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小学二年级语文《跳礅上的歌》原文及教案_二年级语文辅导什么内容

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用…

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《跳礅上的歌》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《跳礅上的歌》原文

上学的路上,有一条浅浅的小溪,在山脚下悄悄流淌。小溪里,青青的条石,排成一行跳墩,像一排黑色的琴键。

晴天,朝阳映照着小溪。我们踏着跳墩,跳过小溪,走向学校。溪水淙淙,唱着一支快乐的歌。

雨天,溪水涨了。跳墩躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们,手拉着手,站在看不见的跳墩上,排成一条长长的栏杆,让我们扶着,��过小溪。笑声、水声,融在一起,唱着一支友爱的歌。

水更深的时候,老师好像一艘渡船,一次次背着我们,踏着水下的跳墩,一步一个旋涡,渡过小溪。溪水哗哗,唱着一支赞美的歌。

不管春夏秋冬,不论阴晴雨雪,我们踏着跳礅,走向学校,在动听的歌声中,一天天长大。

【篇二】小学二年级语文《跳礅上的歌》教案

教学目标:

【知识目标】

1、认识16个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

2、理解课文内容,明白“跳墩上的歌”是什么意思。

【能力目标】

有感情地朗读课文、背诵课文。

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【情感目标】

培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。

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教学重点:

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1、正确读写本课生字,背诵课文。

2、领悟“跳礅上的歌”的含义。

教学难点:

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体会文中结尾句的含义。

教具准备:

生字卡片、课件

教学过程:

一、图片导入

1、课件出示课文插图,指导看图:你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪,他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书:跳礅

2、学习生字“礅”。

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3、师述:有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥,要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,下雨天过小溪麻烦就大了!今天,我们就来学习课文《跳礅上的歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。

二、检查预习情况,了解文章大意

课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事?

三、自读课文

1、课件出示自学提示:用自己喜欢的方式读课文,想一想:

(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上“~”。

(2)跳礅上的歌是一支什么样的歌?用“―”画出来。

2、学生自学。

四、检查自学情况

1、学生汇报思考题一,相机学习第一自然段

(1)课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子?

(2)齐读第一自然段,说说这个自然段有几句话?哪句话具体写了跳礅的样子?

(3)学习第二句:这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比喻呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较,找出它们的相似之处。感情朗读这一句,并把这句优美的句子背下来,并仿说比喻句。

2、学生汇报思考题二,师根据学生的回答,相机板书:快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问:“快乐的歌”是谁快乐?“友爱的歌”是写谁和谁的友爱?“赞美的歌”又是赞美谁呀?

3、过渡:这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。

五、分组学习二至四自然段

课件出示学习提示:

1、小朋友们什么时候过小溪?

2、怎样过小溪的?

3、结果怎样呢?

学习形式:分为三大组,第一、二、三组分别学习二、三、四自然段

六、检查学生学习情况

学习第二自然段

1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:跳。并从这个“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心情?

2、学习本段生字、词。

(1)过小溪的时候,课文中还有一个表示动作的词,你能找出来吗?学习生字“踏”,除了这个生字,这个自然里还有哪些生字?并相机学习多音字“朝”。

(2)全班齐读含有生字的词语:朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思?

3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。

学习第三自然段

1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:��。

2、课件出示��过小溪的图片,理解“��”的意思,并问:我们��小溪时,大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么?

3、学习生字词:为什么要��小溪呢?你还能用文中的一个字说出��过去的原因吗?学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗?相机学习“浑浊”。

4、指导有感情地朗读这个自然段,达到熟读成咏。

学习第四自然段

1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:渡。

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2、学习生字:理解“渡”的意思,并与“��”进行比较,从这两个动词中,你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出现的两个生字“更深”。

3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片,并进行适当的解说,让学生从中感受老师对学生的关爱。

4、看了这些图片,此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什么呢?

5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段,背下这一段。

七、学习最后一个自然段

齐读最后个自然段,问:“我们”在这一支支动听的歌声中,有什么变化呢?师板书:我们一天天长大。

八、总结全文

1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么?

2、学了这一课,你有什么收获?

【篇三】小学二年级语文《跳礅上的歌》教案

一、教学要求

1、认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

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2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。

二、教学重点、难点

1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

2、难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?

三、教学准备

生字卡、多媒体课件

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)提问导入,揭示课题

1、同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?

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2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习《跳墩上的歌》。

(师板书:跳墩上的歌)

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(二)初读课文,解决生字

1、教师示范朗读课文,学生画记生字词。

2、学生自由读课文。

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①一读课文,借助拼音和字典认记生字。

②二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。

③三读课文,想一想课文讲了一件什么事情?

(三)检查自学情况:

1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。

2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。

①读准字音★翘舌音:朝、涨、浊、筑

★后鼻音:映、涨、更、淙、

★多音字:

zhāo(朝阳)zhǎn��(涨水)

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朝 涨

cháo(朝鲜)zhàn��(发涨)

②重点指导字形

渡:注意右边“廿”的笔顺

更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺。

3、指名逐段读课文,读后学生评议。

4、说说这篇课文讲了一件什么事?

