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一年级心理健康教导教学计划范文5篇

心理健康教导是凭据先生心理心思开展的纪律,应用心理学的教导方式,培育种植提拔先生优秀的心理素质,增进先生整体素质全面提高的教导。上面是小编汇集的一年级心理健康教导教学计划范文5篇,…

心理健康教导是凭据先生心理心思开展的纪律,应用心理学的教导方式,培育种植提拔先生优秀的心理素质,增进先生整体素质全面提高的教导。上面是小编汇集的一年级心理健康教导教学计划范文5篇,进展对您有所匡助。

一年级心理健康教导教学计划

一、指导思想

一年级上辅导学生案例

在科技飞速发展的明天,请求我们培育种植提拔的人才网job.vhao.net必需具有良好的心理品质和完美的人格。自傲是一个人成才本质中的主要要素,是人格的中心部份。在首倡“以人为本”的明天,作为人类魂灵的工程师——教员若何去关爱先生,让自傲扎根于先生们的心灵,特别显得非常的主要。

二、流动方针

1、经过心理健康教导,指导先生去看法本人,进步对进修情况和社会情况的适应能力。

2、经过心理健康教导,培育种植提拔先生悲观自傲,友善待人,诚笃取信,开拓创新,寻求向上,不畏艰难的健全人格。

3、经过心理健康教导,使先生长于节制调理本人,清扫心思困扰和行动偏向,建立人生抱负,并具有团体开展才能。

三、施行步调

1、进步小学生对校园生活的适应能力(迥殊是一、二年级),培育种植提拔他们开畅、合群、乐学、自助的自力人格。

一年级上辅导学生案例

2、培育种植提拔先生长于与教员,同窗来往的才能,络续正确认识自我,悦纳自我,加强自我调控、接受波折、适应环境的才能。培育种植提拔先生健全的人格和优秀的特性心理品质。

3、匡助先生降服伶仃、依靠、由进修和情况的不适所带来的疑心和来往妨碍。对这部分先生赐与迷信无效的心理咨询和教导,使他们尽快脱节妨碍,调理自我进步心理健康程度,加强开展自我的才能。

一年级上辅导学生案例

四、心理健康教导的路子:

1、片面渗入在黉舍教导的全过程中,在学科讲授各项教导流动、

班级任务中,都应当重视对先生心理健康的教导。

2、在本年级举行心理健康教导的专题讲座,匡助先生把握普通的心思保健知识和方式,培育种植提拔优秀的心理素质。

3、展开心理咨询和心思教导,经过黉舍的各类路子(心思咨询室守时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对一般存在心思成绩或泛起心理障碍的先生要停止当真、耐烦、迷信的心思教导,匡助先生消除心理障碍,预先竖立好心思档案。

4、竖立黉舍和家庭心理健康教导的沟通渠道,优化家庭教育情况,指导和匡助学生家长建立准确的教育观,以优秀的行动、准确的体式格局去影响和教导后代。

五、 对本人自身本质与才能的请求:

1、要有开畅、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。

2、要把握教导心理学的专业实际和操作技能,如存眷、聆听的沟通手艺,同感、尊敬、朴拙等回响反映手艺,心情调理、行为矫正等。

3、要以先生为主体,切忌“教员说,先生听”的常识教授式的讲堂形式,要与先生一同介入教导流动,竖立调和的氛围,赐与赞成、同感、亲热、激劝的立场。让他们把真实的感触感染、设法表达出来。进而赐与点拨、开导和指导。

4、 尊敬先生的团体志愿和隐私,谨慎从事、实事求是。

一年级心理健康教导教学计划

一、指导思想

一年级上辅导学生案例

一年级先生刚从学前班升上来,面对的最紧要的成绩是重生的退学适应性成绩。除最根基的心理顺应,对一年级新生来讲,最主要的是心思顺应。幼儿园与小学教学方式、经管体式格局的分歧,新情况的目生、人际交往的疑心和进修的压力等等都会给孩子们带来良多的困扰,使得一年级先生泛起各类适应性成绩。因而,本学期安康教育课的重点除给孩子们停止需要的心理安康方面的教导,更主要的是对孩子们停止退学适应性方面的心理健康教导。

