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北师大版 二年级下册心理健康 第三十二课 学会合作|说课课件(19张PPT),二年级心理团体辅导课

北师大版 二年级下册心理健康 第三十二课 学会合作|说课课件(19张PPT) 合 作 让我们学会 辅导策略 说 课 环 节 辅导目标 辅导过程 辅导内容 辅导理念 辅导效果 辅 导…

北师大版 二年级下册心理健康 第三十二课 学会合作|说课课件(19张PPT)

合 作 让我们学会 辅导策略 说 课 环 节 辅导目标 辅导过程 辅导内容 辅导理念 辅导效果 辅 导 理 念 自意识 自我批评 认知偏差 “学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”是二十一世纪教育的主题。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质 辅 导 理 念 自意识 自我批评 认知偏差 四年级学生自我意识较强,但他们合作意识淡薄,许多学生根本不会与人友好相处,往往以自我为中心,不考虑别人的感受。这是因为孩子们在生活中缺乏与人合作的经验。 辅 导 理 念 自意识 自我批评 认知偏差 学生团队意识和集体观念日趋淡化。这种思想如果不及时扭转,不利于健康性格的形成。为此培养小学生的合作意识,学会与人合作是非常必要的。 认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。 认知目标 感受与人合作的快乐,初步掌握合作的技巧。培养学生的合作能力。 情感目标 引导学生运用合作的技巧完成任务,让合作伴随自己的学习与生活。 动作技能 教 学 目 标 教学重难点与目的 感受与人合作的快乐,初步掌握合作的技巧,培养学生的合作能力。 重难点 引领学生自主发现合作的意义,探究出合作的技巧,学会合作,改善自己的行为。 目的 辅 导 内 容 辅 导 策 略 总体结构设计 认识 合作 真诚 合作 探究 合作 内化 合作 辅 导 策 略 辅导 方法 游戏 感悟 情景体验 小组竞赛 辅 导 策 略 采用游戏和活动等形式,让学生去体验,交流,感悟。从而提高辅导效果。 本节运用多媒体课件,及一些实物,辅助教学,有效地完成教学目标。 学生在合作时,难免会出现意见分歧,合作失败等现象,这时,教师要给予他们积极的鼓励与指导,增强学生与人交流合作的自信心。 辅导形式 辅导手段 问题应对 辅 导 过 程 —-教学环节 教 学 环 节 教 学 环 节 情境教学法 吸引了学生的注意力,很好地引出合作的主题。 一、拍掌导入,感受合作 教 学 环 节 二、活动引领,探究方法 教 学 环 节 学生通过多种活动去体验合作,探究合作技巧,并指导自己的行为,解决生活中的问题。从而突出了本课的教学重点。 设计依据 三、联系生活,内化合作 教 学 环 节 这个环节,让学生走出游戏,走进现实生活,理论联系实际。针对学生日常生活中存在的现象,让学生进行讨论,从而指导并改善自己的行为。 谈谈自己不与人合作的事情及后果,今后怎么做? 四、学以致用,真诚合作 教 学 环 节 让学生在《众人划桨开大船》的音乐声中,发挥集体的智慧,进行创作食品安全手抄报,达到了学以致用的目的。升华了对合作的认识,从而很好地突破了本课的教学难点。 让我们学会合作 注重体验和感受 合作互动增加凝聚力 民主平等合作关系 辅 导 效 果 成功 板 书 设 计

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团体辅导介绍:

团体辅导是指运用团体动力学的知识和技能,由受过专业训练的团体领导者,通过专业的技巧和方法,协助团体或员获得有关的信息,以建立正确的认知观念与健康的态度和行为的专业工作。美国一位心理辅导教育家曾说:“在帮助那些有着类似问题和困扰的人时,团体辅导是一种经济而有效的方法。心理辅导教师如果把自己可以胜任的工作仅仅局限于个别辅导的话。他也就限制了自己可以提供服务的范围。”

团体心理辅导活动课的四个阶段:

一、团体暖身阶段

营造氛围,建立关系(安全、信任和谐)是这一阶段的重点。团体辅导初期,学生还没有足够的情绪、精神准备,对本节课要探索的主题和达成的目标也不明确,团体内开展互动、交流、分享的氛围尚未形成,因此,暖身也称为破冰。它的目的就是让全体学生既没有心理压力,感到轻松愉快,又能够集中学生注意力,调动学生积极参与辅导活动的情绪,增进学生之间师生之间的信任感和凝聚力。

