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二年级语文辅导什么内容-小学语文二年级上册第二课《我是什么》教案

新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第二课《我是什…

新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第二课《我是什么》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

目标预设:

1、 识字13个,写字9个。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。

4、 相关资料:

教师准备:图片、字卡、实物

学生准备:课前搜集有关水的资料。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:认识13个生字,有感情的朗读课文,了解水的变化

一、实验引入

1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。

2、 学生触摸后谈感觉。

二、初读课文,认读生字

1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。

2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。

3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。

4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

5、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。

三、精读课文,理解朗读

1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?

2、教师相机指导朗读

(1) 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?

(2) 我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。

(3) 我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?

(4) 教师引读:

夏天的早晨,我在—

秋天的早晨,我在—

3、 看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。

第二课时

一、我是水孩子,我会变成什么?

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二、阅读理解

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1、 引读课文:我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?

2、 联系上下文思考:我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中,我还能做哪些好事?又做过哪些坏事?

3、 了解水的性情后,你能读好课文吗?

三、拓展性学习

1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

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2、 现代生活中,人们想出了哪些办法,只让水做好事,不让它做坏事?

3、 学生合作,小组调查研究,研究水的家:看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。

第三课时

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一、复习导入

二、学习生字

1、检查读生字。

2、检查读课文

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1)、 出示生字,齐读

2)、 小组讨论学习

(1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?

(2)哪些字比较难记?讨

论你怎样记住它们?

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(3)汇报结果

3、师做重点强调

4、自由练习

每个字写4个。

三、巩固练习。

教学反思:

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推荐阅读:小学二年级语文看图写话指导及练习!各版本通用

原标题:小学二年级语文看图写话指导及练习!各版本通用

看图写话对于一年级小学生来说很难。但只要掌握了一定的方法技巧,便可以事半功倍。

第一步,引导学生观察图片,看看图上面有什么人,什么时候,干什么。先让孩子说,自由地说,师生随时纠正不足之处。

第二歩,鼓励孩子写,不会写的用拼音代替。写完之后,教师可以挑选出优秀的和差的作品,让孩子们说说那个好,好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。

第三步,平时多让孩子读书,尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力,拓展孩子的词汇,丰富孩子的知识储备。

注意事项:

写话练习是一个循序渐进的过程,在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话,只要能用一句完整的话写清楚图的大意,标点正确就可以了。(这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么),培养孩子的写话兴趣的意识,增强写话的自信心。

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1、格式:开头空两格,一行写完后从下一行开头写起。

2、标点:标点符号占一个格,一行的开头不能出现标点,一句话结束后才能用句号。

3、内容:写明时间、地点、人物和干的事情,但不能以回答问题的形式出现,要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来,然后根据图画的意思发挥想象再写下来。

4、看清要求:要求是看图写一句话,还是看图写几句话。

“看图写话”万能句式

句型组织

“三素句”—谁在哪儿干什么

“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样

10大万能句式

“…在…”—— 同学们在操场上做游戏。 “…听…”—— 我听见了一阵敲门声。 “…看…”—— 我看见老师正在批改作业。 “…是…”—— 我是一名少先队员。 “…把…”—— 她把地上的纸捡了起来。 “…被…”—— 小夏没写完作业被老师批评了。 “…感…”—— 今天考试我得了满分,我感到很高兴。 “…想…”—— 我心想:我们班一定要得第一! “…说…”—— 老师说:“咱们班的同学真棒!”

“看图写话”七大口诀

看图写话并不难,仔细观察放眼前。

一看环境和人物,二看动作和表情。

一丝一毫看得准,融入生活来想像。

原因经过加结果,事情过程才完成。

口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心理想法和语言,二者一样不能丢。

记住看图写话歌,下笔流畅有神功。

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“看图写话”七大步骤

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根据提示看图:

1、按照顺序看图,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解, 学会安排文章结构:首先,要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

4、还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。

5、适当发挥想象力,自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

6、先说后写

(1)要先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。

(2)对于一年级的小朋友,只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。就要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

7、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。

最后一点,坚持比什么都重要!

看图写话&例范文欣赏

二年级看图写话范文

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推荐阅读:小学二年级语文《远行靠什么》原文、教案及教学反思

【导语】《远行靠什么》是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕随着科学技术的进步,人类将走得更快更远这一中心句,叙述了交通工具的发展,印证了科学技术是第一生产力的真理。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《远行靠什么》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《远行靠什么》原文

最初,人们要外出只能步行、骑马,或乘独木舟。

后来,人们发明了马车和帆船,就可以驾着车和船,到比较远的地方去了。

二百多年前,瓦特发明了蒸汽机,从此有了火车和轮船。火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角。

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不久,人们又发明了内燃机。火车跑得更快了,汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过。

千百年来,人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。

现在,人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车……还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。