二、教材阐明

按”学会糊口、学会进修、学会做人、学会开展”这个小学素质教育培养目标,从糊口心思教导、进修心思教导和人格心思教导三个方面放置内容。经过故事和事例让先生感触感染进修,为进步先生心理素质供应优秀的教导。

三、讲授方针

1、让每位先生具有安康身心,心情兴奋,晓得康乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生常识、安康教育课,增强对先生的疾病防治及优秀的卫生习惯教导。

3、加强自我保护意识,构成尊敬性命、珍惜安康的立场,进而尊敬眷注别人的性命与安康,为先生的毕生幸福和毕生开展奠基根蒂根基。

4、培育种植提拔先生从小养成简单的生活习惯,不豪华、不虚耗,以复杂为康乐。

一年级上辅导学生案例

5、 强化儿童 我是小学生了 的认识,培育种植提拔先生有礼貌、守纪律、讲卫生的习气。

四、讲授重点与难点

1、重点是教导先生恪守黉舍惯例,进一步培育种植提拔先生的爱心,指导先生感触感染大自然的漂亮,喜好在大自然中流动。

2、难点是让每一名先生都安康康乐地生长,并有爱心,能互相帮助,不论是在进修,照旧在生活中都是康乐的小天使。

五、方式办法

一年级上辅导学生案例

1、研究教材,认识先生,突出重点、难点,当真备好每一节课。

2、培育种植提拔先生盲目介入课间流动,连结充分的精神,上好每节课。行使各类搜检、比赛增进先生行为习惯的构成。

3、讲授时应用多种讲授手腕,如挂图、模子、扮演等激起先生爱好,稳固教学效果,增进才能的培育种植提拔。

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4、联络先生实践,对先生停止心里安康教导,教导先生联合协助,尊敬师长,让先生酷爱体育,热爱生活。

5、课堂教学方式特别很是灵活多样,激起先生的爱好,寓教于乐,让先生在康乐中进修,在康乐中健康成长。

6、进修流动中,阐扬先生的进修主动性。

六、课时放置

全册共有16节课大约每两周上两个内容。

一年级心理健康教导教学计划

一、指导思想:

在大力提倡素质教育、鞭策教导鼎新的明天,心理健康教导日趋显示出其非凡的重要性。近年来跟着社会经济迅猛发展,社会转变的一日千里,先生的心思也随社会情况转变发生了很多波涛。他们的心思成绩已成为社会所存眷的主要成绩。黉舍增强心理健康教导,匡助先生处理心思成绩,培育种植提拔先生健全的心理素质,既是先生健康成长的需求,也是我校践诺素质教育的主要内容,是培育种植提拔高素质人才网job.vhao.net的主要包管。黉舍心理健康教导应当说是一项根蒂根基的教导任务。

本学期,将持续对先生展开心理健康教导,实时做好先生的心思疏通沟通任务,使全体学生连结心理卫生,健康成长。从小培育种植提拔先生优秀的心理素质,开辟先生的潜能,塑造先生的安康人格,这对进步中华民族的整体素质,进步将来人才网job.vhao.net的质量,有着极为深远的意义。

二、内容分析:

按“学会糊口、学会进修、学会做人、学会开展”这个小学素质教育培养目标,从糊口心思教导、进修心思教导和人格心思教导三个方面放置内容。经过故事和事例让先生感触感染进修,为进步先生心理素质供应优秀的教导。

三、讲授方针:

一年级上辅导学生案例

,指导先生看法本人,进步对进修情况和社会情况的适应能力。

,培育种植提拔先生悲观自傲,友善合群,担任取信,开拓创新,寻求卓着,不畏艰难的健全人格。

,使先生长于节制调理本人,清扫心思困扰和行动偏向,建立人生抱负,并具有团体开展才能。

四、对本学期的希冀:

