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二年级表内乘法(二)教学反思

二年级表内乘法(二)教学反思 六单元表内乘法(二)是在学生学习了第四单元表内乘法(一)的基础上进行教学的,学生已经对乘法的意义有了深刻的认识,对于1-6的乘法口诀理解深刻,背诵熟练…

二年级表内乘法(二)教学反思

六单元表内乘法(二)是在学生学习了第四单元表内乘法(一)的基础上进行教学的,学生已经对乘法的意义有了深刻的认识,对于1-6的乘法口诀理解深刻,背诵熟练,这个单元主要学习7、8、9的口诀和解决问题,知识比较简单。

六单元试卷至今没有来到,我们只好找了学生的试卷复印了给全体学生做,其中有这样一道选择题引起了学生和家长的争论,这道题是这样的:求5个8的和是多少,可以列式为①5+8②5+5+5+5+5+5+5+5③5×8,应该选第三个答案,但是学生和一些家长都感觉不对,他们说既然求5个8的和,那就应该列加法,乘法是求的积,我只好再给学生重新讲解:求5个8的和,以前没学乘法时我们可以列式为:8+8+8+8+8,现在我们学了乘法了,用乘法表示相同数的加法更加简便,所以求5个8的和也可以用乘法表示:5×8或8×5,这道题只有5×8这个答案是对的,学生这才明白,这说明学生和家长都非常爱思考,爱质疑,这是非常好的习惯,但是也可以看出他们对于乘法的意义还没有真正理解。

这几天共复印了三份试卷给学生做,这些试卷题目多数还比较简单,我先让学生自己做,然后我再挑一些稍有难度的题目统一讲解。通过这几次做题,我发现一些学生做题时读题非常不认真,短短几个字的题目要求,有的学生都漏字,例如有一道题要求是列竖式计算,有一个男生自己大声读着:列式计算,读完马上大声喊:老师,列式计算怎么算,列什么式子?有的学生读题非常不认真,不深入。有的学生是因为认字少,理解能力差,所以对题意理解错误。

总之,我发现学生对题意的理解情况千差外别,这是导致学生成绩差异的一个主要原因。部编二年级语文下第五单元集体备课教学设计记录表一

PAGE 1 长吉镇中心小学单元集体备课教学设计 年级学科 备课组 二年级语文 备课时间 2018年4月13日 备课内容 第五单元 课时数 14 出席教师 万发成 、明远忠、肖友兵、胡禄江 主备人 明 远 忠 教材分析 本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地五”。课文包括《富言二则》《画杨桃》《小马过河》。《寓言二则》通过《揠苗助长) 和(亡羊补牢》两个故事,不仅让我们积累了成语,还告诉了我们道理; 《画杨桃》告诉我们无论做什么事、看待什么问题,都应实事求是的道理;《小马过河》告诉我们遇到事情不能光听別人说,要动脑筋想一想试一试,能把事情做好的道理。“口语交际”的内容是“图书借阅公约”。“语文园地五”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现““日积月累”和“我爱阅读”五个栏日组成。 学情分析 二年级的学生有丰富的想象力,但语言表达能力还需要不断提高,教学时教师要着眼于激发学生的想象,锻炼学生的语言表达能力。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁。使学生能够完整地进行语言表达,培养学生口头表达的能力。另外,学生年龄小,他们虽然明白上课的规矩,但难以做到,所以教师的课堂语言一定要生动,朗读的形式要多样,评价语言也要有趣味。 教学目标 (知识目标 能力目标 情感目标) 知识与技能 、会写的字。 。 ,形成正确的价值观。 过程与方法 ,以学生为主体,体会寓言的寓意。 ,提高学生的语言表达能力。 情感态度与价值现 在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过学习寓言,使学生受到深刻的思想教育,形成正确的价值观。 教学重点 。 ,形成正确的价值观。 教学难点 ,谈谈简单看法。 ,形成正确的价值观。 教学中 应注意的问题 引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误。 本单元(章节)知识侧重点 本单元人物对话较多,教师要引导学生读好对话的语气。

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