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人教版小学三年级数学上册教学计划

人教版小学三年级数学上册教学计划 教师教学计划决策是指教师在教学实施前所做出的一系列教学选择。YJBYS小编精心为大家准备了人教版小学三年级数学上册教学计划,希望对你有所帮助! 一…

人教版小学三年级数学上册教学计划

教师教学计划决策是指教师在教学实施前所做出的一系列教学选择。YJBYS小编精心为大家准备了人教版小学三年级数学上册教学计划,希望对你有所帮助!

一、班级学生情况分析

本届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的认识,多位数乘一位数,分数的初步认识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的认识,时、分、秒,,数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。

三、教学重难点

教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点:时分秒的认识、长方形和正方形

四、教学目标

(一)知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。

3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法,。

4、会区分和辨认四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算,会恰当地选择单位;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义,掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

三年级数学上册数学学生辅导记录

,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

(二)数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题,灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的 经验 。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

三年级数学上册数学学生辅导记录

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

三年级数学上册数学学生辅导记录

六、课时安排

一、时、分、秒(4课时)

秒的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时

三年级数学上册数学学生辅导记录

时间的计算„„„„„„„„„„„„„„1课时

练习一 „„„„„„„„„„„„„„„1课时

复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

二、万以内的加法和减法(一)(5课时)

两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„1课时

两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„1课时

笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„1课时

加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„1课时

三年级数学上册数学学生辅导记录

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

三、测量(8课时)

毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„3课时

千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时

吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时

解决问题„„„„„„„„„„„„„„„1课时

复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

四、万以内的加法和减法(二)(6课时)

1、加法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时

五、倍的认识(4课时)

倍的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时

三年级数学上册数学学生辅导记录

解决问题„„„„„„„„„„„„„„„2课时

复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

六、多位数乘一位数(11课时)

1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„8课时

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时

数字编码„„„„„„„„„„„„„„„1课时

七、长方形和正方形(4课时)

四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

长方形和正方形的周长„„„„„„„„„„1课时

三年级数学上册数学学生辅导记录

复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

八、分数的初步认识(5课时)

1、分数的初步认识„„„„„„„„„„„„2课时

2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„„1课时

3、分数的简单应用„„„„„„„„„„„„1课时

复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时

九、数学广角—集合(1课时)

十、总复习(4课时)

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由莲山课件提供 资源全部免费长方形和正方形的周长教学内容:人教版三年级数学上册第七单元第三课时教学目标:(1)使学生巩固应用周长的含义。(2)探索并发现长方形、正方形周长计算的方法,并学会解决生活中的实际问题。(1)让学生充分体验数学与日常生活的密切关系,培养生活中的数感。(2)培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。教学重点:长方形和正方形周长的计算方法。教学难点:引导学生在测量实践活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。教学方法:任务驱动、合作探究教学法。教学过程:一、激情引趣,揭示课题:1.师:同学们,你们每个小组都有一个长方形和正方形,帮老师测量出它们的边长好吗?3.提出问题(总任务):有线条把它们围一圈,你知道要用多长的线条吗?(引导学生说出:长方形和正方形的周长)4.揭示课题:长方形和正方形的周长。二、实践探索,学习新知:(一)长方形的周长:1.师:要计算长方形的周长,要知道什么?(小组讨论回答由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费,引导学生说出要测量出它的四条边的长度,也可能有学生说出只要最两条边,可给予鼓励。)2.(目标任务1:试一试)(1)课件显示,让学生寻找自己的方法计算出它的周长。(教师巡视辅导,发现用不同方法的同学)(2)小组讨论:你是用什么方法的?结果一样吗?哪种方法比较好?(3)同学汇报(教师有针对性地请不同方法的同学说)。(4)同时课件演示:测量结果在课件上输入,学生说到哪种计算方法就出现相应的计算方法。3.师引导学生归纳(板书): 长方形的周长=长+宽+长+宽 =长×2+宽×2 =(长+宽)×24.巩固任务:算一算:课件显示围着山羊的木砸栏的图片:木砸栏的长是8米,宽是7米。它的周长是多少?(学生在练习本计算,让两个用不同方法的学生上黑板计算,渗透热爱自然的品德教育)。5.巩固提升:小组协作开展测量和计算活动(1)每小组发一张长方形和正方形,要求学生测量并算出它的周长,以厘米为单位,不足1厘米的部分按4舍5入估算。(2)引导学生先分好工(测量师、记录员、计算师、汇报员),并确定用哪种方法计算(鼓励学生分工合作,探索交流;教师巡视辅导,发现应用不同方法的小组。)(3)小组汇报。请同学们打开课本,根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费(二)正方形的周长师:现在谁来说说正方形的周长怎样求?师:通过刚才的探究,我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长,正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。(得出:正方形的周长等于边长的四倍)三、扩展实践,巩固应用:①一个长方形的宽是4分米,长是宽的5倍,这个长方形的周长是多少分米?②计算左面两个图形的周长,并说说它们的周长一样吗?为什么?③有两个同样的长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米。(1)把它们拼成一个正方形,计算这个正方形的周长;(2)把它们拼成一个长方形,计算这个长方形的周长。四、小结:1.通过这节课学习,你知道了什么?2.利用板书归纳(齐读)长方形和正方形周长的计算方法。由莲山课件提供 资源全部免费

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