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一年级上家庭作业辅导班好吗!家长辅导小学一年级的作业,你真的会保证辅导正确吗?

几乎每一个家长都挺过老师讲教育,也买过教育书籍,还和其他方面互动教育。但,有没有人想过,为什么教育还是那么混乱,没有一个标准。 我试着问,大家知道学习能力吗?如果没有能力,那么未来…

几乎每一个家长都挺过老师讲教育,也买过教育书籍,还和其他方面互动教育。但,有没有人想过,为什么教育还是那么混乱,没有一个标准。

一年级上家庭作业辅导班好吗

我试着问,大家知道学习能力吗?如果没有能力,那么未来的学习注定会失败。我换一个问题,为什么有的孩子偏科的厉害。比如数学极好,语文极差。难道是老师的问题?不,同一个班级,有的语文好,有的数学好,偏科的也有,绝不是老师的问题,而是孩子的学习能力出了问题。语文有语文的,数学有数学的。有人说是天赋,不,这是失败后,人们的借口托词。

首先,我们要了解什么是数学的学习能力,还有语文的,还有英语的。

学习前,父母都觉得孩子很聪明。事实的确是如此。但,小学学习的都是基础,老师安排的学习内容都是给能力中等的孩子。好的吃不饱,差的撑死完不成。比如,老师当天安排了8个生字,绝大多数孩子都能完成。父母就认定孩子有能力。其实,真正的学习能力,可能是20个生字,孩子一瞬间就能记住。可是父母不追求能力,停止于老师安排的学习内容。这显然在未来是无法竞争的。能力培养,最大的错误,就是停止在老师的功课中,却没有人发现。

其次,我们追求的是效率。比如,我们用数学的计算来验证,有的孩子,计算从弱到强大,只用了30小时。而有的却是永远都无法变强。弱的孩子,学习效率低下,完成功课的时间越来越长。几年后,低效率的学习,拖垮了孩子的学习,然后就停滞不前了。

试问,父母真的明白知识点的掌握都是需要高效率的吗?效率越高,孩子以后学的越轻松。什么是极致的高效率,恐怕所有人都认为能完成回家作业就好,再也没有人想过高效率。这样想的人注定孩子学的累,也注定无法比拼。

最后,在孩子出现问题后。父母忙着给孩子找老师。我就说一句,语文差,记不住,背不出,哪怕神仙来教,孩子也是什么都记不住的,语文能好奇怪了。数学呢?孩子计算弱,数学就弱。计算强,数学就强。因为,大家都有经历,数学好的孩子,哪一个计算弱了。数学差的孩子,哪一个计算强了。就用计算来说事,你是否能让孩子计算班级第一,如果不能,数学就不会强大到哪里去。当父母试着给孩子练计算的时候,才会发现,越来越焦虑,才会发现教育真的很难搞。计算就是试金石,试着父母的教育能力。语文,就是让孩子记东西更快一些。试一试,就知道未来了。

真正的辅导,请用计算和记忆生字,来预测未来。

推荐阅读:一年级“差生现象”深谈:差生具备4个特点,以后妥妥的学霸

家长们,布置周末作业,今天试卷已经发下去了,考90分以下的孩子,打印空白试卷重新做,周一交上。

这是一个一年级班级群数学老师布置的作业,考试虽然不公布成绩,也不排名次了,但家长依然可以从老师的话语中,知道自己孩子在班里的学习情况,经常考100分的孩子,总是得到老师的表扬,可是考得差的孩子,不但作业量加大,孩子也经常得到批评,久而久之,孩子就失去了自信心,怀疑自己很笨。

一年级的“差生现象”,更应该引起重视

孩子从幼儿园步入一年级,玩心还很大,规矩也没有立好,很多父母对孩子的成绩,开始并不是特别上心,但经过一两次的考试,也慢慢沉不住气了,有相当一部分孩子,成绩总在80-90分之间徘徊,对于考满分是普遍现象的一年级,这张成绩单实在有些难看。

但也有父母会说,一二年级的成绩具有欺骗性,考试好的孩子,是因为上了学前班,人家把一年级的内容都学了,我的娃没上过,所以成绩很差,等以后就会慢慢追赶上了。这确实是一方面原因,但孩子却没有这样的远见,他们经常被比较,差生效应带给他们的影响很大。

