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包头小学一年级官方辅导书【小学一年级数学教学论文】值得推荐的论文选题

知乎干货文章推荐: 在家使用中国知网免费下载论文的方法 如何快速写好一篇毕业论文? 论文查重如何做到查重率6%以下? [1]韩玉昌,[J].心理学报,2003(06):818-82…

知乎干货文章推荐:

在家使用中国知网免费下载论文的方法

如何快速写好一篇毕业论文?

论文查重如何做到查重率6%以下?

[1]韩玉昌,[J].心理学报,2003(06):818-822.

[2][D].南京师范大学,2007.

[3][D].云南大学,2015.

[4][D].西北师范大学,2013.

[5][D].宁夏大学,2015.

[6][D].宁夏大学,2013.

[7][D].苏州大学,2014.

[8][D].辽宁师范大学,2003.

[9][J].教育教学论坛,2013(47):77-78.

[10]裴蕾丝,、开发与应用研究——以小学一年级数学“20以内数的认识和加减法”为例[J].中国电化教育,2019(01):94-105.

[11][D].南京师范大学,2018.

[12][D].华中师范大学,2007.

[13][D].宁夏大学,2015.

[14][D].广西师范大学,2011.

[15][D].陕西师范大学,2015.

[16][D].南京师范大学,2014.

[17][J].赤子(上中旬),2016(21):193.

[18][J].科学大众(科学教育),2015(01):107.

[19][D].陕西师范大学,2012.

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[24]——以小学四年级数学教学为例[J].广西教育学院学报,2019(02):227-229.

[25][J].教育教学论坛,2015(35):235-236.

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[30][J].教育教学论坛,2010(21):116.

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[31][D].河北师范大学,2017.

[32]——谈小学中年级数学教学策略[J].福建教育学院学报,2018,19(02):67-68+71.

[33][J].赤子(上中旬),2016(22):223.

[34]李志军,胡开勇.“玩学合一”的快乐数学课——小学四年级数学解决问题游戏学习法教学片段[J].教育科学论坛,2013(06):57-59.

[35][D].沈阳师范大学,2019.

[36][D].聊城大学,2018.

[37][D].安徽师范大学,2015.

[38][D].湖南师范大学,2013.

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[40][D].闽南师范大学,2013.

[41][D].华东师范大学,2011.

[42][J].科学咨询(教育科研),2018(12):147.

[43]——以“智取王位”为例[J].亚太教育,2019(02):53.

[44][J].西部素质教育,2019,5(05):252.

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[45]——浅谈小学一年级数学课堂提问的艺术[J].科学咨询(教育科研),2019(10):119-120.

[46][J].才智,2018(09):113.

[47][J].西部素质教育,2017,3(09):251.

[48]——论“四步导学”模式在小学中年级数学教学中的妙用[J].华夏教师,2017(06):44-45.

[49][J].教育教学论坛,2015(47):272-273.

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[51][J].教育教学论坛,2010(16):167.

[52][J].才智,2008(23):96.

[53][D].沈阳师范大学,2019.

[54][D].海南师范大学,2017.

[55][D].苏州大学,2016.

[56][D].苏州大学,2015.

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[57][D].华中师范大学,2013.

[58]——以人教版小学五年级数学“掷一掷”为例[J].西部素质教育,2020,6(02):74+76.

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[60]“问题解决认知模式”的错题分析及教学改进——以小学一年级数学“看图列式”为例[J].北京教育学院学报(自然科学版),2015,10(01):39-43.

[61]——以小学五年级数学为例[J].中国教育技术装备,2011(22):103-104.

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[64]孙昌识,党天福,——西安市小学数学结构教学教改第一年总结[J].心理发展与教育,1987(04):18-24.

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[67]“读问说练讲”教学模式的行动研究[D].华东师范大学,2018.

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[70][D].云南师范大学,2015.

[71][D].河北大学,2007.

[72]——课题实践课三年级数学《分数的初步认识(2)》教学例谈[J].科学大众(科学教育),2019(05):66.

[73]马咏梅.“数字化评价”方式在小学一年级数学口算教学中的应用[J].华夏教师,2018(25):10-11.

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[74][J].教育教学论坛,2014(21):96-97.

[75]刘朝建,李竹筠,——人教版小学五年级数学下册“打电话”教学导引[J].教育科学论坛,2011(10):33-36.

[76][J].消费导刊,2010(01):180.

[77][J].中国教育技术装备,2010(31):194+196.

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[79]陈琦,刘儒德,苗逢春,林丹瑚,[J].心理发展与教育,1995(03):1-6.

[80]顾泠沅,[J].教育科研情况交流,1983(02):9-19.

[81][D].西华师范大学,2019.

[82]“四因说”的信息化教学模式研究[D].湖南师范大学,2018.

[83][D].苏州大学,2018.

[84][D].东北师范大学,2017.

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[85][D].闽南师范大学,2013.

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[86][D].重庆师范大学,2013.

[87][D].陕西师范大学,2011.

[88]——以上海市一年级学生为例[J].教育教学论坛,2020(31):1-3.

[89]——以二年级数学《认识时、分》一课为例[J].华夏教师,2020(21):25-26.

[90][J].科学咨询(教育科研),2018(09):114-115.