进展经过本学期的讲授,进步先生对校园生活的适应能力,培育种植提拔他们开畅、合群、乐学、自助的自力人格。培育种植提拔先生长于与教员,同窗来往的才能,络续正确认识自我,加强自我调控、接受波折、适应环境的才能。培育种植提拔先生健全的人格和优秀的特性心理品质。匡助先生降服伶仃、依靠、由进修和情况的不适所带来的疑心和来往妨碍。对这部分先生赐与迷信无效的心理咨询和教导,使他们尽快脱节妨碍,调理自我进步心理健康程度,加强开展自我的才能。

五、教学进度放置

一年级心理健康教导教学计划

一、 指导思想

安康教导是黉舍零碎教导的主要组成部分,培育种植提拔先生的各类有益于本身、社会和全民族安康的行动和习气,进步卫生科学知识程度,从而到达预防和增加儿童少年某些常见疾病和多发病,尽量防止不测伤亡事故,增强体质,增进身心发育,为终身的安康奠基根蒂根基,

二、安康教导的使命:

1、 进步先生卫生常识程度;

2、 下降黉舍常见疾病的发病率;

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3、 进步生长发育程度;

4、 增进儿童少年心理健康开展、预防心理卫生成绩;

5、 改良先生看待团体公共卫生的立场;

6、 培育种植提拔先生的自我保健才能。

三、安康教导的目标:

1、安康教导是以教授安康常识,培育种植提拔卫生行动,改良情况为核心内容的教导,也是贯彻教育方针,施行九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、安康教导是培育种植提拔先生德、智、体片面开展的主要办法之一,使受教育者具有自我保健的认识和才能。

3、一年级先生经过上述内容的进修:

(1)培育种植提拔先生在饮食、进修、糊口等方面的卫生习惯。

(2)晓得平衡的养分,对生长发育的影响和匡助。

(3)初步认识伤风、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传布路子及防治方式。

4、认识课外活动、体育锻炼对身体健康的感化,而且晓得活动前、中、后的平安注意事项及保健知识。

四、安康教导的内容:

1、 经过讲堂表里的教导,向先生教授卫生科学知识,培育种植提拔先生糊口自理能力、团体洁净习气,使他们自幼养成讲卫生、爱洁净、保护情况的优秀人品。

2、 培育种植提拔先生有纪律的糊口作息制度,养成早睡早起、守时定量进食,既不偏食、挑食、也不外量进食。晓得环境污染对人体的风险,盲目地保护环境,并晓得预防接种的优点,盲目接管预防接种

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五、讲授办法:

1、指点先生培育种植提拔爱洁净、讲卫生,不偏食、挑食、不外多吃零食的好习气。

2、指导先生用本人学到的常识为钥匙,从本人身旁的大事上,从日常生活中去发明晦气安康的成绩和隐患,加以克服和处理。

3、开导先生在学好书本知识的根蒂根基上,透过已知,阐扬联想,积极探索未知世界,迥殊是索求微生物世界奥妙的热忱。

一年级心理健康教导教学计划

一、指导思想

心理健康教导课程是河北省小学的中央课程。要成为高素质的先生,除优秀的文化素质和身体素质外,心理健康本质至关重要。在本课程的讲授中,应当树卫“心理健康本质是人的第一本质”的观念,全面提高先生的心理素质,培育种植提拔其自傲自强的心理品质,进步其社会适应能力。

一年级上辅导学生案例

二、讲授方针

本课程的详细讲授方针为:

,促进先生的心理健康,培育种植提拔先生处置惩罚现实生活和顺应将来职业所必须的心理品质。

,加强心思保健认识,进步心思保健才能,为先生将来的创业奠基坚实的根蒂根基。

,进步先生的进修才能,培育种植提拔先生的道德品质,增进先生片面、安康调和的开展。

三、教材阐明

针对小学生的特色,并凭据面向全体学生的发展性教导取向,本课首要设计四个模块的内容:

