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一年级数学培优补差计划

计划 篇一:当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的…

计划

三年级数学下册培优补差辅导记录

篇一:当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、补差内容:全册教材。2、培优内容:思维能力方面的训练。三、培优补差对象和形式对象:优等生 :王钊君 张煜轩 刘婉婷 肖润钰 叶家宝后进生 :王瑞 王丽 张子豪 陈峰 杜昭 王梦凡形式:1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生 总结 自己的进步。总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。篇二:一年级数学培优补差计划根据我所教学两个班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,积极采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。一、学情分析:

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小学五年级下册数学培优补差工作计划新安一小:吴香莲 日期:、指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况, 发掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。二、学生分析本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生。针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性, 我特制定如下的辅导计划。三、培优对象;林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富四、补差对象:吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容(一)培优内容:1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。(二)补差内容:补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。六、辅导时间1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)七、具体措施:1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心,增强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。七、具体方法如下:、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。:第一层“必做题”-基础题,第二层:“选做题”-中等题,第三层“思考题” –拓广题。满足不同层次学生的需要……“好差同桌” ,实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。 ,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。八、培优补差注意点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。课堂上多提问他们,帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们的自信心,发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生,不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评,以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果,并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行课前预习辅导,并督促他们按时,认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访,掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕,端正学习态度。6、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。培优补差工作,是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。本文标题:小学五年级下册数学培优补差工作计划链接地址: 转载请保留,谢谢!XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年9月12日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。 帮 教 措 施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对语文的认识。 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生,培养信心 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让学生有决心继续学好语文 帮 教 效 果 激发了学生学习语文的兴趣 XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年9月25日 辅导地点 办公室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 学习基础差,学习成绩差,对学习不感兴趣 帮 教 措 施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话; 2、采取一帮一帮教措施。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 3、挑选一位优生帮他,可以是组长也可以是同桌,近距离的帮助他。 帮 教 效 果 激发了学生学习语文的兴趣,成绩有所提升 XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年10月14日 辅导地点 办公室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 做基础性的问题时,错误较多,马虎现象严重 帮 教 措 施 1、摆明马虎对学习危害以及其严重性; 2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法; 帮 教 内 容 粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系,将是影响人的一生的一个缺点;要想改正就得发自内心有决心改正才可以的; 根据情况出练习题让学生做一做,告诉学生以后每天都自己训练加强记忆,提高记忆能力; 针对个人情况进行单独辅导 帮 教 效 果 基本完成预期要求,还需要观察学生能不能做到持之以恒。 XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年9月26日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 阅读面非常广,成绩名列前茅,但字迹潦草,未能起到模范作用 帮 教 措 施 与生面谈,了解学生心理; 与家长联系,了解学生在家表现情况。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理; 2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他; 3、制定一位学生与他进步竞争,主要针对书写这方面。 帮 教 效 果 书写工整许多 XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年12月14日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 不参与课堂活动 帮 教 措 施 1、与孩子交流,了解其内心世界; 2、多给予其参与课堂的机会,适当鼓励。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理; 2、发现该生课上举手马上叫其回答,多鼓励她; 3、多给予学生参加各项活动的机会。 帮 教 效 果 课上发言次数明显增加 XX小学培优辅差辅导记录 (2017年秋) 辅 导 教 师 XX 辅导时间 2017年1月4日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 XX 学生存 在问题 马虎,无论平时作业,还是考试,错字特别多 帮 教 措 施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话; 2、鼓励她多与词典做朋友,养成不懂就查词典的习惯。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理; 2、让学生意识到错字给她带来的影响; 3、让学生深入研究字形的演义过程,了解汉字的意思,遇到错字或不清楚的,养成查找词典的习惯。 帮 教 效 果 错字明显减少。 小学

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