1、孩子丧失自信心

孩子刚进入校园,对老师具有特殊的崇拜之情,就拿我的女儿举例子,老师说她写字好,她每次写作业,都会消耗大量的时间,本来一个字写得很不错了,但非要擦掉重新写,因为期待老师的表扬,想要做到最好。

同理,学习好的孩子经常得到老师的夸奖,他的自信心和学习的热情就高涨,差生经常得到批评,老师反复强调的内容,考试时还是错,就会抓典型,孩子慢慢就变得沮丧,拿回试卷后,即使父母不批评,也总是垂头丧气,觉得很吃力。

2、家长会很累

一年级考试很普遍,几乎每个单元都要测一测,差生的漏洞多,对知识掌握不全面,不会的多了,问题也就来了,孩子的学习态度上不来,内驱力也就慢慢变弱,写作业拖拉,非要父母陪在身边,不停地问答案,这种情况持续下去,孩子成绩越来越差,家长也越来越累,辅导作业非打即骂,弄得一地鸡毛。

3、心理素质上不来

差生害怕考试,这几乎是一年级孩子的规律,如果有一天差生不惧怕考试,这才是家长该的担心的,他已经把成绩差当成了习惯,吊车尾的孩子就变得脸皮厚,破罐子破摔了。所以很多孩子平时考试还可以,一到大考就考不好,这是抗压能力不好,也就心理素质差,跟不自信有很大的关系。

差生如何逆袭?具备这几个条件就可以

一年级上家庭作业辅导班好吗

孩子一二年级成绩差,考试总不尽如人意,父母就会很焦虑,会不会以后就这样了呢?其实不必担心,很多孩子到了三年级就会逆袭成学霸,当然,这也只是一部分孩子,他们是如何从差生变成学霸的呢?具备这四点就足够了。

1)写字认真

琪琪今天中午回家很沮丧,生字听写没有得满分,问其原因,原来是她写字太慢,老师又着急收走,就让她把没写的画“0”,妈妈听了反而没在意,她又不是不会,下次记得写快点就行了。

其实,一年级考不好的孩子,有相当一部分是写字太慢造成的,考试时老师会念题目,不会等太久,慢性子的孩子就容易丢三落四,他还没写完呢,老师又念下一题了,如果遇到这样的情况,建议父母私下里让孩子慢慢做,看她知识点掌握得怎么样,会做就不用太担心。

写字反映一个孩子的态度问题,最起码他对待学习是认真的,卷面是干净整洁的,思维也是有条理的,速度交给时间,迟早会赶上来,一个孩子把自己的书本和作业都码放得井井有条,不乱图画乱,说明他上课认真听讲没有走神,也是个自律的孩子,有学霸的潜质。

2)考不好很沮丧

两个家长在校门口等着接孩子,都互相问问成绩,谈论一下最近的学习情况。

你的孩子考得怎么样?

哎呀不好,才90分,但人家跟没事人一样,照样该吃该喝。另一个孩子就不同了,考不好很沮丧,不停地后悔为什么没考好。

两个孩子虽然成绩差不多,但后者会慢慢追赶上,因为他更有上进心,也想取得好成绩,父母鼓励为主,帮助他梳理知识点并加以强化,下次肯定就会有进步,他尝到甜头,也会很有成就感,有羞耻心的孩子,都具备学霸潜质。反之,前者可能还没开窍,或者对成绩不在意,短时间内成绩不会有太大起色。

3)爱阅读

虽然孩子的成绩一般,但是热爱阅读,喜欢看书听故事,也能把一个故事绘声绘色地讲出来,这说明孩子的思维能力很强,日积月累的阅读,不但可以提高他的理解能力,还能提高逻辑能力,无论是理解题意还是看图写话,都是他的强项,他的优势也会越来越明显。

4)学习习惯良好

一年级上家庭作业辅导班好吗

拿我表姐家的孩子举例子,一年级成绩不好,每次考试在80-90分徘徊,尤其是语文,经常写错声调和字母,组词和写句子也不好,但他进门就写作业,周末写不完作业不出去玩,每次写完作业把书包整理好,铅笔削好,没有一次因为作业忘带了或者忘写了让老师点过名。