随着科学的进步,人类将“走”得更快更远。

【篇二】小学二年级语文《远行靠什么》教案

教学目标

1、认识汉字十六个,会写九个生字并积累常用词语。

2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语,培养学生惧信息的能力。

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3、了解交通工具的发展史,理解随着科学的进步,人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。

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教学重点

1、学习生字,新词

2、了解交通工具发展史,激发学生热爱科学兴趣。

教学准备

1、生字卡片,词语卡片

2、惧有关交通工具的图片和相关资料

第一课时

一、导入。

你知道很早以前人们远行靠什么吗,你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗,科学技术的发情,交通工具越发先进,人类将会走得更快更远,今天我们学习《远行靠什么》

二、新课

(一)自学

1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。

2、用你学过的方法进行识字。

3、小组或同桌用识字卡检查生字,并相互交流。

4、按自然节小组内读课文,检查字音。

(二)识字

1、读卡片。学生读一个,老师将卡片贴到黑板上。

2、说说自己最得意的识字方法。

3、游戏识字。同桌你读我找,我找你读,练习组词语。

(三)交流

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1、学习1-3自然段,读文思考,在不同的时期人们远行用什么流通工具。

学生读文很快就能找到最初,人们远行时靠步行,骑马,后来是马车和帆船,二百多年前有蒸汽机,就有了火车和轮船。

2、让学生知道“独木舟、蒸汽机“词语的意思,理解奔驰、天涯海角词语的意思,在具体语言环境中的应用。

(四)诵读

“火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。

第二课时

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一、导入

通过上节课的学习,我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步,发明内燃机等,交通工具有哪些新的变化呢,接着学习以下课文的内容。

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二、新课

(一)交流

1、读第4、5、6自然段,思考:人类远行靠什么?

第四段首先理解“内燃机”的意思,然后从汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过看出或体会到什么?一是说有了汽车、军舰和快艇,二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。

第5、6自然段让学生理解了飞机,人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车,核潜艇,还有宇宙飞船和航天飞机,让学生把现在和最初比较一下,现在和二百年前比较,说明了什么?

2、学习最后一段,齐读。

“随着科学的进步,人类将“走”得更快更远“,是全文的中心句,从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理,要想走得快走得远,就要发展科学技术。

(二)诵读

1、学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。

2、小组赛读,读出骄傲、自豪的情感来。

3、指名朗读。

(三)评价

结合学生诵读的情况,师生共同评价。从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。

(四)写字

1、复习巩固字形,认读生字卡。

2、观察生字在田字格中的位置,找出你认为最难写的字。

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3、老师指导。内、艇、界。

(五)练习

1、说一说。

军舰在海面上巡逻。

在天空中_______。

在海底_______。

在轨道上________。

在宇宙里_________。

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2、你认为未来的交通工具什么样?画出来向同学介绍。

【篇三】小学二年级语文《远行靠什么》教学反思

《远行靠什么》是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕“随着科学技术的进步,人类将‘走’得更快更远“这一中心句,叙述了交通工具的发展,印证了科学技术是第一生产力的真理。

横跨几千年的历史怎样让学生在课堂上有个大致的了解呢?而且有些内容与学生的实际相距较远,很多专业术语都是首次接触,这都给教学带来了一定的难度。本节课里,我重点是让学生能在预习的基础上把课文读流利,了解交通工具的发展史,初步认识本课的新字生词,理解好词潜移默化中积累,懂得“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远的”含义。围绕目标,在教学中我做了一下几点努力:

一、善于整合教学资源,帮助学生解读文本。由于本课的内容涉及大量的专业术语,很多交通工具学生都从来没见过,与学生的生活实际相距较远,因此,我结合二年级的孩子好奇心强的年龄特点,恰当运用多媒体创设情境,抓住重点词句,把文字变成直观形象的图片,让学生体验情境的同时,更有助于加强学生对学习内容的理解。

二、自主合作,突显学生的主体地位。我先让学生圈出表示时间的词语,体会文章按时间顺序来写的特点。接着让学生小组学习1――6自然段,画出各个时间段里的交通工具的名字,并说说交通工具有什么变化,用“越()越()”说一说。通过让学生小组合作学习找到答案,体现学生的主体地位,既锻炼了学生的动手能力,培养了意识和自学能力,也能够帮助学生整体把握课文内容,使学生对课文内容一目了然。

三、深化文本,放飞想象。在最后一个环节中,我给学生观看神舟七号飞天的录像,点燃学生的学习激情,激发学生对未来的向往,再让学生想象未来的交通工具,当一回“小小”,未来的交通工具,加深论文思维的纵深发展,促进了学生对教学内容的感悟、内化以及情感的升华。这项作业学生很感兴趣,透过他们的作品,我感觉到了未来世界的主人们那种勇于创新,敢于挑战极限的精神和对科学的无限热爱。

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