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一年级孩子团体辅导活动-小学生团体心理辅导

小学生团体心理辅导 我们关注学生的全面发展,不仅要关心学生的学业进步,更要注意培养学生健全的人格和良好的心理素质。结合学校的心理课对学生进行团体心理辅导,激发学生自身的内在动力、创…

小学生团体心理辅导

我们关注学生的全面发展,不仅要关心学生的学业进步,更要注意培养学生健全的人格和良好的心理素质。结合学校的心理课对学生进行团体心理辅导,激发学生自身的内在动力、创造共同成长的良好环境。

小学阶段的团体心理辅导分三个阶段:集体初创阶段(一年级)、集体成长阶段(二年级至五年级)、集体结束阶段(六年级)。一年级小学生刚走进学校,陌生的环境中周围人的态度以及自己对周围环境的感受,直接影响着学生。班集体的成长阶段漫长而丰富,学生们从相互认识都熟悉、适应学校生活,这一过程将经历二年级到五年级四年的时间,好的班集体促进学生的成长与发展,同时学生也在造就集体。六年级是小学时期班集体的结束期,学生应该学会沟通、接纳、放松与控制情感等,为适应初中生活做好心理准备。作为学校的心理教师我结合自己两年来团体心理辅导实践谈一下自己的一个具体辅导过程。

团体辅导目标:现在绝大多数学生都是独生子女,通过平时观察,我发现他们身上有一些共性,不懂得关心人,凡是总是以自我为中心,结合“三八”妇女节和学校的家长会,我邀请家长共同参加了这次以感恩为主题的团体心理辅导。

团体辅导准备:提前 通知 学生家长参加,准备好音乐视频《烛光里的妈妈》、阎维文的《母亲》团体辅导过程 :走向父母,学会感恩。

一、(教师主持开场白)各位家长、各位同学:大家上午好,欢迎大家的到来!我们活动的主题是“走向父母,学会感恩”,同学们站起来面向自己的父母,大向坐在身边的家长声喊出“爸,我爱你!”“妈,我爱你!”。

二、心灵共鸣:

同学们请坐下来!各位家长朋友、各位亲爱的同学,今天我们来到这里,有些人是相互认识的,有的呢还很陌生,在接下来的时间里我们大家相互熟悉一下。请各位回到自己的座位上,感受一下自己此时此刻的心情。哪位家长或孩子愿意和大家分享一下?

三、“心有灵犀”游戏:

(1)感谢各位的分享,我也谈一下自己的感受:今天我也是很高兴,认识了那么多朋友,得到了那么多人的肯定,我心里暖暖的,满满地感动,再次感谢大家的光临,谢谢!孩子们都喜欢玩游戏,家长们平时工作也很忙,那今天我们就放松放松,和你的孩子一起做做游戏,好吗?亲子之间是心心相通,心有灵犀的,这个游戏的名字叫“心有灵犀”,就是让孩子通过触摸父母的双手来辨认谁是自己的’父母,寻找自己最亲的人。现在请大家起身,孩子的凳子往后挪一挪靠在父母的凳子上让场地更大一些,孩子就站在那儿不要动,家长往前走到孩子的对面。接下来请各家长先用眼罩蒙住你孩子的双眼,注意不要过紧也不要太松,但要蒙好。

都准备完毕了吗?那下面请家长们交换位置,打乱顺序站在那儿就不要动了。听我说一下游戏规则:音乐一开始,同学们就往前走,依次去摸一摸对面家长的那双手,仔细摸一摸,感觉感觉是否是自父母的手,注意家长不要提示,孩子家长都不要说话,只能用手去摸,如果孩子感觉那双手就是爸爸妈妈的手,那就请你紧紧地握住,一直紧紧地握住;如果孩子感觉那双手不是自己的爸爸妈妈,那就继续去找,直到找到自己感觉的那双手。当音乐停止时,我们的游戏就结束。大家才可以摘下眼罩。大家听明白了吗?播放歌曲《烛光里的妈妈》。

师:在这世上,给我印象最深的是妈妈,她那双手我永远也不会忘记。当烈日炎炎的时候,她会用那双粗糙的手带我去 游泳 ,睡觉的时候,她会用那双凉爽的手为我扇扇子,轻轻地拍打我,, 当寒风刮来的时候,、做饭、下地种田,现在妈妈的手上已长满了老茧,妈妈的手再也不是少女那般纤柔、润滑,妈妈的手已是青筋交错、粗糙不平,妈妈的手,是温暖的手,给我安慰的手,一双粗大的手,勤劳的手!)