常用的暖身活动:

超级拳王:激活氛围,调动参与兴趣;

大风吹:促使学生改变原有的习惯性小组;

可怜的小猫\青蛙跳水\:活跃氛围,降低防卫心理;

抓手指\一边倒\反向动作\大西瓜、小西瓜:活跃气氛,集中注意力。

肢体活动暖身、音乐暖身(想象放松欣赏图片-如奥运主题)

小贴士:在这一阶段要充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度,以笑容、点头等恰到好处的体态语言,传递对学生的关怀、倾听、真诚、鼓励。

二、团队转换阶段

二年级心理团体辅导课

创设情境,提出问题是这一阶段的重点。以形象具体的方式提出某一被团体成员共同关心的问题(任何学习都是从情境开始的——皮亚杰)。

当学生的参与热情,通过热身活动被调到起来之后,就需要围绕活动主题,选择某一种形式,将问题情境呈现在学生面前,借助学生的情绪和团体的氛围切入主题。

举例:《踏上合作之旅》——失火的情境,困住六个人,三个退有伤,三个眼睛看不见,2分钟内如何逃生?学生讨论:成功逃生的因素、合作不成功会有什么后果。

二年级心理团体辅导课

选用录像或电影剪辑等媒体:知心小屋——三个案例,小建,主动照顾小个子同学,结果人家自此躲着自己;小华,想帮助同学,却遭到白眼;小丽,妈妈不让和学习不好的同学交朋友。请同学们谈谈自己的看法。

二年级心理团体辅导课

三、团体工作阶段

这一阶段在心理辅导活动课中所占比例最大,大约需要20分钟左右的时间。

“生生互动,解决问题”是这一阶段的重点,讨论是活动的主要形式。我们应设置更为贴近学生生活实际的活动情境,引导学生在参与中感受、体验、思考;鼓励团体成员之间不同观点的交换,引导学生关注团体目标,鼓励学生互相倾听,共同研讨有效策略。这一阶段是具有实质性工作意义的阶段,活动设计也显得尤为重要。

常用的设计形式

团体讨论:是心理辅导课达到目标的主要形式。不管我们采用何种新奇刺激的活动,若要让学生真正有所体验和感悟,还必须通过讨论分享手段方可奏效。

二年级心理团体辅导课

团体讨论的具体方式有:六六讨论法、配对讨论法、鱼缸讨论法和综合法。

分题讨论法是在教师的指导下,学生就某一问题各抒己见,经过讨论或争辩得出结论的一种学习方式。心理教师要在讨论过程中做到导而不牵,循循善诱,促进学生心理健康,达到自我教育的目的。

二年级心理团体辅导课

四、团体结束阶段

结束阶段的团体经验对团体的成效有决定性影响。如果这一阶段是成功的,学生就会比较愿意将自己在团体中的所学,带入现实生活中;当他们结束这节活动课时,记忆中留下的欣喜、激动、感慨等正向情绪对今后的成长将起重要作用。这一阶段的工作重点是“问题解决”。时间大约5分钟。

二年级心理团体辅导课

常用的团体结束活动有:我的收获、我们大家都来说、把心留住、笑迎未来、礼物大派送以及与主题相关的歌曲等。

——以上文章转自京师博仁团体辅导课程官网

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【导读】 篇一:团辅活动小结团体辅导心理课小结在老师以及同学们的互相默契的配合下,我们欢声笑语的结束了本学期的团体辅导课。即学到了相关的专业知识技能,也从身心上获得了一些体验。这些体验不是我们平时生活中所能感受得到的,因为这些特定的情境只有在特定的环境下才可以收获的到。经历这半学期的辅导课,首先最重要的体会就…

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篇一:团辅活动小结

团体辅导心理课小结

在老师以及同学们的互相默契的配合下,我们欢声笑语的结束了本学期的团体辅导课。即学到了相关的专业知识技能,也从身心上获得了一些体验。这些体验不是我们平时生活中所能感受得到的,因为这些特定的情境只有在特定的环境下才可以收获的到。

