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一年级优差生辅导总结范文

一年级优差生辅导总结范文 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教…

一年级优差生辅导总结范文

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的一年级优差生辅导总结范文,欢迎阅读与收藏。

一年级优差生辅导总结1

一年级孩子普遍自觉性不够,上课管不好自己,需要老师和家长不断地强化各种常规,或者学习能力较弱,读题解题较差,偏向直观性思维,抽象能力低。除了紧抓孩子的课堂学习和作业完成情况,我把对孩子的辅导重点放在学习习惯和学习兴趣方面,主要采取了几点做法:

一、细心观察孩子,及时发现孩子情况

刚开始,我对每个孩子不怎么了解。我就利用课堂交流、课堂学习时间、作业完成情况来观察孩子对学习的兴趣、学习的习惯、学习的方法等方面,并把观察到的情况记在心里,或者记在记录本上。有空时和孩子一起聊聊天,一方面了解孩子情况,另一方面和孩子培养感情让孩子喜欢数学。对一些比较特殊的孩子,通过短信和电话和家长做一些沟通,了解情况也顺便和家长讨论怎么帮助孩子进步。

二、分析孩子问题,针对问题帮助孩子

每个孩子的家庭情况、学习基础、学习兴趣等不同,所以了解到孩子的情况后,我首先分析孩子的问题是什么,他需要什么样的帮助,然后我再考虑怎么去帮助他。通常可以通过课堂辅导(提醒、询问、指导、小老师帮忙等)、课外辅导(一对一错题辅导、问题解决、学习习惯指导、小老师帮忙)、家长指导(告诉家长怎么帮助孩子,让家长利用平时时间去做)这些做法来帮助孩子进步。然后要坚持持续性地观察一个孩子,多次地分析解决孩子的问题,使他逐渐进步。

三、关注孩子心理,多加肯定孩子优点

孩子的心理都是喜欢得到老师和同学的肯定,遇到困难则很容易退缩,而且注意力很难集中。我针对孩子的心理,想法设法来关注每个孩子,比如发小红花、换表扬信、多用激励性的评价语言、平时遇到就肯定孩子的优点、让表现好的孩子来当小老师、让先做好的孩子来校对题目、让孩子互相检查作业、互相辅导、设计有趣的课堂教学、采用幽默可爱的教学语言等等,尽量以肯定、激励为主来评价孩子。

经过一个学期的努力,部分孩子有较大的进步,有些孩子反复性很大,也有个别孩子依然在原地踏步,要找到适当地时机帮助他们。

一年级优差生辅导总结2

经过一个学期的自身努力以及同伴间的相互帮助帮助,班级中不管是学习较优秀的学生还是后进生都有属于他们各自的进步。

优秀学生在班级中的影响是不可忽视的,在除成绩之外,我们更要在学习习惯、学习态度上给予他们引导,利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯,从而形成良好的班级学习氛围。课堂知识对这批学生来说可能还“吃不饱”,此时教师就可以针对他们进行语文知识的拓展,刺激他们对阅读的新鲜感以及学习语文的兴趣,让这批学生在解决问题的过程中,提高自己的数学知识与技能,训练自己的语文思维能力,使语文学习逐步成为他们内化的一种行为。本学期涌现出来很多得力的小助手:司明道、苏雅琪、张坤、杨志豪、陈飞扬、孔跃策等,这些孩子在我不在的时候成了班级的组织者,给我减轻了好些负担,真棒!

在后进生中,部分同学在学习上表现出了很强的自觉性,他们的学习态度较好,有时遇到不会的难题会想了又想,改了又改,为一道题会到你面前跑好几趟,这样的学生、这样的学习态度令人感动,不管他们在知识方面掌握得怎么样,在学习态度方面就值得肯定。

在课堂中,我尽量让这些学生有更多表现的机会。如遇到一些较浅显的问题时,尽量让他们作答,对他们身上迸发出的闪光点及时加以肯定与表扬,鼓励的作用往往比批评来得积极得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价,这样他们获得的自信将会更大,反过来,他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高,同时也接受更多人的监督。在学习中,我比较重视他们对基础知识与基本技能的掌握,有了良好基础,才能更好地去提升。

在作业批改中,他们的作业会及早批改,有时当面批改,那样他们在学习上出现的问题可以尽早发现,及时纠正,使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间,这也是及早批改他们的作业的原因。在作业量上,我们可以灵活处理,要求他们在理解的基础上进行答题,而不能一味地求量不求质,以免影响到他们对语文学习的信心。