学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。

(四)自由读课文,熟悉课文内容。

第二课时

(一)质疑,导入新课

1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。

教师出示课件:

____________________________。

跳墩上的歌是一支____________________________。

____________________________。

2、学生回答,教师出示正确答案

快乐的歌。

跳墩上的歌是一支友爱的歌。

赞美的歌。

(二)再读课文,解决重点

1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。

2、学生分组活动

3、汇报讨论情况,教师相机点拨

★第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学)

①指名读

②教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。

③学生练习读

★第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)

①指名读

②大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的?怎么做的?

过了小溪,孩子们会说什么?

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我们从中体会到什么?

③学生有感情地练读第三段

★第四段:(出示老师背学生的图片)

①自由读

②你从第四段中感受到了什么?

③全班齐读

4、练习背诵2――4段

(三)默读课文,突破难点

1、默读第五段,思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?

2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?

3、跳墩上的歌到底是什么歌?

学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌。

4、学习了课文,你感受到了什么?

教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。

(四)朗读成诵

1、小组比赛读

2、交流背诵经验

3、同桌互背

五、板书设计

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快乐的歌

小学二年级语文《跳礅上的歌》 下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4596字] 编辑推荐:

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【导读】 作文的写作是小学语文当中的重点学习内容,从二年级开始同学们就会接触学习到这方面的知识点了,下面是小编为大家整理的,仅供参考,欢迎阅读。看图写话指导一、看图写话:重点指导学生如何看图。:抓住图上都有什么,是什么样的`。最重要的是抓住谁在干什么?怎么干的?干得怎么样?当时会说什么?神态…

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作文的写作是小学语文当中的重点学习内容,从二年级开始同学们就会接触学习到这方面的知识点了,下面是小编为大家整理的,仅供参考,欢迎阅读。

看图写话指导

一、看图写话:重点指导学生如何看图。

:抓住图上都有什么,是什么样的`。最重要的是抓住谁在干什么?怎么干的?干得怎么样?当时会说什么?神态表情如何?

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:与单幅图不同的是:看清图与图之间的联系。

***1***看清图与图之间的联系

***2***要重点说一、两幅图,开头、结尾简要说。其他与单幅图方法相同。

二、材料、主体写话

三、日记

写话要求

一、题目写在正中间。

二、开头空两格,标点占一格。

三、把字写工整,不会写的字用拼音代替***二年级尽量不用拼音***

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三、用准词语、写通句子。

如何进行写话

一、看懂图意再下笔。

二、看清问题再思考。图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?

三、发挥想象连成句

写话应注意的几个要点

一、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。

二、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号(,);写完谁在什么地方千什么”要打句号(。)如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号***:***,说的话要用引号***“”***引起来,表示这里面是说的话。

三、写话的内容注意。要写完整的话,写清楚图的大意,标点正确。***这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么,是怎么干的。***

相关文章:小学二年级语文《 聪明的小包拯》原文及教案

2021-04-06 15:06:00 无忧考网

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《 聪明的小包拯》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《 聪明的小包拯》原文

包拯是我国历有名的清官。他小时候,读书非常用功,喜欢动脑筋想问题。

一天早上,姐姐煮了几个鸡蛋,先和妹妹分着吃了一个。然后,姐姐故意对小包拯说:“你常说自己长大后要做一个会审案的人,今天考考你。刚才我煮的鸡蛋少了一个,你说是谁吃了呢?”

包拯把全家八个人都请到大厅里,围着桌子坐下来。他提来一壶清水,又拿来八只碗。他叫每个人喝一口水,在嘴里漱一下,再吐进碗里。当姐姐漱口时,包拯看见她吐出来的水里有一点点蛋黄渣。包拯想了想,要其他人继续漱口。最后轮到妹妹漱口了,只见她吐出的水里也有蛋黄渣。包拯走到妹妹身边,笑笑说:“这个蛋是你和姐姐分吃了,对吗?”

大家称赞小包拯真聪明。

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【篇二】小学二年级语文《 聪明的小包拯》教案

教学要求:

1、认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字,练习用“非常”说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、练习默读课文

二年级语文辅导什么内容

4、体会包拯的聪明,遇事勤于开动脑筋的好习惯。

重点难点:

重点:掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。

难点:默读课文,了解小包拯的聪明表现在什么地方。

教学准备:

多媒体课件,生字词卡片。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、以“画”激趣,导入新课。

1、(教师简笔画画小包拯),小朋友们知道这是谁吗?

2、在你的心目中,包拯是一个怎样的人?

3、揭示课题。

今天这节课,就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!

二年级语文辅导什么内容

板书课题《聪明的、小包拯》。读题,教师提示学生,注意“聪”、“拯”的读音。

4、“聪明”,想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?

二、初读课文,认读生字。

1、请小朋友们打开课文,自由地读课文,画出生字词,读准字音。

二年级语文辅导什么内容

2、学生自读课文,教师巡视、辅导。

3、瞧,这些带有生字的词语就来自咱们的课文,读好它们,再读课文就不难了,加油吧!

(1)(课件出示本课生字词)自由读生字词。

(2)开火车认读生字词

(3)去掉拼音认读,在读中引导发现“己”和“已”的区别,并指导写“己”。

(4)课文中还有没有你认为难读的字或词?

