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小学一年级上册语文拼音教学教案

【导读】 拼音教学是小学语文教学中的重要组成部分,那么,语文教师在教学上需要注意什么呢?下面不妨和小编一起来了解下苏教版,希望对各位有帮助!苏教版教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮…

【导读】 拼音教学是小学语文教学中的重要组成部分,那么,语文教师在教学上需要注意什么呢?下面不妨和小编一起来了解下苏教版,希望对各位有帮助!苏教版教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三…

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拼音教学是小学语文教学中的重要组成部分,那么,语文教师在教学上需要注意什么呢?下面不妨和小编一起来了解下苏教版,希望对各位有帮助!

苏教版

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点:a o e的发音和韵母带调读。

教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备:投影片和字母卡片***带声调,不带声调***

教学时间:2课时

第 一 课 时

课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

教学过程:

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***一***谈话揭题。

小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

***二***教学单韵母a 。

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1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?*** a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。***抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”

***三***教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。***出示***它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。***教师发音,学生跟读。***

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。***用手势助读。***

ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。***教师发音,学生跟读。***

à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

***四***指导看书,读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?***翻开课本,找到汉语拼音第一课。***

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。

***五***学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。***出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。

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2、教师范写,学生书空。

教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫

子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

3、学生上黑板试写a,讲评。

***六***巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。

***七***课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第 二 课 时

课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程:

***一***复习检查。

1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?***圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。***

2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

***二***教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?***一只大公鸡,清早喔喔啼。***教师范写。

2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

3、教师范读,领读,看口形。

4、练习o的四声,在语言环境中学习。

ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!

5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

***三***教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?***一只大白鹅在水里游来游去。***范写e

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2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

***1***发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

***2***跟老师读时要注意什么?***仔细看口形***范读、领读。

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***3***练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

***4***指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

***四***复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à——

3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

***五***课堂作业。认真描写o e。

***六***布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

板书设计:

课后小结:

2 i u ü y w yi wu yu

课时目标:

1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

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5、会正确读出yi、wu、 yu的四声。

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教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点:读准i u ü的第二声和第三声。

课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片***带调和不带调***

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的人

PAGE 2 小学一年级上册语文教学计划 一、学情分析 一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。 二、学期教材内容及教学目标 教材内容分析: 本册教科书按照主题单元编排学习内容,在“我上学了”之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。 汉语拼音共2个单元13课,拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素,精选学习内容,避免增加学习负担。集中学习拼音之前,先安排1个识字单元,学习最简单的常用汉字,然后再系统学习拼音,由熟悉的语言带出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成、相互促进。 识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识300个常用字(在课后以双横线标示),要求会写其中的100个字(在课后以田字格标示)。重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁;结合写字,学习基本笔画和笔顺。 集中编排了2个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。写字的编排体现书写规律,由易到难,由简单到复杂,降低初入学的学习难度。 4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排,共选编课文14篇。课文语言典范,难度适宜,内容富有童心童趣,贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神;体裁多样,有趣味性、可读性和感染力;题材广泛,富有生活情趣和教育意义,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。 教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》,不再全文注音,而只给少量难字注音,引导学生重视图画这一重要的课程资源,学习借助图画认读生字、读通课文,在阅读时尝试运用多种阅读策略,发展阅读能力。 课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计,活动形式力求多样。 教科书安排了4次口语交际活动,引导学生在创设的真实情境中进行交际,从不同角度引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识、场合意识,在交际的时候尊重他人,遵守交际规则。 在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目:识字加油站——以丰富多样的形式,灵活安排常用字,引导学生认识更多的汉字;字词句运用——形式多样的听说读写活动,重点复习巩固本单元所学的字词和句式,适度拓展,强调综合运用;书写提示——强调重视汉字书写,打好写字基础;我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律,以提高识字效率,发展识字能力;展示台——提供展示交流语文学习成果的平台,鼓励交流语文学习的收获,引导学生留心周围的世界,在生活中学习语文;日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子共读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。 教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”,这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目,引导学生进行课外阅读,激发师生共同开发课外阅读资源,不断增加阅读量,体验主动阅读、分享阅读的快乐。 教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表,供复习总结之用,为教与学提供方便。 教学目标: (一)汉语拼音 。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 ,有主动识字、写字的愿望。 ,会写其中的100个。 ,能按笔顺规则写字,把字写得正确、端正、整洁。 ,写字姿势正确。 。能借助汉语拼音认读汉字。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.