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就这样,到了一年级下学期,他的成绩就固定在95分以上,二年级就是班里的尖子生了,不得不说,良好的学习习惯是取得好成绩的必要条件,孩子起点可以低,但习惯养不好,尖子生照样会滑落到谷底,学霸最终拼的是习惯和方法。

有人问过我,学前班到底有没有必要上,这个问题不统一回答,孩子具备学习的兴趣,建议还是学一学比较好,但如果零基础,到了一年级,父母就要抓紧,养成良好的学习习惯和阅读习惯,以鼓励和表扬为主,建立孩子的自信心,什么样的孩子容易逆袭,上面四点都具备,学霸就是分分钟的事。

一年级父母普遍具有焦虑情绪,跟着大方向走,总是不会错的,但也不是唯成绩论,养出高智低能的孩子,不是我们愿意看到的,只有高智高能的孩子,才是我们的终极目标,一起加油吧。

一年级上家庭作业辅导班好吗

图片来源于网络

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《大国小民》第 717 期 本文系网易“人间”工作室(the livings)“大国小民”栏目出品。 1 2015年9月,我的女儿乖乖正式成为了一年级小学生。 兰姐来我家串门,一脸笃定地笑:“打个赌,过几天开家长会,老师肯定会提到报作业辅导班的事,你信不信?” 兰姐的女儿怡欣是早产儿,从小各方面的发育都比同龄孩子稍微差一点,因此,她和老公赵哥早就达成共识——不奢望孩子出类拔萃,只要平安健康、大致跟得上同龄人就好。 按学区划分,怡欣本可以去市里名声最好、但也最为“高压”的一所小学就读,但兰姐夫妻俩反复对比了市里各所小学的作业量后,放弃了这所学校,转而为女儿选择了一所作业较少的学校,为此还交了6000元的择校费。 怡欣入学时,正逢兰姐母亲中风瘫痪,赵哥赶上工作外调,实在抽不出时间来辅导孩子写作业,所以在开学伊始,当班主任提出家长可自愿让孩子参加放学后的作业辅导班时,兰姐立即给女儿报了名。 最初,兰姐担心怡欣跟不上,逮着机会就向老师打听情况。老师的反馈让她觉得还不错:“孩子虽然动作慢一点,理解能力差一点,但听话、认真。”每次去接孩子时,怡欣和辅导班上的其他孩子一样,作业都已经全部完成。慢慢,兰姐悬着的心也就放了下来,把精力都放在了照顾母亲上。 一年级上学期的期末考试结果出炉,怡欣在班上排名靠后。兰姐没太在意,想着:“慢慢来,只要老师能辅导她养成好的写作业习惯,及时消化当天学习的知识,我就满足了。”

一年级下学期快结束时,兰姐母亲去世,料理完老人的后事,她开始关注怡欣的作业,这一上心,便发现情况不妙:女儿的作业本上满篇都是对勾,看上去不错,但当她把其中一些题目挑出来让女儿讲解时,孩子却一脸茫然。兰姐跟我说:“我问怡欣,老师平常是怎么辅导的?她说老师有时候会讲,有时候就直接把答案写在黑板上,让同学们抄。” 兰姐听了,急忙向朋友打探其他孩子上作业辅导班的情况,才知道这样做的老师不是个例。 “想想也是,一个班少则十来个学生、多则二三十个,而老师只辅导一个小时左右,要真是一个一个地讲,怎么辅导得完?我不反对老师办班,只是他一方面收了钱,另一方面又不负责,那就太缺德了!这样整,家长损失几千块钱是小事儿,关键是耽误了孩子。” 兰姐虽然气愤,但基于种种顾虑,最终还是打消了去找老师理论的念头,只是每天下班后开始检查怡欣当天的作业。 2 兰姐原以为,在老师快一年的指导下,即便怡欣独自完成作业的能力不高,但至少对待写作业的态度上算是端正。 而事实上,女儿写作业时的状态比兰姐预想的要糟糕许多——怡欣几乎无法专注,一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿肚子痛,一会儿身上痒,一会儿找直尺,一会儿削铅笔,盯着作业本就发呆,拿块橡皮能玩上半天…… 一团火在兰姐肚子里翻滚,很快就把她烧成了一个炸药包,一点就着。她踢过凳子、摔过铅笔、撕过本子、拍过脑袋、拧过耳朵、打过手背,甚至把女儿拖出门外,再狠狠地关上门,抖着身体听孩子在外面拍门哭嚎:“妈妈,我错了,我再也不这样了,我要认真了,妈妈,我要认真了……” 兰姐找我倾述时,情绪十分激动:“我从没想过要让她考高分,但每天讲的基础知识得弄懂啊!她现在写作业根本就不愿意自己动脑筋,就等着我给她讲答案!每次发火前,我都不停地深呼吸,告诫自己要温柔、要耐心,但看到她磨磨蹭蹭,两个小时都写不出几个字,一个‘元角分’的转换,翻来覆去讲了无数遍,她还是分不清时,那团火就怎么也压不住了。” 末了,兰姐又叹气:“每次打完骂完,我也自责得不行,可一转身,又会重复昨天的事。”

