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怎么辅导孩子掌握初中英语单词!!三年级英语怎么辅导孩子认单词

每个学生都希望学好英语,的确有学的不错的,他们喜欢英语,投入的多,成绩自然也不错。然而对英语头疼的也大有人在,他们投入也不少,却怎么学也学不好,看见这些洋字母就发愁,有的丧失了继续…

每个学生都希望学好英语,的确有学的不错的,他们喜欢英语,投入的多,成绩自然也不错。然而对英语头疼的也大有人在,他们投入也不少,却怎么学也学不好,看见这些洋字母就发愁,有的丧失了继续学习的信心,成绩自然好不到那里去。 那究竟怎样才能学习好英语呢? 一,打好基础,认真地学习好48个国际音标 基础很重要,…没有好的基础,房子不会盖的高。什么是学好英语的基础呢? 首先从年龄上说,从小开始接触英语时,不要操之过急,不宜小开始系统学习。在幼儿园时代以及小学一二年级期间,可以唱唱英文儿歌,做做游戏,看看VCD,认读一些常用单词或句子都是可以的,有能力的家长教教自己的孩子也是提倡的,但是一定不能把初中那样系统学习方法和考试方式应用到这些年纪过小的的孩子上。 我举一个例子,今年暑假有个一年级的学生家长找我,说他的孩子从小在一家双语幼儿园上课,现在还在这所双语小学上课,但是从幼儿园开始就考试不及格了。家长很着急,想让我给补课,但是由于各种原因我回绝了。孩子心里已经打伤(上)了不及格的烙印了,必然会影响其未来心理,孩子可能已经认定自己不是学习的材料,是个笨孩子,家长可能认定孩子一定是不好好学习的。我告诉家长,孩子未来的路很长,不要心急,这么小的孩子就要吃大补丸(补课)是不适宜的,现在只是开端,开始学习,根本谈不上“补”。对于这么小的学生根本谈不上“补”,换句话应该说是“学”。我所以拒绝接受这个学生,除了没有时间安排之外更多地考虑了以后,未来学习之路很长也艰辛,一口也吃不了一个胖子,如果某次考试不及格会不会再次伤了孩子,家长能否理解孩子,也理解老师,理解学习不是一件轻松的事。如果能理解,相信老师,那么老师可以接受,但是能够这样表态的家长很少,大部分家长可能是不理解,由于学校教育制度缺陷导致过早考试不及格现象屡屡发生,使得学生家长不停地寻找和更换补课老师,对于部分人来说最终结果可能是“狗熊掰棒子,掰一个丢一个”。 到了小学中高年级(小学4-6年级)时,由于这个年龄段具备了一定的学习能力,可以考虑系统学习了。怎样开始学呢?这时候学校已经开英语课了,有的学校从一年级开课,有的从三年级开课,现在的小学教材不统 一,有的学校低年级和高年级用的不同出版社教材,另外教材内容也比较深,大都是口语式的编排以适应潮流,但是有个致命的弱点是不注重从简单的的基础开始,比如不认真学习26个字母,g和j念混的很多,很多学生会念会背说,就是不会写,不会用规范的书写体书写,特别是大写更不会写,许多教材教的都是印刷体,比如牛津小学英语3A就是印刷体,负责任的老师不按照书面教材教,不负责任的老师照猫画虎地教印刷体,如果有个别学生写成规范的书写体还会受到批评。 另一个是不重视早期读音知识的学习,没有大篇幅安排48个国际音标的认读和读音训练,要知道培养一个学生熟练使用音标认读单词是需要大量时间训练的,没有一两年的功夫不行的,由于学校老师不注重或者教材上也不注重或者家长也不注重,可能原因是教学音标是件费力不讨好的事,或者寄希望于上了初中再学也不迟,许多学生因而错过这段训练时间,非常可惜!造成的后果是到了初中认读单词不过关,读都读不下来,背诵就更困难了。 所以小学4-6年级学习英语是非常重要的时期,但是一定要走对路子,许多学生虽然一直在学校学着同时也在外边报着班学习,但是无效学习的不在少数,到了初中许多就跟不上课程了,除了因为不懂事而调皮捣乱不好好学习之外,许多学生栽跟头就栽在路子没有走对或者说没有打好基础。 