目标;

3、常常与家长联络,相互了解先生在家与在校的一些环境,配合增进先生的功课环境,培育种植提拔进修爱好,建立对进修的决心信念;

4、对先生的功课完成环境要实时地搜检,并做出评价;

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5、不定期地停止所学常识的小检验,对所学常识停止抽测;

6、要考究教法。要当真上好每一节课,研讨分歧课型的教法,如上温习课时,要把常识停止收集,把常识停止列表对照,把常识零碎,便于先生把握;上习题评授课时,做到既评又讲,评有代表性的先生答题环境,讲常识的重点、易混点、热门及考点;做到师生互动,生生互动,极大的调动先生进修积极性,进步优生率。

【篇二】

为了让全班学生先生学好常识,就必需做好学困生的转化任务。在学困生的转化任务中,班主任除倾泻爱心,发明闪光点,因材施教,抓好频频教导外,还要重视学困生非智力要素与智力因素的的培育种植提拔,应用得当而无效的方式。

二、学困生构成缘由环境阐明

1、学困生构成的家庭缘由:怙恃的不良言谈举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管晦气。

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2、学困生构成的黉舍缘由:教员思惟教导不力和片面追求成果。对后进生教导不实时,贫乏无效的方式,他们本人放松要求。

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3、学困生构成的社会缘由:人们的人生观、价值观跟着潮水在络续厘革,思想意识使部份先生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等毛病思潮的影响,偏离了健康成长的路途。

4、其它智力因素:很多伶俐的先生怕吃苦,怕承受波折,承受磨折,一遇难题就打退堂鼓,一遇波折就萎靡不振,损失决心信念与勇气,乃至发生变态心理,总以为教员、同窗看不起本人,本人万事不如人,因而破罐子破摔,本人不学,也不想叫他人学,最初走进双差生行列。

三、教导学困生办法

教导学困生可从以下几个方面着手。

1、培育种植提拔学困生的自信心。只要建立起后进生的自信心,我们的转化任务才找到了出发点。

2、要用迷信的方式教导后进生。

3、对学困生多宽容,少求全。要做到“三心”:诚恳、爱心、耐烦。

4、班主任不但要注重培育种植提拔后进生的进修爱好。注重培育种植提拔其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在进修中收视反听,不断改进,从单调中寻乐趣,于难题中求喜悦。

5、作为班主任必需千方百计培育种植提拔学具有刚强的意志。

6、教员的教导要实时。

7、家庭的共同是转化学困生的内部前提。怙恃在先生生长进程中的影响是很显着的,也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长彼此交换,沟通信息。

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8、在教导教学方法上停止果敢的测验考试和鼎新,具体做法是:

①教员备课要想到学困生,要备学困生的转化环境,要明白学困生了解教材的难点是甚么,学困生轻易泛起的毛病是甚么?教员备课包管教学质量和转化后进生同时并进。

②教员上课要想到学困生,一是讲堂发问教员要把较难较大较深的成绩分解成较小较易较浅的成绩,让学困生也有回覆的时机,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要激劝学困生积极参与,贵在介入,禁绝再将他们放置起来,束之高阁。三节制学困生讲堂违纪的成绩。

③安置功课时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数目上赐顾帮衬,只求准确度,不求数目多,他们的功课可减半,对迥殊学困生乃至可以用讲堂笔记来替换功课的设施;二是从难易水平下去赐顾帮衬,学困生只需作根蒂根基题,对难度大的问题可以不做。

④教员教导要把学困生放在“优先发展的位置”,教员要充分利用迟早自修时候,对学困生停止耐烦教导。

⑤批改作业时,要想到学困生,后进生的功课要优先修改,要当面修改,要精批细改,不克不及复杂地打”√”或”×”了事,不仅要在毛病处打上记号,还要匡助后进生找出缘由,加以更正。上评授课时,要想到学困生,对学困生哪怕是只要点滴前进,也要赐与充裕的必定。在此基础上,充分发挥了群体效应的气力,展开“一帮一、一对红”的流动,匡助学困生尽快赶上来。