[91]“学生教育管理”视角下的“创优学风”影响因素初探——天津师范大学数学科学学院近年来一年级本科生核心专业课高不及格率的调查报告[J].经济师,2017(02):222-224.

[92]郝嘉佳,陈英和,陈艺萍,[J].心理与行为研究,2017,15(04):495-499.

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[93]——以人教版一年级数学下册“找规律”教学为例[J].教师教育论坛,2017,30(08):51-54.

[94][J].科学咨询(教育科研),2016(02):100.

[95]“容积”的实际意义——五年级数学下册《容积与容积单位》教学实践与反思[J].中国现代教育装备,2014(10):44-45.

[96]王明海,[J].科学咨询(教育科研),2012(05):57.

[97][J].佳木斯教育学院学报,2012(12):240.

[98][J].中国教育技术装备,2011(16):56.

[99][J].科学大众(科学教育),2010(12):54.

[100]李德显,——以新世纪版和人教版教科书为例[J].当代教育论坛,2006(20):104-106.

[101]“说”促“思”——谈小学一年级学生数学语言培养之策略[J].四川教育学院学报,2003(04):65.

[102]——谈初中起始年级数学教学[J].成都教育学院学报,2001(09):40-42.

[103][J].教育科研情况交流,1983(04):14-17.

[104][D].内蒙古科技大学包头师范学院,2020.

[105][D].上海师范大学,2020.

[106]、四年级数学教学内容生活化现状调查及对策研究[D].沈阳师范大学,2019.

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[107][D].延边大学,2019.

[108][D].云南师范大学,2019.

[109][D].扬州大学,2019.

[110]“生活类插图”的比较研究[D].扬州大学,2019.

[111][D].上海师范大学,2018.

[112][D].鲁东大学,2018.

[113][D].四川师范大学,2017.

[114]古爱梅.“团队合作学习自主管理”教学模式在七年级数学教学中的实践探索[D].海南师范大学,2017.

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[115][D].杭州师范大学,2017.

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[116][D].内蒙古师范大学,2016.

[117]“一对一”个性化学习的探索[D].东北师范大学,2016.

[118][D].江西师范大学,2005.

[119](八年级)数学素质教育教学设计研究[D].西北师范大学,2003.

[120](五年级数学)“减负高效”课堂模式的内涵及其教学意义研究[J].才智,2019(35):106.

[121][J].教育观察,2019,8(42):125-126.

[122]“解决问题”能力提升的教学思考[J].才智,2020(06):115.

[123][J].才智,2020(16):65.

[124]——以二年级数学教学为例[J].科学咨询(教育科研),2020(07):179.

[125]“圆”的解题策略教学[J].科学咨询(教育科研),2020(08):279.

[126][J].华夏教师,2019(06):28.

[127][J].科学咨询(教育科研),2019(03):155.

[128][J].科学大众(科学教育),2019(07):46.

[129]王旭刚.《培智学校义务教育实验教科书·生活数学(一年级)》编写理念与特点解析[J].现代特殊教育,2019(09):28-30.

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[131]白永潇,[J].中国考试,2019(10):40-45.

[132][J].才智,2019(31):31.

[133][J].科学大众(科学教育),2018(03):47.

[134]——浅谈一年级数学学习习惯的养成[J].华夏教师,2017(21):39.

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[137]沈建华,[J].教育观察,2018,7(20):28-31.

[138]“三思”——以苏教版五年级数学的思考题教学为例[J].福建教育学院学报,2016,17(08):52-54.

[139]——以“数与代数”为例[J].教育科学论坛,2017(04):49-51.

[140][J].科学咨询(科技·管理),2017(06):131.

[141]——一年级《认识20以内的数》教学实践与思考[J].教育现代化,2017,4(31):267-268+296.

[142]丁国忠.《盲校义务教育实验教科书·数学(一年级)》特色简析[J].现代特殊教育,2017(17):21-23.

[143][J].科技风,2016(03):45-46.

[144]——以小学一年级数学学习困难问题为例[J].中国教育技术装备,2016(01):58+61.

[145][J].西部素质教育,2016,2(02):104.

[146][J].科技展望,2016,26(32):206.

[147][J].教育科学论坛,2015(15):53-55.

[148][J].内蒙古教育(职教版),2015(10):65-66.

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[160]邹玉梅,——人教版六年级数学上册《确定位置》教学引导[J].教育科学论坛,2010(10):40-43.

[161]董玉玲,[J].中国教育技术装备,2010(19):26.

[162]“铺”妙“导”——浅谈七年级数学(人教版)的入门教学[J].科学咨询(教育科研),2009(06):67.

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[170]黄龙保,——一年级新生数学起始能力的调查报告[J].上海教育科研,1988(06):26+17.

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[171]——北京市五个实验班的初步总结[J].心理学报,1981(03):257-265.

[172][J].赤子(中旬),2013(10):359.

[173]——新世纪(版)数学一年级上册教材分析[J].学科教育,2002(09):20-24.

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[174][J].山西教育学院学报,2002(02):120.

[175][D].河南师范大学,2019.

[176][D].河北师范大学,2020.

[177][D].合肥师范学院,2020.

[178][D].上海师范大学,2020.

[179][D].中南民族大学,2019.

[180]

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作者: admin

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