到了初中怎么办?初中三年非常重要,因为面临着中考大关,许多家长也很急。但是非常遗憾的是相当多的学生英语成绩一年比一年低,三年后不及格的一糊片,怎么英语就这么难学? 我经常说“成千上万个单词在等着你(去记忆)!”把单词记住是学好英语的第一大关。许多学生单词关没有过,念不下来,记不住,还怎么谈得上读句子背课文?单词念的是错的,带到课文中念的结结巴巴,怎样建立语感?语感建立不起来,怎样做好阅读理解题?记不住单词,看到课文或考试题不知道何意,怎样能取得好成绩?除了成千上万个单词在等着你之外,还别说还有大量的习惯固定短语也在等着你!许多知识点语法也在等着你! 那怎样才能把单词准确地念出来了?在学校老师采取领读学生跟读的办法,也有让课代表领读的。记忆力好的学生可能记住了,那记忆力不好的呢?再说每篇课文有许多单词并且越往后越来越多,你都能记住吗?很多学生到了初二和初三看到多如牛毛的单词发愁了,初三课本单词背不下来的很多。这些现象原因很简单,就是没有早期系统学习英语读音知识,没有认真学习48个国际音标,没有对音素、音节、音流做过认真地学习,对音节的划分,失去爆破、重音次重音、同化和省略等没有当一回事。所以要想过单词关,必须首先过音标关! 比如有个家长告诉我她教自己的孩子,把knee中的k也发出音来。只有长时间地做这些读音训练,在日常学习过程中,经常性地以48个国际音标为根本宗旨,用音标教学生认读单词,教他们自己都会音标,教他们学会划分音节,教他们单词字母组合发音知识,前缀和后缀等,以此记忆单词,培养出自学能力。这是唯一有效地学习准确念会单词和记忆住单词的方法。 试图通过用汉语和汉语拼音加注的办法是愚蠢的,比如delicious(地雷蛇死),education(爱就开心)和picture(屁客车)等,因为你不可能记忆住成千上万个这些千奇百怪的汉字组合,而音标只有48个,搞熟悉了自己就能顺利的念出单词,根本不需要老师领读,有些生词在单词表中没有出现没有的,老师可以给写出音标,另外学生本人可以自己查字典或用快译通查出自己读出,大大增强了自我动手能力。我这些年来教出过许多这样的学生,老师教课轻松,学生学习的也轻松。(除了那些智商和情商不高的学生,有些学生接受能力很低很低的,有些不懂事调皮捣乱不用心学,有些三天打鱼两天晒网没有定性,屁股没有坐热就飞了,对于这些事情,老师也没有办法!) 二,用“效率”去学习,换句话说,学习要有效率才能学好 什么是用效率学习英语哪? 你在上课时是怎样学习的?老师讲的好与不好先不说,就说说你学生本人,你是认真学习呢还是马马虎虎学习呢?你是积极跟读发言呢还是小声或不吭气呢?你是认真完成作业还是浮皮潦草地应付老师呢?你是用心听老师讲呢还是做做小动作或与同学打打闹闹呢?你是用手勤快地作笔记还是懒得拿起笔或是在老师催促下慢腾腾拿出你那高贵的笔呢?你是两眼紧跟着老师呢还是埋头偷偷地写纸条传纸条或是看手机短信呢?你是耳朵一直听着老师讲解呢还是听那些调皮同学制造出的噪音呢?你是搞不清就及时向老师或同学请教还是不闻不问不敢或不愿张嘴呢? 回到家里你是你是想方设法学习呢还是就想玩玩或看看电视呢?你是每天要背背单词句子或读读课文呢还是能逃就逃过去呢?你是饭前饭后也要抓紧记一两个单词甚至上厕所也要听一听磁带呢还是任由时间白白浪费呢?你是做个单词本随身带着随时记忆呢还是两手空空?你是墙面贴满自己写的单词贴纸呢还是歌星们漂亮面孔呢?总之一句话,你是主动学习呢还是被动学习呢? 抓效率其实很简单,就在身边的点点滴滴,让分分秒秒不虚度。你比别人多写一次多读一次或者多问一次,都是效率提高的表现,但是我们很多人的学习效率不高,无效率地学习必然导致产生无用功,学习成绩自然上不去。无效率或者效率不高学习体现在