第一部份:看法本人,树卫决心信念。讲授目标在于指导先生看法自我、给与自我、降服自大、树卫决心信念。

第二部份:积极主动,学会进修。讲授目标在于指导先生明白本人的爱好、快乐喜爱,把握优秀的进修方式,全力投入进修糊口。

第三部份:调剂心情,调和关系。讲授目标培育种植提拔先生不乱安康的心情,建卫调和、准确的人际关系。

第四部份:职业辅导,面向社会。讲授目标在于教导先生胜利失业,顺应社会情况,把握求职技能。

一年级上辅导学生案例

四、教学方法

心理健康教导的首要目标在于进步先生的心理健康程度和心思保健认识。应使先生在认识心理学基本原理的根蒂根基上,无意识地去处理实践的心思疑心,学以致用,为此:

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,接头反思等互动体验式的方式。

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、角色扮演、案例接头等体式格局,进步先生的心理素质

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心思教导案例(让一年级更积极的好方式)

宣布日期:2018-04-09 10:55:31 起原:闵行中心小学先生发展部_马莉莉

一年级上辅导学生案例

让一年级更积极的好方式

摘要:在心理学上,我们将暗示界说为用涵蓄、直接的体式格局,对他人的心思和行动发生影响。暗示常常会使他人不盲目地依照必然的体式格局动作,或不加抵抗地接管必然的定见或信心。从案例中总结,教员和家长对孩子赐与正向的暗示和指导,能失掉积极感化,让其身心愈加安康的开展。

孩子像一颗萌芽的种子,要开出七彩的花朵,需求我们仔细浇灌。一年级是孩子人生中主要的转折点,这个期间的孩子左脚刚迈进小学的大门,右脚还逗留在幼儿园,心思还迷恋着幼儿时无拘无束的顽耍糊口,在这个产生矛盾心思的期间,若何正向暗示和指导孩子,失掉积极感化,强化其准确行动,是我们教员和家长需求配合考虑的一个话题。

作为一年级教员两个多月,累并康乐着,繁忙和孩子们欢笑编织着我的糊口,可家长们常常向我诉苦:目下当今的孩子难带,很难指导,有时听不懂,有时唱反调。颠末和家长的索求我们发明暗示比直接吼骂经验更能失掉积极感化。苏霍姆里斯基说过:“教员无意间的一句话,可以培养一个天赋,也可以消灭一个天赋。”足以证实暗示的感化弱小。暗示能让孩子尽快进入进修脚色,顺应进修情况。

给孩子更多必定——心理学家罗森塔尔的“皮格马利翁效应”即“教员希冀效应”注释了心思暗示的感化。当教员对先生抱有希冀时,会盲目或不盲目地将希冀经过言行隐晦传递给先生,先生因而遭到鼓舞,愈加相信教员并使本人的行动一步一步地接近教员的希冀。教员和家长的言语是赐与先生心思暗示的重要途径。我们在平常的糊口与进修中要常常地激劝先生,培育种植提拔他们的自信心,切勿用粗犷的言语危险孩子的自尊心。如:当孩子回覆毛病时,先赐与必定的表彰:“你明天举手积极,回覆声响清脆,只是考虑的还不完美,再动动脑筋,你会有更大的前进。”此时,在积极动脑的同时也稳固了讲话的良好习惯,所以教员要多说嘉赞与激劝的话,少说指摘诘问诘责的话。

通知本人我可以——在进修的进程中,孩子将面临很多波折和失败,我们却不克不及由于失败而畏缩。若是此时,先生能看到本人的气力,具有刚强的决心信念,就会自我暗示勇于面临难题,完成使命。上课时,我们老是激劝孩子表彰朋侪或自我必定,孩子在面临在才能局限内有必然难度的使命时对本人有决心信念,勇于面临,使命完成的概率也就更大。

我会看,我会学——我们常说:龙生龙,凤生凤,不单单是因为基因的弱小,还在于后天的习得。一年级的孩子具有较高的仿照才能,教员和家长的一言一行、一举一动都会成为们无形中的进修楷模,并停止仿照。暗示不仅有言语照旧还有行动暗示,如:爱看书的家长,孩子常常更爱浏览;一名长时间玩手机的家长,他的孩子常常对书本浏览的兴趣不大。因而家长和教员在孩子眼前要时辰注重本人的举止和行动。