三、再读课文,读中感悟。

二年级语文辅导什么内容

1、学习第一、四两个自然段。

二年级语文辅导什么内容

师:老师刚才说过,读好课文中的生字词,再读课文就不难了,不信,咱们现在就来试一试。

(1)请女同学读第一自然段,男同学读第二自然段。

二年级语文辅导什么内容

(2)谁愿意再来试一试?(指两名同学分自然段读)

(3)读了这两段,你们知道了什么?

(4)课件出示句子“他小时候,读书(非常)用功,喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同,并练习用“非常”说句子。

2、学习第二自然段。

(1)师创设情境,范读第二自然段。

(2)指名角色扮演姐姐,与老师共同读第二自然段,指导学生读出姐姐故意问的语气。

3、学习第三自然段。

(1)课件出示文中插图,引导学生观察图画。

(2)课文中哪个自然段写了图画上的内容?

(3)默读课文,想一想,聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?

(4)同桌小伙伴交流、讨论。

(5)有感情地朗读课文第三自然段。

(6)集体交流,了解小包拯的审案过程。

四、角色扮演,深入领悟。

(结合插图)小包拯得到了大家的称赞,那现在就让我们来扮演小包拯的家人,说说,你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?

五、拓展延伸。

课件演示动画,教师根据动画对包拯作人物介绍,激发学生向包拯学习的愿望,搜集更多关于包拯的故事。

第二课时

一、复习导入。

出示生字词卡片,指名认读。

二、指导写字。

1、引导学生仔细观察田字格中的生字,我们写这些生字的时候,要注意什么?

2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。

3、展评。

三、故事交流(还是小小故事会)。

你还搜集到关于包拯的什么故事,愿意说给大家听。

【篇三】小学二年级语文《 聪明的小包拯》教案

教学目标:

1、认识16个生字。会写其中非、常、功、姐、自、己、厅7个字,练习用非常说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、练习默读课文

4、体会包拯的聪明、遇事肯开动脑筋的好习惯。

重点难点:

重点:掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。

难点:了解包拯的聪明表现在什么地方

教学准备:

生字词卡片,课文录音,课文挂图

教学课时:

2课时

第一课时

课时目标:学习课文,了解小包拯的聪明表现在什么地方。

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们,老师常常说你们是天上可爱的星星,各有各的优点。可是,什么样的孩子大家都喜欢呢?那我悄悄告诉大家:是聪明的孩子!

你们想不想做一个聪明的孩子呢?

2、揭题

这节课,老师陪你们一起学做聪明的孩子。向谁学习呢?

请同学翻到课文18课,请同学们一起读题。(师板书课题:聪明的小包拯)

教师提示学生,注意“聪”、“拯”的读音。

3、想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?

4、在你的心目中,包拯是一个怎样的人?

二年级语文辅导什么内容

二、初读全文,了解包拯是个什么人,小时候是怎样的

1、请小朋友们打开课文,自由地读课文,画出生字词,读准字音。

2、学生再读课文,一过读一边思考:

包拯是个什么样的人?他小时候是怎样的?

3、教师巡视、辅导。

4、学生汇报,师点拨

(1)生:包拯是历有名的大官。

师点拨:大清官,专门为老百姓着想的好官。

(2)生:包拯小时候,读书非常用功,喜欢动脑筋、想问题。

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师板书:动脑筋

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想问题

5、同学们读得非常认真,请大家把第一自然段认真读一遍。

读中体会“用功”与“非常用功”的不同,并练习用“非常”说句子。

三、精读课文二至四自然段,读中感悟

1、师:课文讲了一件什么事情,可以看出包拯喜欢动脑筋、想问题呢?

2、请两个女同学齐读第二自然段(指导学生读出姐姐故意问的语气)。

其他同学认真思考:这天早上,发生了什么事?

生:姐姐和妹妹分吃了一个鸡蛋,

生,姐姐故意考考小包拯,鸡蛋是谁吃了。

3、学习第三自然段。

出示文中插图,引导学生观察图画。

默读课文,想一想,聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?

同桌小伙伴交流、讨论。

有感情地朗读课文第三自然段。

四、赞一赞,深入领悟

让我们来扮演小包拯的家人,说说,你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?

五、拓展延伸

搜集更多关于包拯的故事。

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第二课时

课时目标:学习生字词

一、认读生字

(1)(出示本课生字词)自由读生字词。

(2)开火车认读生字词

(3)去掉拼音认读,在读中引导发现“己”和“已”的区别,并指导写“己”。

(4)课文中还有没有你认为难读的字或词?

(5)出示生字词卡片,指名认读。

二、指导写字

1、引导学生仔细观察田字格中的生字,我们写这些生字的时候,要注意什么?

2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。

3、作业展评。

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三、包拯故事交流

你还搜集到关于包拯的什么故事,说给大家听。先分组说,每组推荐两个学生说给大家听。

板书设计: 动脑筋

18,聪明的包拯真聪明

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想问题

教学反思:教学过程互动轻松,但学生自主学习较少。

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作者: admin

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