【篇三】

本学期,我担负一年级数学的讲授任务。本班共有先生45,因为全班学生平常进修不敷起劲,因此部份先生的基础知识把握地不敷好。后进生首要落后在进修不起劲,对进修没有决心信念,基础知识把握的较差,有的是差在基本技能及创造性阐扬上。因而,转化后进生任务重点放在转化先生的自信心及创造性上。

一、转化方针:

1、增强对培优补差任务的惯例经管和搜检。

2、当真遴选好培优补差的对象。

3、经过培优补差,使先生能充分认识到进修的重要性。

4、当真做好先生的辅导工作,每周最少1次的教导,教导要有针对性和可行性。

二、差生的缘由

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1、在家庭方面,有的家长对孩子特别很是宠嬖,有的是学生家长本人没文明,对孩子的进修也不论不问,不克不及实时教导,有的先生家庭作业完不成,家长给孩子代笔完成功课,还有些先生边看电视边做作业等。

2、在先生团体方面,有些先生在上课时不认真听讲,不积极参与讲堂进修流动,课后不克不及实时完成功课。还有一些先生在接管才能方面的确对照差,明天学会的常识到今天就和没学一样。

三、培优补差对象和方式

培优:池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪

辅差:陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉

四、具体措施:

1、多利用多媒体教学手腕,使讲堂尽可能活泼活泼,激起学习动机,建立自信心。

2、以规矩先生学习态度微条件,尽可能利用诙谐言语,窥察先生心思流动,节制讲授节拍。

3、以平常功课未根蒂根基,增强进修方式的教导。对中下等生的功课请求要做到“面对面的修改”和“面对面的指点”。

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4、采取以教员教导为主,优秀生匡助为辅的设施,展开“结对子”流动。

