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人教版小学三年级英语2021-2022学年上册教学计划,三年级下册人教版英语辅导计划

人教版小学三年级英语2021-2022学年上册教学计划 发布时间:2021-02-02 小学三年级英语教学要注重激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,帮助他们具备初…

人教版小学三年级英语2021-2022学年上册教学计划

三年级下册人教版英语辅导计划

发布时间:2021-02-02

小学三年级英语教学要注重激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。作为一名三年级英语教师,应该怎么制定教学计划呢?下面是第一范文网小编带来关于人教版小学三年级英语20xx-20xx学年上册教学计划的内容,希望能让大家有所收获!

三年级下册人教版英语辅导计划

人教版小学三年级英语20xx-20xx学年上册教学计划(一)

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去”满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

三年级下册人教版英语辅导计划

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

五、教学重难点

三年级下册人教版英语辅导计划

听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

读:能够辨认单词和句子。

写:能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。

人教版小学三年级英语20xx-20xx学年上册教学计划(二)

一、学情分析

小学从三年级开始开设英语,面对着本班xx多名学生。教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

三年级下册人教版英语辅导计划

1、能听、说、读、写英语字母Aa–Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三年级下册人教版英语辅导计划

四、教材重点、难点

教材重点:

1、能听、说、读、写英语字母Aa–Zz。

2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点:

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

推荐文章:三年级英语下册教学计划(新标准英语)

三年级英语下册教学计划(新标准英语)

学习材料:New Stanrd English(供三年级起始用)三年级下册

一、学生情况分析:三年级大部分学生对英语比较感兴趣,对英语学习充满激情,有一定的模仿能力。但由于学习时间短,对于字母掌握程度不深。对子母在单词中的发音还没有充分关注。所以对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。针对这种情况,这个学期在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯,争取有所提高和进步。

二、全册教材分析:

本册教材于2012年,由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版集团依据新颁布的国家《义务教育英语课程标准(2011年版)》进行了认真修订。修订后的教材中,仍然保留了同学们熟悉并喜爱的四个小伙伴:中国学生大明和玲玲,英国学生Sam和Amy,还增加了其他一些人物和小动物。通过一些列有趣的故事、对话、游戏、活动和歌曲中学习英语。

教材内容共包括了10个学习模块和一个复习模块,四个单词表,一个补充阅读板块。每个学习模块分两个单元,第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型活动,包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中呈现了一些语法内容,但不要求老师做理论的讲解,更不要求我们鼓励、脱离语境地掌握,需要学生能够在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。

本册教学目标:

三年级下册人教版英语辅导计划

1、能听、说、读、写英语字母Aa–Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

三年级下册人教版英语辅导计划

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

教材重点:

1、能听、说、读、写英语字母Aa–Zz。

2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点:1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

三、教学措施:

1、要深入钻研课程标准,力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务,各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点,理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系,全面衡量学生对教材掌握的情况。注意用英语作为课堂教学工具,使学生习惯于从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

2.要全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上,根据学生的实际设置教学时数及教学方法,有步骤、有计划地达到教学目的。

三年级下册人教版英语辅导计划

3.采用合作学习法。让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,刺激他们的学习热情。 采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。

4.培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

四、 教学进度表:

每周两课时。

每个模块安排3课时学习新课,每两个模块一进行综合复习及作业讲评。

推荐文章:小学三年级下册英语教学计划(三篇)

【导语】教学工作的一切出发点都要以学生发展为本。我们必须要首先根据目标去选择内容,根据已有的计划去设立目标,在有目标的基础上再去选择和创编内容,内容围绕目标,通过内容去实现目标,有了目标才有了方向,才会去朝那个方向去发展。以下是无忧考网整理的《小学三年级下册英语教学计划(三篇)》相关资料,希望帮助到您。

小学三年级下册英语教学计划篇一

一、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标:

1、培养学生学习兴趣;

三年级下册人教版英语辅导计划

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三年级下册人教版英语辅导计划

三、教学方法:

1、单词教学

直观教学法―――使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small―notbig,short―nottall,thin―notfat)

自然拼音法―――将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练―――在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

2、教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1、面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。

2、关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。

4、在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

5、注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学三年级下册英语教学计划篇二

一、班级情况分析:

这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人,其中男生12人,女生14人。大部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)。但有部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础。

二、教材分析:

本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题―功能―结构―任务。

教材的主要特点:

(一)强调语言运用:注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。

(二)注重能力培养:力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。

(三)突出兴趣激发:从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。

(四)重视双向交流:选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

(五)融合学科内容:十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。

(六)重视灵活扩展:运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。

(七)实现整体设计:运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。

三年级下册人教版英语辅导计划

三、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

三年级下册人教版英语辅导计划

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

三年级下册人教版英语辅导计划

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点:

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语,

3、活用四会句型,

4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

三年级下册人教版英语辅导计划

五、教学措施:

1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

4、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

小学三年级下册英语教学计划篇三

一、教学要求

三年级下册人教版英语辅导计划

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

二、基本知识和技能:

(1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

(2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;

(3)能听、做、演游戏;

(4)能听、做TPR活动;

(5)能学会书中的小制作;

(6)能唱书本里的英文歌曲;

(7)能听、说、唱书中的歌谣;

(8)能完成8个形成性评价活动;

(9)能听懂6个幽默小故事;

(10)能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重、难点:

1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语,

3、活用四会句型,

4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、教学关键

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。

五、教学方法:

1、会话教学。融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质。

4、趣味故事教学

六、学生分析

三年级共有学生14人,其中男生7人,女生7人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

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作者: admin

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