近期,体育老师向我反应部份孩子对跳绳妙技的把握非常滞后,需求在家中频频实习,因而,我班展开了一项非凡的功课——跳绳。此中,成成家庭取得做好的学习效果。

案例:

成成被体育老师记上了“跳绳黑名单”,送到了身为班主任的我的手上,我暗暗跟成成妈沟通,最先了成成的跳绳训练营最先了。

为了不让孩子有心思肩负,我们班全班共同完成跳绳功课,不针对任何孩子,只要那几个一般“学困生”家长知晓。我在公布使命时,兴奋地对先生说:“小朋友们,体育老师通知我,你们跳绳跳得很不错,我也想看看,明天请小朋友们来跳绳,让爸爸妈妈给你们拍一个小视频,让我也看看你们神情的模样。”孩子们一个个都很高兴,纷纷表示回家当前要拍视频给我看,成成也不破例。

孩子一回家就跟妈妈说,要给教员拍视频,妈妈很撑持他,可跳得断断续续,不连贯,孩子有些气馁,不情愿将本人欠好的一面给教员看,妈妈立地劝着他:“你跳得挺好,只是还没把握技能,我去给教员看,她必然等候着你的前进,只需你肯对峙。”懊丧的成成第一次跳绳功课上交了。

第二天,我在全班同学眼前表彰了,认真完成功课的孩子,不论跳绳质量黑白,成成也在红花榜里,从他的脸上可以看出自满,也坚决了他天天完成这项非凡的功课的决计。两天,三天……一周过来了,成成从本来的每分钟11个一会儿能到每分钟23个,这里他的方针每分钟100个相差很远。这时候成成爸来出主见,孩子在前进,不外他甩绳索的方式还不对,影响了他的阐扬,亲子运动会应运而生,可把他乐坏了,随着爸爸的模样学,他前进得飞快。

第23天,体育老师又上了一堂跳绳课,此时的成成已可以每分钟72个了,教员们的表彰也坚决了他的自信心,他必然能把跳绳练好。27天,每天一个小视频,从没有拉下一次。碰到一样成绩家长也有几个,成成妈就跟各人分享成成的成功经验:起首要把握技能,但孩子不会一时就邃晓,家长只能在一旁激劝和指导,让孩子渐渐试探;其次,每次跳绳都需求膂力撑持,孩子不克不及跟上不要稳扎稳打,进修的进程中,家长也要做好楷模。经过经历分享,更多的家长对若何指导孩子有了本人的设法。目下当今,成成对跳绳从消极改变到积极,离不开家校结合的暗示和指导。

一年级上辅导学生案例

经过这个案例,我们可以感受到教员和家长正向暗示的重要性。心思暗示是种非凡的信息传递体式格局,让先生在有意识、无冲突地形态下接管了教导,防止了直接说教致使先生发生逆反心理。教员的正面暗示转化成先生积极地自我暗示,进一步提高了先生的自我效能感,增进先生、失掉更好的开展。暗示教导是一门艺术,在恰当的时候、恰当的场所准确地应用积极的心思暗示,让先生在不知不觉中调剂本人的感情言语和动作,从而收到润物细无声的教导结果。

有时直接说教不克不及到达我们想要的教导结果,有时一个复杂的举措,一句小小的激劝,或是一次以身作则,便抵过说教的千言万语。我们教员和家长对孩子赐与正向的暗示和指导,能失掉积极感化,让其身心愈加安康的开展。

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篇1

语文科因为其自然具有的深沉含蓄的光鲜人文特点与深沉感召力而具有了独厚的塑造人的肉体这一怪异功用。“文道一致”,学文与悟道应同步进行,教导不但是为文明的传递,更是人格心灵的叫醒,作为21世纪的语文教员,我们应在语文讲授中积极停止德育的渗入。