5、家校联络要亲切,常常和家长反应先生的每一次前进,家校配合鼓励,配合催促,养成爱进修的好习气。

相关文章:一年级学困生教导设计

以素质教育为指点,以“不让一个先生落伍,不摒弃任何一个先生”为已任,存眷每一个先生的开展,特别对班级内的学困生要迥殊正视,使他们失掉逐步提高。为此,我拟定以下学困生转化设计,来指点本人这学期的抓差补漏任务。一、肯定学困生名单,让转化对象明确化。一年级语文学困生名单:第一种:无人教导、催促的,在学习材料等方面较缺少,也缺少决心信念,并且粗枝大叶的:郑思洁、林扬鍠、李涛。第二种:不克不及节制本人心情、不克不及束缚本人行动的:高鑫、胡百任。第三种:心思岁数还未到达上学请求,还感觉本人很小,甚么事也不必管,没有任何责任感,注意力底子不克不及集中的:赵雅琦、金喜利。二、具体措施:1、培育种植提拔先生的自信心。讲授傍边要接纳积极办法加强他们的自信心。起首,通知他们——你们每一个人都很伶俐;其次,多表彰和激劝先生,激劝孩子喊出“我能行”;最初要浏览他们,使他们逐渐恢复本人的自傲,从而增进其他方面的进步。2、对一些学困生,应当循序善诱,停止个别辅导,并在先生中心成立合作小组,有学习成绩好、进修才能强的先生带动学困生一同进修,执行一帮一,共同进步。3、讲堂上,给他们讲话的时机,只需对就激劝,让他们建立决心信念,有往上赶的劲。4、 凭据学困生的环境,精心拟定一套响应的教导内容,每次教导有具体的教导纪录,总结优缺,尽可能做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快遇上其他先生。5、先生功课上的毛病,给先生指出后,要让他们本人找到详细的毛病点,然后更正;当他们第二次照旧毛病时,教员要耐烦地给他们示范或指点。总之,对学困生的转化是影响班级全体环境的主要要素,必然要抓好,对峙抓。可是也不克不及急于求成,应有步骤、有方针地长时间抓。并且要凭据环境转变来恰当调剂本人的设计,不克不及只照搬设计而不知变通。一年级学困生教导设计一、教导思惟为了让全班学生先生学好常识,就必需做好学困生的转化任务。在学困生的转化任务中,班主任除倾泻爱心,发明闪光点,因材施教,抓好频频教导外,还要重视学困生非智力要素与智力因素的的培育种植提拔,应用得当而无效的方式。二、学困生构成缘由环境阐明1、学困生构成的家庭缘由 :怙恃的不良言谈举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管晦气。2、学困生构成的黉舍缘由 :教员思惟教导不力和片面追求成果。对后进生教导不实时,贫乏无效的方式,他们本人放松要求。3、学困生构成的社会缘由 :人们的人生观、价值观跟着潮水在络续厘革,思想意识使部份先生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等毛病思潮的影响,偏离了健康成长的路途。4、其它智力因素 :很多伶俐的先生怕吃苦,怕承受波折,承受磨折,一遇难题就打退堂鼓,一遇波折就萎靡不振,损失决心信念与勇气,乃至发生变态心理,总以为教员、同窗看不起本人,本人万事不如人,因而破罐子破摔,本人不学,也不想叫他人学,最初走进双差生行列。三、教导学困生办法教导学困生可从以下几个方面着手。1、培育种植提拔学困生的自信心。只要建立起后进生的自信心,我们的转化任务才找到了出发点。2、要用迷信的方式教导后进生。3、对学困生多宽容,少求全。要做到“三心”:诚恳、爱心、耐烦。4、班主任不但要注重培育种植提拔后进生的进修爱好。注重培育种植提拔其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在进修中收视反听,不断改进,从单调中寻乐趣,于难题中求喜悦。5、作为班主任必需千方百计培育种植提拔学具有刚强的意志。6教员的教导要实时。7、家庭的共同是转化学困生的内部前提。怙恃在先生生长进程中的影响是很显着的,也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长彼此交换,沟通信息。8、在教导教学方法上停止果敢的测验考试和鼎新,具体做法是:①教员备课要想到学困生,要备学困生的转化环境,要明白学困生了解教材的难点是甚么,学困生轻易泛起的毛病是甚么?教员备课包管教学质量和转化后进生同时并进。②教员上课要想到学困生,一是讲堂发问教员要把较难较大较深的成绩分解成较小较易较浅的成绩,让学困生也有回覆的时机,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要激劝学困生积极参与,贵在介入,禁绝再将他们放置起来,束之高阁。三节制学困生讲堂违纪的成绩。③安置功课时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数目上赐顾帮衬,只求准确度,不求数目多,他们的功课可减半,对迥殊学困生乃至可以用讲堂笔记来替换功课的设施;二是从难易水平下去赐顾帮衬,学困生只需作根蒂根基题,对难度大的问题可以不做。④教员教导要把学困生放在“优先发展的位置”,教员要充分利用迟早自修时候,对学困生停止耐烦教导。⑤批改作业时,要想到学困生,后进生的功课要优先修改,要当面修改,要精批细改,不克不及复杂地打”√”或”×”了事,不仅要在毛病处打上记号,还要匡助后进生找出缘由,加以更正。上评授课时,要想到学困生,对学困生哪怕是只要点滴前进,也要赐与充裕的必定。在此基础上,充分发挥了群体效应的气力,展开“一帮一、一对红”的流动,匡助学困生尽快赶上来。一年级学困生教导设计一、任务方针1、增强对培优补差任务的惯例经管和搜检。2、当真遴选好培优补差的对象。3、经过培优补差,使先生能充分认识到进修的重要性。4、当真做好先生的辅导工作,每周最少2次的教导,教导要有针对性和可行性。5、补差内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册。6、补差对象:本班后进生,方式:行使讲堂时候相机教导;行使黉舍午休时候;教员、家长相配合。四、具体措施1、行使讲堂时候相机教导。在讲堂上多发问他们,对后进生多发问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生功课泛起较多毛病时,教员要当面修改,指出毛病,耐烦指点。