(播放阎维文的《母亲》视频片段),学生被阎维文娓娓缠绵、深情含蓄的演唱与此时此刻学生的感情形成强烈的共鸣,学生们握住父母的手久久不放。

通过这次团体感恩心理辅导,学生了解生活中自己的妈妈并且学会理解父母、体谅父母、关心父母,同时学会感恩与沟通、学会表达自己的爱从而积极乐观地面对生活,回报社会。母爱是平凡的,像春天的甘霖,洒落在我们心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。

以上是我做学生团体心理辅导的一个具体活动,两年来我组织了很多的团体心理辅导,例如对初次入学的一年级小学生我组织了“我的兄弟姐妹”“同桌的你”等活动;对中年级学生我组织了“有效沟通,共同成长”“男孩和女孩”等;对六年级学生我的团体辅导题目是“风雨人生路,携手共成长”、“外向人与内向人”等。通过这些心理辅导,我更加深刻地认识到:一个人生活质量的高低很大程度上取决于他的心理素质和心理健康水平,健全人格的培养需要从小抓起。加强学生的心理健康教育,提高学生的心理素质是时代所必需。团体心理辅导能够在积极的互动中增进学生间的相互了解实现分享与借鉴,体现多元价值观和信息的冲击,并且最大限度地帮助和提高学生适应与解决实际问题的能力。我看到了孩子们脸上笑靥如花的阳光,听到了孩子们心底潺潺流水般的欢笑,看到了师生之间、生生之间、亲子之间真诚和谐的沟通。在学生心理素质不断成长的同时教学相长,我深深体味到教师职业幸福的味道。

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一年级孩子团体辅导活动

团辅活动由毕业应用心理学专业的教师主持,各班级同学依次参加,活动包括“大风吹”“小风吹”、“滚雪球”、“信任背摔”、“解开千千结”、“回首来时路”等项目,每个项目结束都请同学分享感受,主持人做总结。

大风吹、小风吹、滚雪球等项目重在培养同学们的人际交往与观察能力,让学生在面对陌生人的时候能够进行自然交流;让学生在对班级同学之间多一份了解;让学生能够更积极地与班级同学进行交流。

信任背摔着重培养班级同学之间的信任与值得被信任的品质,让学生学会相信自己的团队,团队成员也做到值得别人相信;解开千千结则重让学生相信用手摆成的结有形,心结无形,但是复杂的有形的结都能够解得开,更为简单的心结应该更容易解开,同学之间没有大误会,要学会消除;回首来时路则是让学生们把想对班级说的话写下来,相互传阅,了解每个人的想法,了解怎么样做,才能让班级更好。

此次团体辅导,不仅提升了班级的凝聚力,也增进了班级同学的感情,相信同学们在以后的学生生活中将继续发扬合作精神,为班级、为系部的发展贡献自己的一份力量!

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辅导类别 辅 导 目 标

关注情感:在活动中感受有技巧的倾听带给自己的快乐体验。 改善认知:通过活动,使学生感知倾听是有技巧的,并且努力获得这些技 巧。 指导行为:努力寻找倾听的方法,解决现实学习生活中的问题,获得快乐 的体验。 热 身 游戏:雨点变奏曲。 “小雨”:双手指尖相互拍击。“中雨”:双手手掌相互拍击。“大 雨”:双手拍双腿。 游戏说明:老师变换说出不同的“雨点”,学生演奏,可随学生们的 反应由慢到快。 引 。请听一段录音,把听到的声音 写下来。 我们听到了 种声音,他们分别是 。

活 动

发 问

一年级孩子团体辅导活动

?和你听到的一样吗?为什么会出现 这样的结果? ,有的同学听了后面的忘了前面的,你 有过这样的烦恼吗?

共 同 探 讨

1. 听歌曲:听了歌曲《木瓜恰恰恰》,你知道歌曲中一个木瓜多少 钱吗?要仔细听才能回到老师的问题哦。 2. 听数字:听一组数字,看看你能正确地重复出来吗?努力吧!你 一定能听清楚。 123 223 323 423 523

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作者: admin

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