经历这半学期的辅导课,首先最重要的体会就是对班级的同学有了更加深刻的了解,相比其他的课程,团体辅导课有它自身的特点:灵活、多变、开放性等,这些特点也正好符合我们现在学生身心发展的需要。不仅仅拉近同学们之间的联系,而且能够让曾经不熟悉的人有过交往的机会。其次是班级的凝聚力有了一定的增强,从刚刚进大学时一群稚嫩的孩子,到现在时刻有着集体荣誉感的班级分子,这正是我们成长的地方。在课程的学习中,我们都会以家族的形式进行讨论,而就是这样的小小家庭造就了我们有了强烈的集体感,我们会为自己的家庭献上自己的努力,并且积极地分享自己的心得体会。但是这也并不是我们只会在自己家庭中谈论感受,我们还会进行全班的分享,以及全班同学的互动。

本学期总共进行了10多次的心理团辅课,每次的课程都有一定的心理学基础,以我们同学们的身心发展为主题,比如:自我认知、自我发展等。这些也可以帮助我们更好地认清自己,以及在班级中别人对自己看法。身处大三的我们,面临的是即将毕业的大四,又是一个感伤的毕业季。在这个时候如果我们还没能和班级的同学相处融洽,这是多么的可悲啊,正是这样的课程才可以达到。接着毕业之后

又会面对很多现实的问题,工作、婚姻、生子等,这些都是不可预测的,我们能做的就是在面对这些问题之前要有一颗良好的心态来面对,在这我们的团辅课上都有所体现了,教会自己在遇到挫折时的应对措施以及受挫心理,这是考验我们以后走上人生的路很重要的一个标准。最为重要的就是这样的团体活动让我们自己能够更加清楚的了解自己,发现自己现在哪些方面的不足和自己还没有发现的优点,比仅仅是自我提升的重要措施,也为以后的发展有很大的帮助。正如我们小组带领大家做得团辅——–认识自我,树立自信,这也是我们现代大学生实际所缺乏的,因此很有必要通过相应的活动方案来帮助同学们重新找回自信,树立自信,做一个不样的自己。

团辅课即将结束,心情似乎也有些沉重起来,是因为不舍吗?还是喜欢这么课?我想这两个都有吧!随着课程的结束,以后也许不会再有这样的心理活动课了,但是这样的课所存在的意义却是我们永远不会忘记的,它是我们每个同学出发,教会的不是书本上死板的知识,更多的是一种体会,一种技能,这样的经验是为了我们以后的发展所建立的。因此在课程的最后还是非常感谢老师能够在本学期带领我们班圆满的完成所有的任务。

篇二:韶关学院团辅活动心得

这是大学期间的几次团辅活动,全体同学在班导们的带领下,进行了一次团队辅导,以团体参与的方式进行,让我认识对方、了解自己,扩大自己的朋友圈,以及如何在大学这个大集体里更好的融合,都有很大的帮助。全过程中我本人都积极参与,通过参与活动,体会到了关于学校举办的此次活动的意义所在,以及对于我们大学生在大学期间全面更好的发展具有巨大的建设性意义。通过活动,也让我更加了解身边的人,让我觉得能在这一个温馨的大家庭里是非常幸运的。从中我们学到许许多多意想不到的懂东西,对生活、对学习都有不少的

感悟。这次活动充分体现了团体的特点,加深了各个班级成员的交流还有互动,同时也加深了参与者的交流联系,使学生发现了自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到了自信的依据,建立了理性的自信,在认识自我的基础上接纳自我,相信自我拥有成功的人生。使我更加深刻地认识到:教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要以及相识、相知、相容、融洽的人际关系是十分重要的。重要的是通过竞争与合作,提高团体凝聚力,从而增强自我价值认识,展示和创造更和谐的团体环境。

在参与活动中,让我更加关注和了解身边的事,就比如在“微电影”的观看中,我看到了各个宿舍为自己创作的“微电影”十分卖力,他们积极取材,也充分发挥自己独特的思想,并将其通过视频录制的形式表达出来,把他们最身边的一些东西展示给我们观看,让我们了解之前从未了解过的东西,比如当看到一些“微电影”里面是宿舍生活,讲述他们的日常,十分幽默风趣,但又不乏温馨,看着十分感动,在大学的生活里每天身边都有这样一些人陪伴是件很感动的事情。也让我懂得了相处不易,且行且珍惜的道理,在开学的随机分配中遇到了幸运的他们,明白了一些人必定会在你的生活中扮演重要的’角色,给你快乐,伴你左右,以后的生活里也将会是这样的。也明白了在大学中,来自不同地方的人相聚在一起是非常难得的,我们应该和谐相处,互相包容。全过程中我都认真观看,全场全过程中也几乎都是笑声,让我感到了处于这样的环境里真的很温馨,大家都十分默契,有说有笑。像这样的集体活动是我们彼此了解的桥梁,是我们沟通加深的平台,同时让我们知道了如何去团队合作,才能达到众人拾柴火焰高的效果。这次活动使我受益匪浅啊,希望以后能够多多开展这样的活动来锻炼。

