您的位置 首页 一年级

一年级语文在线家教辅导

如何正确选择中小学课外辅导机构?不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的),因为知名度是可以**大量的广告来营造的。一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育…

如何正确选择中小学课外辅导机构?不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的),因为知名度是可以**大量的广告来营造的。一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育部审批的情况下自行开课,其本身并不具备办学资格,这样不规范的机构**敬而远之。不要贪求便宜。真正师资条件好,教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然,也不要被一些机构的“高价策略”蒙蔽。不要一手操办,一手包干。一定要考虑孩子的意见,孩子喜欢与否,直接关系到效果成败。

-一年级语文在线家教辅导

相关文章:一年级数学教学计划

一年级作为学生们学习生涯的起点,作为数学老师,制定好工作计划可以更高效地帮助学生们培养数学素养,为今后的学习打下坚实的基础。下面是由出国留学网小编为大家整理的“一年级下册数学教学工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级线上辅导方案

一年级下册数学教学工作计划(一)

一、指导思想

继续深化“高效课堂教学,促进教师专业化成长”课题研究,提倡高效课堂教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心,提高教师教学质量。通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。

二、教材简析

本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

三、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

四、教学目标

1、知识与技能方面:

经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面:

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”…

相关文章:一年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@,我们立即下架或删除。

简介:一年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文

一、 指导思想

结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况, 致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变, 全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、 班级学生情况分析

一年级的小朋友入学已经有一学期, 在情感态度、 行为习惯方面都很有了 很大的提高, 希望通过本册教学, 努力把他们培养成品德良好, 乐于探究、 热爱生活的儿童。

本班现有学生 X 人, 经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂” 和科任教师线上直播教学, 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看, 有的同学兴趣较浓, 基础知识和能力掌握较好, 能主动学习, 但有个别学生自制力较差, 无论是听课还是作业都不够认真, 甚至出现应付的情况。

三、 教材分析

一年级线上辅导方案

《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。 具有以下基本特征(1) 生活性;(2) 开放性;(3)活动性。 教材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。 教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

1、 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习

内容, 而是着眼于儿童现实生活的整体性, 从学生生活原型出发, 重新融入儿童生活之中, 有机整合为学习主题。

2、 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点, 帮助儿童实现

一年级线上辅导方案

高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调, 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力, 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育主题,突出教材的生活指导意识, 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 一方面通过现实情景的捕捉和再创造, 让儿童感受生活的美好和快乐, 激发热爱生活的情感; 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题, 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中, 参与生活、 创造生活, 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧, 培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展, 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路, 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构, 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此, 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元, 促进自主活动, 在学习活动的渐次展开中, 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要, 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、 行为习 惯、 知识技能、 过程方法”目标的自然统整。

四、 开学安排

(一) 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习, 不放过任何一个知识点, 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固, 还未掌握的知识达到掌握的状态, 缩小学生之间的差距, 为后续教学工作的展开打好基础。

(二) 根据学生学习情况, 利用一定的时间和精力, 以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况, 加强指导, 严格要求。

(三) 学习新知识的同时, 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。 对学生多一些宽容, 以欣赏的眼光看待他们对学困生多鼓励, 提高他们的学习兴趣, 消除学生在“空课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理, 增强他们的学习信心。

(四) 通过深入浅出的、 道德的、 科学的、 生活的启蒙教育, 引导儿童热爱生活, 学习做人。

(五) 努力创设适宜的活动环境与条件, 灵活多样地运用教学活动和组织形式, 结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心, 引导儿童探索的欲望。

(六) 创造性地使用教材, 联系本地区和儿童的实际,… 更多>>

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/39536.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部