一年级上辅导学生案例

思想品德教导是在先生语文进程中对先生停止的思想认识、道德修养和审美情味的教导。思想品德教导是语文讲授的根本任务之一。《中共中央关于增强社会主义精神文明建立若干主要成绩的抉择》中指出:“在改革开放和现代化建立的全部进程中,思想道德建立的根基使命是对峙爱国主义、集体主义、社会主义教导,增强社会公德、职业道德、家庭美德建立,指导人们建立建立有中国特征的共同理想和准确的世界观、人生观、价值观。”“增强青少年思想品德教导,是关系国度命运的大事。要匡助青少年建立远大理想,培育种植提拔良好人品。”“匡助他们看法社会、认识国情,加强建设祖国、振兴中华的责任感。”这些唆使指明了思想品德教导的内容,各科讲授都应遵照,语文科固然也不破例,在《小学语文教学大纲》中就有明白的请求。

一年级上辅导学生案例

语文人格教育,是语文教员在教学活动中无意识、有设计地连系语文常识教授,语文能力培育种植提拔,对先生停止人格教育的流动。语文讲授中有着特别很是雄厚的人格教育要素,文德兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人要素。语文讲授中的逻辑思维有助于优化先生人格中的认知结构,语文讲授中的伦理道德要素,有助于优化先生人格中的伦理布局;语文讲授中的审美内容有助于优化先生人格中的审美布局。确立强化先生的主体位置,有助于培育种植提拔先生的自立认识,连系作文讲授可以培育种植提拔安康、雄厚的感情,让先生介入浏览纪律的研讨,有助于培育种植提拔先生的创造精神。

心理素质教导也是语文德育渗入的一个主要方面。先生的团体心理素质,指团体认识偏向和各类不乱的怪异的心思特征的总和,即团体心思面目,先生的特性心理素质首要有三个方面:感知、记忆、想象、思惟等心思流动才能要素,注重、爱好、念头、感情、意志等心思偏向和能动性的要素;性情、气质等心理特点的要素。在教学内容上,重视培育种植提拔先生的语感想象和思维能力;在教学方法上,重视培育种植提拔先生的爱好、快乐喜爱、感情。我们的语文讲授也应注重到先生的心理健康,要为先生全体心理素质的进步作起劲。

篇2

本学期我班德育工作当真按计划停止。开学初,行使班会对先生停止平安宣传教育认真贯彻《小学生平常行为规范》、《小学生守则》及“小学生十禁绝”对先生停止平安、规律、法制、思想品德、情况文明礼貌等教导,使先生从开学起就有一个优秀的最先,除对先生停止平安教导及平常行为规范教导,我班还对先生停止了各方面的教导如:

一、抓惯例练习

黉舍糊口,请求孩子们建立严酷的个人和时候观念,恪守黉舍规律。一年级的孩子岁数小,仅晓得了事理,若是不颠末频频练习,也不必然做到。因而,从开学起,我便对他们停止惯例教导,对如何上课、下课、回覆成绩、尊敬师长、联合同窗等等,都做了明确要求,然后停止频频练习,对做得好的同窗赐与表彰,并让他示范给各人看。有的同窗做错了,就让他们重做一次、两次……诲人不倦、屡次频频,直到做好为止,不克不及由于错了一次而指摘,应真诚地激劝他们建立决心信念去做好。

二、对峙正面教育,寓教导于讲故事当中

对一年级的先生停止教导,仅凭纯真的讲道理是不可的,孩子们都喜好听故事,哪怕是最玩皮好动的孩子一听讲故事,立地就会安静下来。我就捉住了这一猎奇心理特征,经常经过讲故事的方式对先生停止教导。为了培育种植提拔优秀的进修习气,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们晓得进修应当当真、吃苦。孩子们在一同,不免有打闹、打骂的景象发作。为了培育种植提拔孩子们团结友爱的肉体,我常凭据班内发作的详细事例编成小故事,对先生停止教导。