怡欣的爷爷奶奶心疼孙女,将兰姐责骂怡欣的事告诉了远在外地的赵哥,赵哥听了之后火冒三丈,在电话里多次冲兰姐发火,指责她简单粗暴,不可理喻,夫妻关系一度降到零点。 暑假,赵哥气冲冲地回来,亲自上阵辅导作业。很快,父亲不再深情,女儿不再可爱,一个暴跳如雷,一个鬼哭狼嚎,满屋子鸡飞狗跳。 “哼,他不是多能干的嘛,结果呢,吼得比我还凶。唉,我真是后悔死了,当初就不该送她去辅导班,养成一堆烂习惯,怎么教都改不过来。”火锅店里,兰姐泄愤似的使劲往碗里扒拉蒜泥、小米椒,再加入各种辅料,一边狠狠地画圈搅拌一边给我敲警钟,“乖乖她们老师肯定也会开作业辅导班,你最好先打探清楚老师是不是负责,再决定送不送,不然只会花钱找气受。” 开学一周,我还在如何辅导女儿写作业的道路上探索,兰姐夫妻俩已经托关系,把怡欣送到了一位退休的小学老师办的作业辅导班,每月1500元,比班主任“一学期2200元”的辅导班要贵很多,原因是:“听说这位老师教得好,我们商量了一下,决定送过去试一个月。虽然贵一些,但辅导时间长,人又少,老师每天都会确保孩子弄懂了当天的作业,才打电话让家长去接。” 有了前车之鉴,兰姐原本并没有报太大希望,结果这个辅导班的效果好得出乎意料。 月考时,怡欣的成绩大幅上升,最难得的是还没有丝毫厌学情绪,一再表示非常喜欢新老师。兰姐很高兴,多次向我推荐:“你要是哪天不想自己辅导了,就先来这边报个名。她这边是有人数限制的,满了可就不收了!” 3 但兰姐没想到,另找辅导班的事情,却让怡欣的班主任不高兴了。 刚开始,班主任指着校外举着各个培训机构牌子的人,对兰姐暗示说:“现在这些乱七八糟的机构太多了,好多都不是正儿八经的老师,尽找些在校学生来兼职辅导孩子,又没经验又不负责,交上来的作业很多都是错的。” 见兰姐不为所动,班主任就隔三差五地找她聊几句,不是说孩子上课不遵守纪律了,就是说孩子玩耍时推人了,总之一堆可大可小的问题。 兰姐渐渐听出了弦外之音,觉得像吞进了一只苍蝇,心里不舒服,但又不想捅破窗户纸破坏了和气,只能强撑着笑脸,装傻充愣,不动声色地转移话题。

