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一年级小学生的辅导计划三篇

【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。以下是无忧考网整理的一年级小…

【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。以下是无忧考网整理的一年级小学生的辅导计划三篇,希望对您有所帮助。

一年级学生辅导计划 数学

【篇一】

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。

二、学困生名单:

张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环

三、学困生形成原因情况分析:

1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。

3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。

四、具体措施:

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。

2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

【篇二】

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实新课程改革的实施办法,真正把教育面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的整体素质,为九年义务教育尽职尽责,努力奋斗,为提高全民族的文化水平贡献光和热。

二、辅导对象

一年级1班全体学生。本班共有学生40人,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。

三、辅导目标

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

四、辅导方式

⒈学优生:

⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升

学优生对数学的兴趣、爱好。

⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

一年级学生辅导计划 数学

⒉学困生:

⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

五、辅导措施

1、充分利用课余时间,主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。

3、重视个体差异,针对个别学生知识缺漏下班个别辅导,并注意启发学生思考,不占用自修或课余时间集体讲课。

4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

5、优秀生的辅导,与学科竞赛结合起来,作业设置与批改落到实处。

【篇三】

一、辅导对象:

本班共有学生16人,其中女生7人,男生9人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心神难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔;更不用说写字了。在数学方面,有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此,在教学过程中,阻力较大,想要出成绩,就要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,练习生活实际,促进学生的个性发展和语、数素质的提高。

二、辅导目标:

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、辅导方式:

、.课外个别辅导、

2.“一帮一,手拉手”互助小组。

,相互配合,提高教学质量。

四、辅导措施:

,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。

,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知层次的提高。

,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后提高他们的能力。

,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。

五、辅导效果:

为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

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一年级下册数学培优辅差工作计划范文

工作计划 要有集思广益的原则。要深入调查研究,广泛听取群众意见、博采众长,反对主观主义。以下是由应届毕业生网PQ小编为大家推荐的一年级下册数学培优辅差 工作计划范文 ,欢迎大家 学习 参考。

一年级下册数学培优辅差工作计划范文一

根据我所教学两个班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,积极采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、学情分析:

通过学生平时表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的基本情况,一部分学生的基础知识掌握较差,理解能力不够,与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况,进行情况分析,充分掌握他们的综合素质、学习态度以及 学习方法 。再根据这些分析制订培优补差目标,重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学思维能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施:

1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

一年级学生辅导计划 数学

3、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

8、重视对学生学习的及时评价,让学生时刻感受到老师的关注。

四、“培优补差”名单:

一A培优:冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿

一B培优:温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚

一A补差:邓楗豪、何霏、夏梦琪

一B补差:黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉

一年级下册数学培优辅差工作计划范文二

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过学前班结业测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:周志超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等;优等生有:熊久乐、肖圣杰、杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、(2)班的培优补差计划:

(一)思想方面的培优补差。

,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

,中等生订正,优等生解决难题。

一年级学生辅导计划 数学

“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”–拓广题。满足不同层次学生的需要。

一年级学生辅导计划 数学

,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的`广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习 档案 。

(三)在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如:。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.

一年级学生辅导计划 数学

6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

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有了计划,工作才有了明确的目标和具体的步骤,下面小编准备了,提供给大家参考!

一、学生情况分析

一年级学生辅导计划 数学

一年级1班,4班的学生经过一个学期的在校学习生活,已经养成了一定的学习习惯,但一年级学生的注意力力度仍不强,维持的时间也不长,他们观察力还处在具体的,直观的,实物的观察,学生的想象力充分,但不生活实际联系不大,学生的思维方式是具体的,并不抽象等,在课堂上,注意力不容易集中,自律性较差,不明白学习的重要性和目的性,但是他们天真,充满好奇心,容易培养兴趣,可塑性较强,当得到老师和同学们的表扬之后,总是更有信心去学习,并且学生在日常生活中已有一些知识的 经验 感知,为学习新知奠定了良好的基础。

1班的学生是施教区内的,而4班是非施教区内的,那两个班的学生无论在学习已有知识水平上和学习习惯上都存在着一定的区别,那在教学的过程中,对教学方法,学情的分析上也要从实际出发,所以在这一学期中,还是从学生实际情况出发,以进一步改善和保持学生的学习习惯,培养学生的学习兴趣为工作重心,为今后更好的学习科学的文化知识和适应校园环境打下坚实的基础。

二、教材内容分析:

(一)教学内容:

包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

(二)教材分析

《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。

,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。

(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。

(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算,以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题,使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景,使学生体会到计算意义和作用。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的,因此,要符合儿童认知特点和兴趣需要,以便激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学知识。

(1)让学生经历数学知识形成的过程。

(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

,体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一,数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。

(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。关于数感,在《标准》中已有明确的说明。

(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法,允许学生采用不同的方法进行计算,不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生的自主发现的积极性。

(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

,发展学生的空间观念。

,发展学生的空间观念。

,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

(1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。

(2)很多插图提供的情境具有连续性或故事情节,为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

三、教学目标、重难点

(一)教学目标:

一、知识与技能

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

一年级学生辅导计划 数学

3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

一年级学生辅导计划 数学

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二、过程与方法

一年级学生辅导计划 数学

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

5、了解同一问题可以有不同的解决办法。

6、有与同学合作解决问题的经验。

7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

三、情感态度与价值观

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的`错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

(二)教学重难点:

1、教学重点

这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力

2、教学难点

教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。

四、单元教学要求及重难点

单元

教 学 目 标

重 难 点

1.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。

2.使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

3.使学生能够在具体情景中,根据行、列来确定物体的位置。

1、认识上下,前后,左右的位置关系,正确确定上下,前后,左右,并初步理解上下,前后,左右的相对性。

2、根据行、列来确定物体的位置,并用自己的语言描述

1.使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

掌握十几减几的退位运算,加深对“破十法”和“做减想加”的方法理解。

1.通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

认识长方形和正方形,长方体和正方体的特征。

1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2.使学生知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3.结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。

一年级学生辅导计划 数学

1、建立100的数感,正确读写100以内的数。

一年级学生辅导计划 数学

2、掌握100以内数的大小比较方法及数的顺序。能正确用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数与数之间的大小关系。

3、熟练掌握整十数加一位数及相应耳朵减法口算方法。

1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。

3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

1、认识各种面值的人民币,掌握元、角、分之间的关系。

2、学会人民币的换算,认识用量为小数表示以元为单位的商品价格,并能实际运用。

1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

1、掌握整十数的连加、连减计算

2、初步建立数位的概念,认识到相同数位才能相加,包括两位数加一位数的进位加法,两位数减一位数和整十数不退位减法。

3、明确谁与谁比,怎样比的道理和方法并加以应用,解决实际问题。

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

1、会读写几时几分,知道1时=60分

2、能正确书写钟面上的时间,知道时、分之间的进率。

一年级学生辅导计划 数学

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力。

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。

一年级学生辅导计划 数学

1、发现和理解图形在形状、颜色、数量上的变化规律。

2、理解图形与数字的对应关系,发现数字变化规律。

1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

1、掌握简单的分类整理的统计。

2、认识条形统计图和简单的统计表,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

总复习

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

掌握各点知识。

五、完成教学目标,提高教学质量的方法措施

教学措施:

1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

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作者: admin

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