深有感受的不仅是参与团辅活动的其他同学们,同样的,我也有特别的感觉,以前几乎是不知道还有这样的形式的活动,而且很少有这样的机会,以一个参与者的身份。正所谓“旁观者清当局者迷”,现在我还仅仅是在校园,将来要面对的是我的学弟学妹们,我就可以做得更多,等以后进入社会,面对更为广大的人民群众,我坚信还能够这样去做,用自己的专业知识为人民服务,发挥自己在大学专业中所学的本领充分发挥出来。当然,我也知道,就凭我现在这样的水平还是远远不够的,我目前特别需要做的就是扎实自己的专业知识基础,增强动手实践的能力,期望在不久的将来能够真正为更多的人服务,从而无愧于人民,无愧于党,无愧于国家。

我觉得,通过此次活动,在这一学期,我们将一起更加努力,一起更加奋斗。大家必定会付出了汗水,收获了喜悦。大家会更加相互信赖,更加团结,更加互助,也会互相发现自己的不足之处,进而改正,共同进步,让我们体会我们是法学院大家庭中的一员感觉真好,我们因为彼此的存在而感到骄傲。团辅课不仅带给我们了快乐,同时让我们班更加团结,更加欣欣向上。感谢团辅,感谢团辅给我们带来的魅力。这次活动充分体现了团体的特点,加深了班级的交流和互动,同时也加深了同学之间的情感联系,使同学们发现了自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的束缚,找到了自信的依据,建立了理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,拥有成功的人生。

最后,希望我们班在以后的道路上更团结,更强大,一步步走向成功!

篇三:大学生心里团体辅导活动总结

大学生心里团体辅导活动总结 作为本班心理委员,在图支部辅导老师和班委的帮助下,在本班中举办了一次心里团体辅导活动。从中也发现了一些问题,在此做一下总结。

作为大一新生,刚入学时难免有一段“心理失衡期”,其中一个症状就是害怕和别人交流,难以和别人相处,导致人际关系不协调,况且,大一新生刚入校,离开了家庭,独立生活,很多都渴望新朋友的关怀,本次团体辅导的目的就在于,通过一些简单的心理游戏,让大家直接体会到如何主动与他人交流,增进相互的了解,获得一些新的朋友。

由于大家没有参加过类似的活动,所以都觉得比较新奇,而且,团体辅导是一种互动性很强的活动,避免大家觉得无趣,每位同学都会参与进来,大家都是主角,这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义,从而在不知不觉中达到我们活动的目的,而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

在活动中,大家都很积极,,活动中,大家激情释放自己,积极融入集体,感到了快乐,感到了温暖,集体荣誉感得到了很好的诠释。 但是,由于第一次举办这种活动,难免存在一些缺陷,比如,活动现场混乱,有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴,以便日后能更完美地开展开来。 总的来说,活动的反响还是很好的。从活动结束大家的沟通来看,活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学,到最后

慢慢熟悉起来,敢于和他人沟通,大家都表示交到了很多的朋友,很开心。心与心的碰撞。 通过这次活动,我了解到了心理健康的重要性,更加明白这对于我们大学生的重要性。刚步入大学的我们,现在是似乎迷茫的,对专业知识可以说还不太了解的我们,每当听着学长学姐谈及就业问题,就觉得渺茫,心里不免产生一种恐惧感。难免出现一些心理问题,我们应该正视这个问题,不要逃避,正确面对他,相信自己。是的,现在的我们。什么都不会,但我们会努力。同学是伴随我们四年的最重要的人,我们应该珍惜这种友谊,结交更多的好朋友,互帮互助,共同进步,团结协作,是我们的集体更和谐,更温暖。相信四年后的我们,是不一样的我们,是成功的我们。 举办此次活动,是非常有意义的。每个人都有很大的收获,释放心情,说出自己想法,开心最重要。

最后,感谢辅导老师及各位同学的支持。

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作者: admin

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