可来自于怡欣委屈地抱怨,慢慢让她无法招架:“妈妈,为什么以前我的作业全对时都是优加五角星,现在一样是全对却只得优?明明我们几个人都在玩,为什么老师只说我呢?我跑得也很快,老师怎么不选我参加比赛呢?……” 到底要不要找老师谈一谈,该怎么谈,让兰姐夫妻俩很纠结。几次我们聚餐都在讨论这个问题,大家都积极地出谋划策,却始终没有一个统一的意见。没有孩子或孩子还没上小学的朋友,属于激进派,旗帜鲜明地表示坚决不能妥协;而孩子已经上学的朋友则倾向于保守应对,建议尽量与老师维系友好的关系。 幸运的是,我不用纠结这个问题。虽然女儿的班主任也开了作业辅导班,但我从未收到任何来自于老师的明示及暗示。我女儿班的学生们是否参加班主任补习班的唯一区别就是:参加了的孩子能提前知道当天的作业,并且可以在中午或下课时间提前完成。 4 在兰姐夫妻俩还没拿定主意如何应对班主任持之以恒的暗示时,女儿班上一位男同学的父亲率先发飙了。 第三次月考成绩出来后,男孩父亲中午接孩子时,冲到班主任面前破口大骂:“你也配当老师?办个屁的作业辅导班!老子不来参加,你千方百计地骗我们来,今天说娃娃字写得不好了,明天说作业错得多了,还阴阳怪气地在班上说‘有些人成绩不好,还不愿意来参加辅导,就知道拖班上的后腿’……这学期送过来,马上啥子问题都没得了,随时问起,都说他聪明懂事。” 看热闹的家长将男孩父亲和班主任围得水泄不通,校长和保安赶过来劝解,男孩家长气愤难平,一边吼一边从孩子书包里掏出几张试卷和作业,用力翻开,在空中晃着:“这就是你收钱辅导出来的结果!一次比一次考得差!你看哈这些作业,看,这道题,还有这道,明明就是错的,还全部打勾……” 男孩父亲被请到了办公室,以往接到孩子就散开的家长们聚在一起,热血沸腾,纷纷发表意见。有叫好的,嚷嚷说,应该趁势闹得更凶一些,好好杀杀这股不正之风,有为自己孩子遇到好老师而庆幸的,也有为男孩担忧的,认为男孩父亲太过冲动…… 兰姐第一时间给我打了电话,绘声绘色地描述了现场的情况,言语中按捺不住地兴奋。

当晚,男孩父亲建了一个QQ群,向所有家长发出了入群邀请。进群的家长们很快就沸腾了起来,纷纷吐槽,表达了对班上两位主科老师的不满、对作业辅导班如此猖獗的愤怒,以及对男孩父亲勇气的赞叹。 然而,当男孩父亲提议大家站出来共同反抗时,群里渐渐冷却了下来,各种妥协的话逐条出现了: “我家孩子一直没参加作业辅导班,老师好像也没对他有什么不公平对待,是不是中间有些误会?而且全市的小学都是拉通排名,老师也有压力,他们的奖金、职称、年终考核什么的,都和班级的考试排名挂钩,应该还是会尽力让学生成绩好起来的。” “现在的小学,有几个班的老师没开作业辅导班?你告老师违规办班,就是在断老师的财路。就算你孩子以后不在这个班上,转到其他班或学校了,哪个接手的老师会高兴?在学校,老师就是风向标,他往哪边站,学生就会往哪边靠。万一孩子被排挤,就得不偿失了。” “说到底,教育局和学校都是一家的,表面上虽说禁止老师办班,但实际上还是睁一只眼闭一只眼。前几年就有家长实名举报,闹得还挺凶的,最终还是不了了之。” 兰姐和赵哥犹豫再三,还是没有选择与男孩父亲并肩作战:“还是算了吧,闹大了对孩子也不好。不管怎么样,孩子还要在这里读几年,就算老师们不敢明目张胆地对孩子有肢体伤害,但谁知道会不会有精神伤害呢?你又不可能24小时都在学校守着他。” 最终,男孩父亲没再继续闹,几天后,他解散了QQ群,把孩子转走了。而去作业辅导班的孩子,不仅没减少,还新增了几个。 兰姐自嘲:“听说男孩父亲遭到了全家人的埋怨,怪他不该和老师撕破脸皮。其实这件事我心里特别难受,感觉自己是个逃兵,怂得羞愧。” 各种“孩子可能会被穿小鞋”的假想最终还是击破了兰姐的心理防线。二年级下期,两人权衡再三,还是把怡欣送到了班主任办的作业辅导班上,只是一再叮嘱女儿,作业里没弄懂的地方一定要做标记。 “算了,送就送吧,就当花钱买个安心,省得一天到晚提心吊胆,大不了回来以后再抽查。而且,估计那男孩父亲闹过以后,老师们也会吸取教训,有所收敛。” 5 怡欣的经历只是打开了一道门缝儿,真正让我推开作业辅导班大门的,还是在我女儿上小学以后。

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作者: admin

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