2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们展开一些角逐,比方:看谁前进快。3、家长和教员相配合。我筹算安置恰当、适当的进修内容,让家长在家里对后进生停止协助教导,教员活期到后进生家里停止家访,摸清他们在家的进修环境和功课环境。活期让后进生总结本人的前进。五、在培优补差中注重几点:1、不轻视进修有难题的先生,等量齐观。2、凭据差生的实践环境拟定进修计划,凭据他们的水平授与响应的问题停止实习和解说,已到达按部就班的目标。3、常常与家长联络,相互了解先生在家与在校的一些环境,配合增进先生的功课环境,培育种植提拔进修爱好,建立对进修的决心信念。4、对先生的功课完成环境要实时地搜检,并做出评价。5、不定期地停止所学常识的小检验,对所学常识停止抽测。6、要考究教法。要当真上好每一节课,研讨分歧课型的教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动先生进修积极性。进步优生率。7、增强教员之间的联络和交换。构成教导的协力。一年级学困生教导设计一、指导思想:先生的个体差异是一个客观存在,因而学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每一个先生都能在原有根蒂根基上失掉进步开展,体验进修的康乐,前进的乐趣,到达全面提高先生本质的目标,我凭据教导实际中“因材施教,量力性准绳”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组实际”,施行特殊教育设计,分层讲授,在班级中发掘先生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。二、环境阐明我班有18个先生,此中男生11个,女生7个,颠末一个学期的认识,发明学困生有5名,这些先生大致上分为两个类型:(1)根蒂根基欠好,思惟不是很天真,接管常识较慢。(2)学习成绩差,平常行动又不很规矩,功课草率,上课不专心,还影响其他同学进修。三、首要讲授办法和设施:“学困生”的转化任务关系到一个黉舍的校风和教导质量凹凸的成绩,因而,在看待学困生转化成绩上,我首要做法是:1、在讲堂上要注重窥察学困生,对转化学困生抱有殷切的进展,对他们多一点温顺、亲热、慈爱,多一点关怀;少一点指摘,不但关怀他们的进修也关怀他们的糊口,让师爱成为先生乐学的催化剂。2、给学困生更多胜利的时机,让他们少一些挫败感。规矩学习态度、激起进修爱好、强化进修意志、养成优秀的进修习气。在课堂教学中,创设情形让学困生自动介入,是他们尽量多的失掉教员的必定,表彰、和教员的赞成,让他们体味到起劲就会胜利,增添进修的自信心,进步进修的爱好。别的,教员要找出他们身上的长处和瑕玷,用开展的目光对待每一个学困生。充裕发掘他们的每一个闪光点,并缔造时机让他们展现,以匡助其建立自傲,激起进修爱好。3、摸清先生的进修根蒂根基,帮他们把近期进修方针定在只需他们起劲一下就可以到达的程度上。准确评价学困生的前进 。同时对先生的前进要提出更高的请求。4、做实习时多存眷差生,针对他们的实践环境提出分歧的请求,接纳分歧的教导办法,争夺让成绩在课内失掉处理,防止课后补课。对在讲堂上没有处理的成绩,教员匡助补缺。为了补缺补差,要行使空堂课、自习课对进修难题先生停止补课。功课要做到区别对待,要让后进生“吃小灶”。从数目上赐顾帮衬,不求数目多,只求准确度,功课可减半。还应积极开展同桌讲授,火伴讲授,协作讲授,以优带差,匡助他们一同前进。课外辅导接纳优生帮困,即“一帮一” 方式,使优等生阐扬更大的感化。催促他们实时完成有关功课,并引见进修方式,教他们如何进修。5、与家长取得联系,认识先生面前的实践环境,沟通家校之间的联络,对先生每获得的一分前进都实时示知家长,争夺他们的共同。6、做好学困生的摸底任务,并记好教导纪录。凭据先生的实践环境而论。针对分歧的知识点,教导分歧的对象,而且纪录下每次教导的学生名单、前进环境、教导内容……四、时候放置每周凭据功课环境,先生把握常识环境,培优补差。学困生的转化是一项长时间、艰难、庞杂的系统工程,只需建立决心信念,坚韧不拔,满腔热情的起劲,变和风细雨为暴风骤雨,变稳扎稳打为按部就班,变儿提面命为拨动心弦,变僵硬机器为奇妙疏通沟通。如许才干发生“精诚所至,无动于衷”的奇异效应。只需我们能凭据这些孩子的构成特色、心理特点,接纳妥帖的方式,常常关怀教导他们,从大事做起,从本日做起,本日含苞待放的花蕾,明日必然能怒放烂漫的花朵。一、本班先生环境:因为一些先生平常进修不敷起劲,加上不会读问题,因此部份先生的基础知识把握的不敷好。二、存在成绩阐明:1、因为智力普通或规律较差,良多成绩教员讲数遍,他们照样记不住。2、一年级先生岁数小,缺少盲目进修的积极性,怠惰贪玩上课不注重听讲。3、功课不按时完成,又由于答题速度迟缓,所以致使进修跟不上。4、良多家长在家教导本人孩子时是直接跟孩子讲乃至直接通知谜底,促使孩子养成了怕惧难题的习气,一碰到困难就叫教员。三、教导对象:数学考试不及格先生。四、首要办法:针对这一实践环境,我起首要千方百计调动先生的进修积极性,更主要的是做好学困生的转化任务。在任务中,我十分重视对先生等量齐观,不宠嬖优生,不歧视差生。制定出学困生教导设计:1、增强对学的课上经管,大多数困生生是对进修不感兴趣而落下的,因而,教员要经管好后进生上课时常常发问他们。2、讲堂上缔造时机,用优生进修思惟、方式来影响学困生。3、增强对学困生的课后辅导工作。课后对学困生停止教导是一个主要办法,有利于先生对所学常识实时把握。4、经过各类体式格局调动学困生进修的积极性,大多数学困生腻烦进修,教员要改动先生的腻烦心思必需调动起先生进修的爱好,由要我学酿成我要学。5、对分歧的学困生用分歧的改善方式,因材施教,把他们的进修搞上去。6、常常与先生交心,教导他们规矩学习态度,明白进修的重要性,行使课余时间增强基础知识的解说和指点。,对学困生的每一点前进都赐与必定,并激劝其持续朝上进步,在优生中建立楷模,给时机显示,调动他们的进修积极性和成功感8、分条理设计方针,给学困生制定可以完成的方针,使其能真正感应胜利的喜悦。9、做好耐烦仔细的思惟教导任务和家访任务,行使家长,让家长协助教员教导和催促本人的孩子努力学习。