三、联系实际,寓教导于流动当中

联络班内先生的思惟实践,经过有意义的流动停止思惟教导,是卓有成效的方式。例如,一般先生对他人的器材***铅笔、彩笔之类***较感兴趣,趁他人不注重时,就顺手牵羊。碰到这类环境时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同窗能够错装了他人的器材,在本人的书包中找一下,若是真的错装了,就英勇的交到教员这来,效果有个同窗红着脸交了下去,不好意思地说:“我不是故意的,请教员和同窗们谅解!”登时,掌声齐起,最初让各人接头,都说不克不及随意拿他人的器材,而且拾到器材要交公。经过这一事例,同窗们辨明了长短,自此次班会流动以后,班内拾物交公的同窗多了。

一年级上辅导学生案例

四、耐烦教导,以表彰为主

爱听表彰是儿童心理特色,表彰应用得得当,先生的积极因素就会像原子裂变一样发作连锁反应。例如,上课了,大部分先生在喧嚷,没有做好上课筹办,若是泛泛指摘,收效甚微,若是点名指摘,他人常常同病相怜 ;借使倘使从乱烘烘中找个坐得好,不措辞,书本也都摆放划一的同窗停止表彰,其他同学便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表彰有指摘的感化,是不危险先生自尊心的指摘。我经常使用表彰某个先生道德品质、思惟行动上的积极因素去影响和降服落后先生中存在的消极因素,寓指摘于表彰当中。如许有利于先生之间互相学习,到达扬长避短的目标。

一年级上辅导学生案例

五、以身作则,做先生的榜样

一年级的先生模仿性很强,教员一举一动、一言一行对先生都起着潜移默化的影响。任务中我严格要求本人,处处以身作则,做先生的榜样。凡请求先生做到的事,我起首做到。如请求先生对人讲话要有礼貌,我就带头应用礼貌用语;请求先生要保护情况,我就带头做好环保任务。

六、做好后进生的转化任务

转化后进生是班主任的一项必不可少的任务。我以为对后进生要赐与迥殊的关爱。要做到思惟上不轻视,情绪上不厌倦,立场上不粗犷。要用本人对差生一片真诚地爱心,去叩响他们的心灵之门。要长于发明他们的闪光点。比方,在讲堂上没关系紧盯着优等生,要多给后进生创造条件,激劝他们举手发言,实时赐与必定、嘉奖,使他们也能自傲空中对进修。课外积极教导,多与家长联络,争夺家校结合为先生缔造一个优秀的进修情况,同时也增进班级的全体开展。

在这学期中,我与先生在一同,感觉日子过得真快,固然天天都是忙忙碌碌的,但我忙的兴奋、忙的高兴,在从此的任务中我将愈加起劲任务,不断完善本人、进步本人,使所教班级跃上一个新台阶。

篇3

“学语文,就是学做人。”叶圣陶师长教师的这句至理名言让我受益不浅。身为一位语文教员,我深入体味到在讲授中渗入德育是施行素质教育的请求,是时期的请求,也是语文学科的性质和讲授目标的请求,更是先生身心开展的请求。那末在一年级语文讲授中如何渗入德育教育呢?

一、在拼音讲授中渗入德育

拼音讲授是低年级语文讲授中一个重要环节,是匡助识字、浏览和进修普通话的无效东西。此时我们教员不但要重视培育种植提拔先生的发音方式和拼读技能,也要重视其思惟感情教导,使汉语拼音讲授防止绝对笼统和单调,无形中进步先生进修的爱好,同时也把握住了对初入校门的先生展开德育教育的优秀机遇。记得在进修“j、“q”、“x”和“ü”相拼,“ü”上两点省略的划定规矩时,合理我筹办归结时,一小女孩举手站起来说:“小ü看到j、q、x,挖掉鱼眼还念ü”,说是在学前班就会了。此时,我没有复杂的否定或束之高阁,而是扣问:“小鱼儿可不心爱?你喜好它吗?”“你忍心危险它吗?”各人相互一说,都以为“挖掉鱼眼”太残暴了,不克不及如许。因而我们点窜了句子:“小ü小ü有礼貌,见了j、q、x就脱帽”。小朋友们不但把握了单调的划定规矩,也上了一堂保护小植物、待人要有礼貌的德育课