,我发现跟踪的3位孩子呈现出不同的表现:赵思雨越来越有自信,现在都能达到班级平均水平;刘丽雅虽然胆子小,但是家长对孩子的学习关注多了,孩子自己也慢慢把以前的知识补上来了。这是好的方面,不尽如人意的是林朝阳,孩子的作业还是时常不做,家长不够严肃,仍然听之任之,不顾及老师的劝导,孩子现在又回到班级末尾。

对后进生的辅导中,我发现家长的配合至关重要,如果家长不配合工作,孩子的家校合作市归于零的。

一年级学生辅导差生

对后进生的了解不能仅停留在学习业绩上,更要关注他们的心理状况,把握每个发展阶段的特征,预设可能出现的问题,要认识到对他们的辅导可能会是一个长期、期间还会反复的过程。有时,在辅导过程中遇到了瓶颈,自己难免情绪浮躁,这是我需要有意识克制与改进的地方,教师的情绪很容易影响到学生,尤其面对着的是这样一批正需积极引导的学生。我们要更多地去了解他们、站在他们的位置思考,相信他们,努力使他们的学习兴趣、态度、自信等能朝着一个良性循环中去,在相信他们的同时更要帮助他们学会相信自己。

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其实一年级小朋友也要课外辅导哦。现在小编就来和大家探讨一下如何给小朋友进行课外辅导吧。

一、指导思想 :

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、辅导内容:

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施:

1、课外辅导,利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

一年级学生辅导差生

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【导读】 对于一年级的学困生,他们在学习上有着不同的难度,需要对他们加以辅导!下面是有小编为你整理的一年级学困生辅导计划,希望能够帮助到你!一年级学困生辅导计划***一***一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、…

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对于一年级的学困生,他们在学习上有着不同的难度,需要对他们加以辅导!下面是有小编为你整理的一年级学困生辅导计划 ,希望能够帮助到你!

一年级学困生辅导计划***一***

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

5、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

6、补差对象:本班后进生,形式:利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。

二、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。

三、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,一视同仁。

2、根据差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力。

一年级学困生辅导计划***二***

一、学生情况分析

一年级学生辅导差生

本班学生共有17人,其中男生有11人,女生有6人,少数民族有2人,其余均为汉族,多数学生来自村小,两级分化情况严重,有部分学生没有养成独立学习的习惯,学习比较吃力。部分学生自制力差,父母大都不识字,因此学习起来比较困难,成绩也很难提高。针对这种情况,我打算采取一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。

本班学困生:李明杰、李明坤、李江敏、许永涛、铁永明、杨泽林。

二、学困生形成原因

1、学习压力大。目前很多学校实际上仍然在搞应试教育,以学习成绩来评价一个学生,,学生真是苦不堪言。

2、心里压抑,家长责任心差。家长总以为把孩子送进学校自己就没有责任了,对孩子在学校的表现漠不关心,出了问题只会对孩子拳打脚踢或把责任推在老师的身上,从不在自己身上找原因。

三、辅导措施

1、上课多提问。

在上课中,这些学困生多数是不会听课,不听课的,他们注意力不集中,爱溜号,我多送一份特别的关注给这些学困生,看他们是否注意听讲了,不听课时,多注意提问一些简单的问题让他们回答,看他们是否举起手回答问题,我都会先让这样的同学回答,如果答上了,我要特别表扬,如果答错了,我也表扬,给他们信心和勇气。在课上批改中,我要优先批他们的,让他们能有改正的机会,比别人多的关注。

2、下课多辅导。

一年级学生辅导差生

为了不让学困生从刚入学就和其它的同学有差距,跟上其它同学的步伐,我会利用课余的时间来看着他们学习。请家长协助,帮助提高学生的成绩。

3、多送一份关爱。

这些学困生,家庭中有的家境比较困难,有的是爷爷、奶奶照顾生活的,有的是父母闹矛盾的,因此他们缺少关爱,针对这些学困生的实际情况,我会在生活中多关心他们。我会经常和他们聊天,了解他们心中的苦闷和烦恼,教育他们如何学习和生活。和他们做良师益友,让他们体会到别人的关爱,从而激励学困生奋发学习的动力。

4、家长多沟通。

我们班学困生的家长多数都是不管的,我会经常和他们联系,介绍一下他们的学习情况,同时也希望家长在有空的时间看一下孩子的作业情况,和老师多沟通,共同把孩子的学习搞上去。有时间的情况下,我会到有的学困生家中家访,进一步沟通情况。

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作者: admin

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