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英语一直是学习的重难点学科,英语的教学更应该从小学抓起。出国留学网为大家整理了小学五年级英语教学工作总结第一学期,欢迎阅读。

本学期我担任五年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、在辅导学生方面

首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生,我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到”真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到”接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到”理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步。

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从三年级开始,孩子们又多了一门主要课程——英语。英语和语数一样,期中、期末要考试,六年级毕业也是必考课程。无论是孩子还是家长,肯定都希望考出好的成绩。家长有什么好攻略没,能助亲亲小宝贝一臂之力呢?艾洣老师送攻略来啦,喜欢不谢!

攻略1:重视英语学习!像重视语、数一样。好的开始是成功的一半。三年级是孩子学习英语的启蒙,如果培养孩子浓厚的英语学习兴趣,养成了良好的英语学习习惯,打下了良好的英语知识基础,那么初高中英语学习也不会有太大的困难。但有些家长认为三年级英语太简单了,或者认为初中反正要从头再学,或者因为工作繁忙等原因没有时间管英语,孩子在启蒙阶段就落在后面,形成不良循环,导致英语成绩拖后腿。

攻略2:了解英语教材,明确英语教学目标。英语老师上课可不是想上什么就上什么的哦。国家颁布了《英语课程标准》,整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平设为九个级别,循序渐进,持续发展。

三年级英语怎么辅导孩子认单词

小学毕业应该达到二级要求。

《英语课程标准》还从听、说、读、写等方面对语言技能分级目标进行了详细的描述。这个标准是面向全国的,具体到我们这里,还有本土特色。我们英语每周只开设了两个课时,具体到三年级上册,从语言技能方面要掌握:

课文A部分能准确、流畅地背诵。

课文B部分单词(含教材后面附录1的单词表)能准确、熟练地认读。

掌握26个英文字母。

a 能准确、熟练读出26个字母的发音。

b 能正确书写26个字母和单词的手写体。

c 能了解26个字母在单词中的基本发音。

掌握几个简单的语法知识。

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a 不定冠词的用法。

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b be动词(am, is, are)的用法。

c 名词的单复数。

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d 五个元音字母

了解这些,是不是对英语学习有了评判的参照物?是不是解决了有些家长的迷惑:我不知道英语管啥呀?

攻略3:兴趣为王!兴趣是最好的老师啊!要培养兴趣,首先要多赞美、多夸奖呀!尽量不要表现出否定和不耐烦的态度,孩子会因为家长的情绪而产生畏难、逃避的心理。其次,孩子们最爱游戏,把知识设计成亲子游戏,孩子们会乐于参与,无比开心。如家长可以把字母、单词做成扑克牌,用玩牌的方式来复习知识(具体玩法以后再介绍哦)。

攻略4:制定在家英语学习的规则,养成英语学习好习惯。

课前预习。现在一般都有英语学习配套app或是其他资源,课前模仿读单词、课文,理解课文含义。

上课认真。可以询问孩子今天英语课学了什么,读一读,背一背,也可从笔记、作业、得了几次表扬、答了几个问题等来检查课堂是否认真。

课后复习。今日事今日毕。每天学的英语必须掌握,不能留尾巴。复习要求见攻略二。每天安排有规定的时间学习英语。如十分钟或者二十分钟,必须养成每日在家学习英语的习惯。

坚持二十一天,一个好习惯就会养成的。没有规矩,不成方圆。好习惯受用一生哦。

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攻略5:重视每次的测试,分析原因,寻找有效策略。虽然三年级知识在我们成人看来非常简单,但对孩子来说却未必。每次测试结果出来后,有满分的,也有不及格的。家长要帮助孩子分析试卷,是不是学习态度不端正、知识没掌握、解题方法不对、粗心大意等等,再对症下药,补齐短板。

希望这些攻略能帮助到您哦!

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作者: admin

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