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接待存眷网站微信公家号:「面试大全」一年级数学学困生教导设计 一、教导对象:数学考试成果不抱负的先生 二、根基环境:本班先生活跃好动,无邪心爱。每一个人的智力程度良莠不齐,一部分先生由于岁数小加上家长管得对照少,进修自觉性教差,纪律性不强。如:、、等,有的乃至不肯写功课,如:、等。三、转化方针1、上课认真听讲,当真实时完成功课,能圆满完成进修使命,养成优秀的进修习气。 2、养成优秀的思想素质,尊敬老师,联合同窗,乐于助人,积极维护集体声誉。 3、重视开展拿手,积极列入黉舍、班级组织的各项流动。 四、转化办法 1、激劝为主,发明亮点。长于捕获闪光点,对他们的一点前进,一次坏事,都停止鼓励,使之发现自己的甜头,取长补短,建立准确的思想观念。一年级小学生刚退学一年学期,有的学生上课做小动作,常因遭到教员的指摘,家长的怒斥,感觉很丢人。如许朝上进步向上的心思得到了,消极地看待进修,决心信念缺乏,自甘掉队,构成潜力生。其实每一个先生都有其长,亦有其短,后进生也不破例。因而,教员要长于发扬其闪光点,激发求知欲,促其上进。 2、执行“优生带差生”流动,行使同桌的优势,让好先生管好潜力生,增进后进生的转化。 3、竖立情绪根蒂根基,亲近孩子。拉近师生之间的间隔,和谐师生的情绪。4、采取个别辅导与小组教导相结合的方式停止后进生的教导。 5、黉舍教导与家庭教育联络起来,充分利用家庭教育的气力,家校连系。 韩 彩

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作者: admin

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