您的位置 首页 一年级

一年级上学期课外辅导安排:小学生迎来好消息,一年上学期设置“入学适应期”,家长强烈支持

文|初语说教育 随着国家对教育的重视程度越来越高,“教育问题”也成了家长们关注的首要问题,包括学区、学校的教育质量,师资力量等等,家长们都想熊小学开始就给学生们提供最好的教育资源。…

文|初语说教育

随着国家对教育的重视程度越来越高,“教育问题”也成了家长们关注的首要问题,包括学区、学校的教育质量,师资力量等等,家长们都想熊小学开始就给学生们提供最好的教育资源。

所以为了让小学生,更加适应学校生活,很多家长会在幼儿园学习结束以后,给他们报一个“幼小衔接”班,就是为了适应一年级的生活。因为很多孩子平时在家里娇生惯养,自立性很差。

孩子上小学一年级,家长最担心的问题有哪些?

独立性差

幼儿园和小学的作息规律是完全不一样的,在幼儿园里每个班级孩子少,还有保育员,每个孩子老师都能照顾到,而小学就不一样了,一个班级至少40-50名学生,老师根本不会特意照顾谁。

这样独立性比较差的孩子,就会跟不上小学的生活节奏,家长担心,孩子不能很好的融入集体,不能和新同学交流、不敢上厕所、吃饭慢等问题,才会花钱上幼小衔接提前去适应。

注意力不集中不能安心听课

一年级新生上注意力不集中是很常见的一个问题,一年级的老师也会慢慢对学生进行引导,但是很多家长还是很担忧,怕孩子拖班级后腿,自信心受到打击,一些家长才会提前让孩子学教材。

作业问题

作业问题也是家长们最担忧的一个问题,因为怕孩子回家不能第一时间做作业,拖沓等问题,怕孩子自觉性和独立性都很差,会影响到成绩,也会将孩子送去上幼小衔接。

正是家长对于孩子上一年级的这些就“焦虑”,才导致家长们花大价钱把孩子送到校外的幼小衔接班,提前按照学校的课程安排和作息规律先去适应,但其实有些幼小衔接收费高,并且还不正规。

小学生迎来好消息,一年上学期设置“入学适应期”

前不久,教育部发布了《关于大力度推荐幼儿园与小学衔接》的指导意见,这里简称“意见”,在意见中,教育部特别强调了,要针对“一年级上班学期的学生实行适应教育”。

教育部要求将“一年级上学期”设置为“入学适应期”,并改革一年级的教学方式,做好与幼儿园之间的衔接,建立“幼小联合”的教研制度,保障一年级学生能更快更好的适应学校生活。

这个消息对于小学生来说真的是一个好消息,很多家长听后也表示“强烈支持”,因为,以前为了让孩子能够适应一年级的生活,家长都要花钱给孩子做外额培训。

“入学适应期”的一推出不仅省去了上“幼小衔接”的钱,还很大程度缓解了家长的担忧。很多家长其实都是非常担忧孩子上一年级能否适应,才会花大价钱去补课机构上幼小衔接。

学校推出入学适应期,学生入学后,课程也会在幼儿园和小学一年级之间衔接好,更加的系统,家长们也不用担心学生会不适应,课程的更改,同时也减轻了小学生的学习负担一举两得。

有了“入学适应期”家长们对于孩子上一年级的那些“焦虑”也能适当地减少了,其实,对于一年级孩子来说,家长的顾虑有些真的是多余的,家长更应该关注以下这些问题。

孩子上一年级,家长应该注意什么?

一年级上学期课外辅导安排

培养孩子良好的学习能力

一年级上学期课外辅导安排

孩子刚上一年级,学习能力方面的培养很重要,例如语文的看图说话、识字和拼音这三个重点,家长一定要在学生学习过程中给予准确的辅导。数学上,100以内的加减法,认识一些图形等。

家长在日常的生活中,也要让学生学会。还有英语中的26个字母和一些单词,这些知识只要孩子会了就可以,一年级的课程难度不高,家长要在日常生活中多培养孩子良好的学习能力。

锻炼孩子的独立性

7岁左右的孩子已经具备简单的判断能力了,所以,培养他们的独立性对于将来一年级的学习生活很有帮助,要让孩子试着独自去应对一些问题,处理一些简单的事情,增强独立性。

还要教会他们独立上厕所,独立吃饭、独立买东西这些都是锻炼孩子独立性很好的方式,家长不要总是担心孩子会做不好,只要耐心的教给他们。然后放开手,他们都能做好。

一年级上学期课外辅导安排

今日探讨话题:你支持把一年上学期设置“入学适应期”吗?欢迎在评论区说说你的看法。

相关阅读:小学一年级上册语文教学计划安排

【导读】 一、学情分析:我们班级的学生共47个,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度…

出差订酒店,单单拿返现,出差人都在用的酒店预订平台,下载APP领取100元返现红包

一、学情分析:

我们班级的学生共47个,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。

二、教材分析:

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

教材特点:

(一)综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的***文章转贴自实用工 作文 档栏目*** 语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的.,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

(二)科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

(三)时代性

这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用:我会读、我会写、我会说、我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

(五)广泛适用性

一年级上学期课外辅导安排

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。

三、学习目标:

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

一年级上学期课外辅导安排

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。

一年级上学期课外辅导安排

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

一年级上学期课外辅导安排

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点:

1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。

五、教学措施:

1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

5、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

六、学期教改研究专题:

由于一年级学生刚入学,而这册的识字量这么大。因此,我想对识字教学的有效性进行探讨。

相关阅读:小学一年级语文教学计划

本文档为【小学一年级语文教学计划 -计划】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 爱问办公所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件ishare@,我们尽快处理。

网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)。目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/5174.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部