二、在识字讲授中渗入德育

识字讲授是低年级讲授的重点,几近每堂课上都要循环往复地识字写字。在识字讲授中,教给先生识字方式很主要,同时这也是对先生停止思想品德教导的一个主要进程,如在一年级下册语文场地五的“我会读”中关于“打”字的讲授。我先和先生一同进修了这个字的读音,阐明了这个字的字形。然后问,你晓得这个字的意思吗?能组词吗?先生便积极地举手发言,有一人组了“打人”,其他纷繁随着说“打斗、吵架、打死、打垮”等等,我一看这势头便反问了一句:“这些词说得不错,但我们能随意打人、打斗、吵架他人吗?你们还能组其它有透露表现打这这个举措的词语吗?”在指导下先生很快构成了“打球”“打水”“打鱼”等词语。低年级先生是人生受教导的发蒙阶段,必需对他们停止思想品德教导。如许,不但坦荡了先生的思绪,又对先生停止了思想品德教导,防止识字讲授复杂而又单调的进程。如许的教学方法,不但能进步先生的学习成绩,并且对先生优秀行动的养成也起到了不可估量的感化。

一年级上辅导学生案例

三、在阅读教学中渗入德育

小学阶段的课文含有很多育人的素材,我们必需根据教材的内容连系先生的特色,当令、适地、恰当地对先生停止抱负教导,爱国教导,传统教导等,使之从小就晓得做人的事理,为他们的人生奠基下坚实的根蒂根基。例如进修一年级下册第三组专题教材,要让先生晓得地球是我们配合的家园,激起对地球大家园的酷爱,认识到肩负的环保义务,养成从本人身旁的大事做起,积极参与环保理论流动。进修第五组专题教材,认识靠本人动脑筋想设施终究喝到水的乌鸦,晓得古时候有位冷静镇定、犹豫不决的司马光,看法长于考虑、想出称象妙法的曹冲。使先生看法到遇到困难要积极动脑考虑,他人以为做不到的事我做到了,则是一种缔造。指导先生长于发明、长于考虑、长于缔造,让聪明的火花扑灭孩子们幼小的心灵。

四、在看图措辞讲授中渗入德育

指点小学低年级孩子看图措辞,是作文练习的一种主要方式,也是培育种植提拔小学低年级孩子看法才能、形象思维才能、想象才能和表达能力的优秀路子,更是增强对先生停止思想道德教导的一个主要阵地。不管什么样的孩子,他们在写作入门阶段都要履历看图措辞、写话如许的一个进程,我们可指点先生凭据图片,连系说、写这两个重要环节从小渗入对先生的德育思惟的教导。如《找春季》,教员指导先生从上到下;从远到近;从左到右停止窥察。先生把握了以上的窥察递次,一经丹青泛起、就能经过考虑,有选择地按必然的递次去窥察。教员在此时渗入先生酷爱大自然的教导。经过《该怎样做》这组图的讲授,先生既把握了看多图措辞的方式,又在看图措辞中遭到了“知错就改”的教导。

五、拓展语文教学活动的空间,无意识的开导引诱。

在讲授进程,我对峙从报刊、杂志、电视中堆集故事、童话、寓言、小说,连系语文讲授,向先生无意识的渗入,开导引诱。如连系玉树地动、云南水灾,向先生讲述“一方有难,八方支援”,“我为人人,人人为我”的肉体,展开“献爱心,捐送一瓶矿泉水”流动,从而使先生认识社会,体味到社会主义故国小家庭的暖和,进而对社会做本人力所能及的奉献。另外,在语文课外活动中,还可以采取讲故事、演课本剧、小品等先生脍炙人口的方式,发掘语文教材中的德育要素,让先生介入德育渗入教导,不知不觉遭到开导引诱。

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作者: admin

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