您的位置 首页 三年级

三年级语文怎么辅导比较有效 小学三年级语文备课组工作计划3篇

小学三年级语文备课组工作计划3篇 发布时间:2021-02-20 作为学校备课组的一员,我们要在开学初就做好学期的工作计划。以下是小编为大家整理的小学三年级小学三年级语文备课组工作…

小学三年级语文备课组工作计划3篇

发布时间:2021-02-20

作为学校备课组的一员,我们要在开学初就做好学期的工作计划。以下是小编为大家整理的小学三年级小学三年级语文备课组工作计划,欢迎大家阅读!

小学三年级语文备课组工作计划(一)

一、目标

备课是上好课的前提,是提高教学效率的基础,是提高教学质量的保障,学校基层教学中,要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段,是学生阅读和写作的起始阶段,因此,本学期,本备课组除了继续研究语文课堂教学外,重点将研究起始阶段,如何培养学生的阅读与写作的兴趣,掌握初步的阅读、写作方法,为今后学习语文打基础。

二、任务

1、认真学习语文课程标准,掌握新课程标准对三年级的教学要求,做到了如指掌。

2、钻研教材,熟悉教材内容,明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系,不仅体现本册教学任务,还注意知识的前后联系,有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上,钻研教材编写意图,明确教学目标,明确教学重点、难点,把握教学进度。

3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力,以应付应试教育。

4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课,做到有计划,有准备,具体要求如下:

(1)每次活动保证全体成员出席,不迟到,不早退。

(2)集体备课时精心选择教学内容,设计教案,积极探索如何提高课堂教学效率,提高学生语文素养,解决当前教学中出现的一些问题等。

(3)活动有定时和不定时之分,在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。

(4)每次活动有主题,有记载。

三、具体工作

(一)加强自我学习和反思。

1、继续学习优秀教育理论书籍,并作好读书笔记记载(每学期1―2本)。

2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思,结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。

(二)搞好课题的研究。

1、根据学校课题确定教研组课题。

2、做好课题,保存好原始资料,并作好文字记载,期末交学校教研室存档。

(三)抓好常规工作。

1、规范备课组建设,活动做到有计划,有落实,有成果。

2、组内统一作业内容和格式,不定期碰头交流作业情况。

三年级语文怎么辅导比较有效

3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。

4、每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课,开展评课、说课活动。

三年级语文怎么辅导比较有效

5、年轻教师多听本组马老师、姜老师的课,向有经验的她们学习、请教。

6、组织好本年级学生参加学校巴金杯征文比赛。

7、继续加强学生的阅读能力培养,并推荐阅读书籍,要求学生本学期最少阅读4本书籍。

8、为“三力”教师上研讨课作好准备。

小学三年级语文备课组工作计划(二)

一、指导思想

继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向,积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究,倡导并实施以自主参与,合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式,着力形成“开放性”的大语文格局,为学生的终身学习打好基础。

二、工作目标

工作目标是做好工作的前提和保证,我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求,确定以下几点为我们本学期的主要工作目标:

1、认真学习教育理论和新课程标准,树立现代教育理念,抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。

2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。

3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。

4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。

三年级语文怎么辅导比较有效

三、教学措施

1、深入学习教育教学理论,并将理念转化为行动,坚持做好教育教学摘录,并能有感而发,写下心得,在备课组活动时互相交流、学习。

三年级语文怎么辅导比较有效

2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动,并养成外出活动汇报的习惯,努力做到一人外出取经,全组共同学习。

3、增强科研意识,每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日,听课结束后,当天及时评课,使上课、听课的老师各有所得。

4、充分运用现代化的信息技术,本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。

5、关注学习困难学生,重视补缺补差,提高学生的学习成绩,并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中,力争100%合格率。

6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等),尤其要提高课堂教学质量。

7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。

8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。

小学三年级语文备课组工作计划(三)

一、指导思想

以新课程的理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,树立课堂教学的目标意识,在追求教学工作轻负担、高质量的同时,培养学生良好的学习习惯和学习能力,使每一位学生和谐快乐的发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

(一)根据需要学理论,学好理论促实践。

1、每一位语文教师分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高课堂教学质量。

3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。

三年级语文怎么辅导比较有效

4、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

(二)强化备课关,向课堂教学要质量。

1、加强备课。在备课方面,教师要注重对教材的钻研,根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标,教学时树立目标意识,能仅仅围绕教学目标展开有效的教学,切实加强课堂研究。

2、继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨,努力达成共识,更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导,真正让阅读和写作找到结合点,有效而又节时地提高学生习作水平。

3、每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下工夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。

4、加强校本科研,通过教师间互相听课、说课、评课取长补短,在实践中反思,在反思中提高,来提升自己驾御课堂教学的能力,以积极的姿态迎接各级各类的挑战。

5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课,做到人人参与评课,及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。教师能认真上好组内公开课,并加强相互之间常态课的交流,形成智慧的碰撞。

三、重点、特色工作

立足学生“会学”能力的培养,从以下几个方面着手:

(一)注意学生良好学习习惯的培养。

三年级的孩子,是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成良好的学习习惯,以此提高孩子的学习能力和教育教学质量。如:专心听讲的习惯、积极思考的习惯、认真书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观察周围事物的习惯、乐于表达病和他人分享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤,分阶段、分内容,有目的地循序渐进。

(二)加强质量调控,切实提高教学质量。

1、质量为课堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习,所以为提高质量,必须再次深入钻研教材,把握教材训练重点,分阶段对某一能力进行系统训练,让课堂发挥最大的效能,以更好地和“高质轻负”靠拢。