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【导读】 制订计划必须按自己的特点自己制订,不能完全仿制别人的计划,教学计划也同样如此。,我们来看看。1一,年级情况分析本班共有学生36人。全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想。二,全册总目的…

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制订计划必须按自己的特点自己制订,不能完全仿制别人的计划,教学计划也同样如此。,我们来看看。

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一,年级情况分析

本班共有学生36人。全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想。

二,全册总目的要求

1, 在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育。

2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字。

3, 能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯。

4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字。

6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力。

7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实 作文 和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写 读书笔记 和其他常见应用文。练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作。

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三,全册重难点

加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力。

2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神。

3, 培养学生修改作文的能力。

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第一单元教学计划

教学内容

《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》《索溪峪的野》

口语、交际一

教学目的

1,学会本组生字。

2,培养学生热爱自然的美好情操。

3正确流利,有感情地朗读课文。

4领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想,表达自己独特感受,品味优美语言的方法。

教学重、难点

1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。

2激发学生热爱自然,体验大自然的感情

巩固双基的具体措施

1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象。

2,采用”读悟式”教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现文章的”精华”,积累语言,增强语感。

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第二单元教学计划

教学内容

《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》

口语、交际二

教学目的

1, 通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情

2,指导学生有感情地朗读课文。。

教学重点

1。理解课文中含义比较深刻的句子。

2体会作者爱国情。

巩固双基的具体措施

1, 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法。

2, 还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。

第三单元教学计划

教学内容《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》《用心灵去倾听》

教学目的

1。 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵

2。 体会乐于助人的美好品质

教学重、难点

1。 抓住重点语句体会含义

2。 展开合理想象,学会续编

巩固双基的具体措施

小学一年级语文辅导软件上册

本单元的内容都是以真情为主题,虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌,引导学生从字里行间体会情感,感受人物美好的心灵。

第四单元教学计划

教学内容

《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》

口语。交际四

教学目的

1。 明白只有一个地球,懂得应珍惜资源、保护地球的环境。

2。 理解课文内容,懂得生物之间是相互制约、相互联系的。

3。 理解含义深刻的句子,领悟老人植树造林、防止水土流失的精

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教学重、难点

1。让学生明白人类只有一个地球,从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境

2感受人类和自然息息相关的情感

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巩固双基的具体措施

本单元的重点训练项目是理解课文内容,联系实际,深入思考,鼓励学生行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五单元教学计划

教学内容

古诗两首:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 《一面》 《有的人》

口语 交际五

教学目的

1, 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

2, 有感情地朗读课文,背诵课文。

3, 激发学生热爱人民的思想感情。

教学重、难点

1, 快速阅读课文,体会文章表达的思想感情

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2,理解含义深刻的句子。 感受鲁迅先生的高尚品格。

巩固双基的具体措施

1 有感情地朗读课文。背诵课文。

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3, 体会课文中含义深刻的句子的意思。

第六单元教学计划

小学一年级语文辅导软件上册

教学内容

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轻叩诗歌的大门

教学目的

1收集诗歌或记录当地的民谣、童谣,以及有关诗歌的知识和故事

2,能诵读想象意境,体会诗人的情感

教学重、难点

1,朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。

2,想象诗歌描述的情境,体会诗人感情,感受诗歌魅力。

巩固双基的具体措施

1, 通过搜集、朗诵诗歌,大体把握诗意,想象诗歌情境,体会感情。

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第七单元教学计划

教学内容

《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》

口语 交际七

教学目的

1, 学习本单元生字词,积累常用词语。

2, 正确,流利,有感情地朗读课文。

3, 抓住课文重点词句,体会句子的含义。

教学重、难点

1,学习课文中人物的高尚品格,体会人物思想感情

2,体会人与动物之间的深厚友谊。

巩固双基的具体措施

1, 通过放手让学生自学,让他们通过查字典,联系上下文等学会生字,老师着重讲解难以掌握的字。

2, 为了让学生更好地掌握文章的思想感情,进行朗读的指导。通过反复的练习,达到一定的效果。

3, 鼓励学生大胆地提出问题,进行讨论。

第八单元教学计划

教学内容

《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》

口语 交际八

教学目的

1,有感情地朗读课文,背诵课文,并复述课文。

3,引导学生欣赏美的事物,培养其热爱艺术的情操

4,学习作者展开联想、表达感受的方法。

教学重、难点

1,理解文言文的内容,读懂诵记。

2,感受朋友之间相互理解、。

巩固双基的具体措施

1, 通过自学,学会本课生字。

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2, 抓好朗读和背诵,通过让学生参考注释读懂每句话意思,了解故事内容。

3, 让学生动手查找资料,了解课文中涉及的科学知识。

4, 通过小组合作,探究,解决课文中疑难问题。

5, 尊重学生个性,自己选择阅读的内容,说说为什么喜欢它,通过交流,加深对课文重点部分的感悟。

2

本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导。在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习、行为习惯、合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养。

一、教材分析:

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成,每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长,采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

二、教学目标:

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1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母,在四线格上写得正确、工整2017最新小学一年级语文下册教学计划2017最新小学一年级语文下册教学计划。

3、识字写字。

(1)准确认读483个生字。

(2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文,语气连贯。

(5)能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

三、教学措施:

1、根据学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的常规工作。

2、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。

3、在平时的教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。针对重难点。

4、根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、想学

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5、加强读写训练,平时注重培养学生的阅读兴趣,结合我校的海量阅读课题实验,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯。

6、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐、写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

7、关注班级中学习落后的学生,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

四、奋斗目标:

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作者: admin

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