2、教师对学生学习状况要了然于心,能及时调整自己的教学,有效地进行面上及个体的培优补差工作。

(三)重视阅读能力、阅读习惯的培养――得法于课内,受益于课外。

阅读,三年级是一个关键阶段,三年级孩子的阅读能力到底该训练点什么,教师首先要研读课标,然后根据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的基本方法、基本能力外,更应关注孩子良好阅读习惯的养成,我们常常感叹如今的孩子阅读时比较浮躁,很难静下心来。

因此,阅读短文时常常出现漏题、不看清题目要求等情况,连在文中能找到答案的题目也往往要出错……因此,我们教师在教学时,除了要注意阅读技能的传授,还应注意引导学生养成良好的阅读习惯,例如给段落标小节,审题时圈画关键词,该动笔时就该让孩子动笔,在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并给予相应的检查,督促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读能力的提升。

紧跟学校“立体阅读”研究步伐,继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读,通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用,可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。

(四)积极开展“学法指导”的研究。

根据三年级学生学情,结合本年级“厚积薄发,以读促写”的研究主题,可以从以下方面对学生加强学习方法的指导:

1、指导学生制定学习计划。(学年计划、学期计划、读书计划)

2、指导学生合理安排读书时间。(小故事、经验交流、学习心得)

3、指导学生正确选择阅读书籍。(阅读书目推荐、学生交流难忘的一本书)

4、指导学生学会有效阅读。(学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记)

5、指导学生学会记忆。(资料、记忆方法、窍门)

6、指导学生学会观察。(观察的方法、合理的表达)

推荐文章:二年级语文怎么辅导比较有效

语文成绩怎么样才能提高?小编整理了一些语文辅导技巧,大家一起来看看吧。

寓教于乐

二年级的孩子还很小,大多数孩子仍以玩乐为主,他们还在慢慢学习如何静心坐在课堂上学习。老师最好不要扼杀孩子的天性,不妨把教学渗透在娱乐中。

三年级语文怎么辅导比较有效

先给大家一个问题,如果让你教孩子“闯”这个字,你会怎么教呢?我女儿在卓越教育学习的时候,他们老师是这样做的,让孩子分别说出看到这个字的感受,有些孩子说是一只马跑进门里面了,有些孩子是说马被关在门里面了,通过这种散发性思维,让孩子很快能把“闯”字记在心里,并且能吸引孩子的注意。

注重学习效率

三年级语文怎么辅导比较有效

培养孩子在规定时间内写作业的习惯。可以提前了解孩子的作业量,然后估计时间,并与孩子确认是否可以完成。如果孩子写作业时不认真,家长可以给予适当提示,及时给予鼓励和帮助。家长不要一直盯着孩子写作业,在家长的目光下,容易给孩子造成一定的压力,在紧张、焦虑的氛围中,孩子更加提不起兴趣学习。

语言简洁、有条理

给小学生上课避免使用各类初高中,甚至大学才接受到的术语、概念之类的词,同样的道理,尽量用简洁形象的话表达明白即可;讲课要有逻辑和条理,避免颠三倒四、模糊不清,这同样回到了备课重要性,好的老师未必就是学术水平有多高,但一定对自己的讲课内容有充分了解。

以上就是一些语文辅导方法的相关信息,供大家参考。

推荐文章:一年级语文怎么辅导比较有效

如何进行有效的一年级语文复习 – : 一年级以学字词为主的年级、,是为以后学习课文打基础的,、把生字表认真复习,会读,会听写,、把本课本要求背诵的再次背诵, – : 一个好的习惯可以让孩子终生受用,养成良好的学习习惯是孩子学习的重要开端,好习惯的养成对一个孩子来说,是终生受益的,老师要帮助孩子养成一个好的学习习惯,对于一年级学生来讲,在老师的指导下能顺利、快乐的度过适应期是有利…一年级语文怎样复习才有效 – : 最重要的是默写拼音,会拼拼音★家长如何辅导一年级语文 – : 家长辅导一年级语文可以从以下几个方面入手:一、 – : 小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,.(写作墨水) 所…小学一年级语文怎么复习最有效 – : 关于复习方法,这里给你一些思路: 1、章节复习,不管是那门学科都分为大的章节和小的课时,一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍,作为复习,我们同样可以这么做,因为既然是一个章节的知识,所有的课…家长如何辅导一年级学生学好语文 – : 对于刚刚入学的一年级学生来说,学好语文是最关键的事情,但是家长如何辅导好孩子学好语文确是值得学习的东西,南通拓维教育就和您讲讲这个话题:大家都知道语文是一门主课,学习语文可以培养孩子优雅的思考和思维方式,培养孩子对…小学一年级学生怎样进行课外辅导 – : 由于一年级学生年龄比较小,既要注意孩子的接受能力,又要考虑孩子的承受能力 ,因此在进行课外辅导时,首先是激发孩子的积极性,唤起学习欲望;二是辅导时间不宜过长,做到张弛有度,劳逸结合;.!!怎么给小学一年级辅导???? – : 呵呵,,,我就是教1年级的孩子. 语文最重要的是让他们学会汉语拼音, 记住声母,单韵母,复韵母,整体认读音节, 学会两拼法和三拼法. 能够借助拼音看小短文. 数学就是培养他20以内的加减计算, 知道如何比较大小, 认识物体和图形. 一年级的知识涉及的方面挺细的, : 一年级无非就是拼音,汉字,最主要还是培养孩子良好的学习习惯,一年级不难,家长有时间,有精力的话,可以自己辅导完全没问题

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/5072.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部