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一年级语文后进生转化措施!!小学三年级上后进生辅导记录

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与《一年级语文后进生转化措施》相关的范文

小学三年级上后进生辅导记录

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小学三年级上后进生辅导记录

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小学三年级上后进生辅导记录

为了让全班学生学生学好知识,. : 一班:彭XX 二班:郭XX : 课堂上,这几名学生对待学习学习无目的性 …

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后进生转化情况记录表1 姓名 董丛智 年段/班级 四年级(1)班 辅导教师 余开勇 落后表现及原因 、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 ,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 ,迟到说话看闲书。 ,基础又不好,成绩太差跟不上。 ,老师光批评,家长老埋怨。 ,学习习惯和态度都不好。 ,混到毕业为止,根本不管不问。 教育措施 ,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。 ,鼓励督促他们。 ,树立他们的信心。 ,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。 ,给他们一些担子和责任。 效 果 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 后进生转化情况记录表2 姓名 李开祥 年段/班级 四年级(1)班 辅导教师 余开勇 落后表现及原因 上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。 下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。 教育措施 在思想上教育他,感化他。 特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。 单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。 后进生转化情况记录表3 姓名 王落萍 年段/班级 四年级(2)班 辅导教师 余开勇 落后表现及原因 学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心, 自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 教育措施 经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的文明礼貌教育。 2.进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。 3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。 效 果 学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。 后进生转化情况记录表4 姓名 王进 年段/班级 四年级(2)班 辅导教师 余开勇 落后表现及原因 学习态度差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,经常不做作业,甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低,经常不参加集体劳动。 教育措施 利用其“闪光点”树立其信心。 根据他的表现,认真做好分析, 寻找适当时机给予教育。 发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 效 果 在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。 后进生转化情况记录表5 姓名 杜梅 年段/班级 四年级(2)班 辅导教师 余开勇 落后表现及原因 (1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)学生基础差。一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 二、多元评价,强化阳性。 三、找准突破口,稳步提高 四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导:计算、解决问题、、、、、计算能力进步较大,简单的计算题目,基本上能正确地计算出来,较难的会出现不正确的现象,原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出,说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中,成绩较上学期有了进步。该生尊敬老师,团结同学,擅长体育,热爱各种文娱活动。头脑很灵活,思维反应比较快,只是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉,所以基础知识掌握不扎实,而父母对孩子的教育和照顾不够,特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯,不过该生并不是本质很坏,主要是缺少了自我监管的能力,同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力,易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是,因为基础知识非常薄弱,所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而,如何把根基打扎实,就成了我这个学期研究的重点。1、找

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小学三年级后进生转化计划第1篇

一、指导思想

素质教育是面向全体学生的教育,重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻教育方针,培养德才兼备的高素 质劳动者和接班人的需要。

小学三年级上后进生辅导记录

为了让每一个孩子,特别是差生养成良好的学习习惯,上课集中精力听讲,积极回答问题,主观上愿学;打下坚实的基础知识,鼓足学习 信心,消除自卑感,激发他们的学习兴趣,认真完成作业,赶上其他同学的学习。

二、培养目标

1、树立信心和决心,能够战胜困难。

2、养成良好的语文学习习惯。

3、对语文有一定的兴趣。

小学三年级上后进生辅导记录

4、成绩有所提高。

三、后进生名单

四、时间及方式

1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。

4、和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。

五、工作措施

1、认真分析这些学生的心理,找出后进生形成的原因,采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好教育转化工作。

2、有些后进生就免不了时好时坏,经常反复,少数还比较“顽固”,可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”:一要信心,二要耐心;一不怕难,二不怕烦,三不怕苦。

3、降低要求,只要有闪光点就肯定予以表扬,并且为后进生“开绿灯”,即提问优先,演示优先,批改作业优先,课后辅导优先等方法,使他们对学习渐渐产生兴趣。

小学三年级上后进生辅导记录

5. 细心寻找差生的“发光点”,帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。

总之,后进生的转化过程中,只要我们做个有心人,细心观察,认真分析其心理特征及形成原因,然后有针对性地做好教育转化和提高工作,就能促进更多的学生由后进赶先进,从而提高班级学习成绩和提高学生的整体素质。

小学三年级后进生转化计划第2篇

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此后进生转化是教学工作不可少的一环。为了让每个后进生在语文学习中都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生语文素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则”内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在语文学科中挖掘学生的个体差异,做好补差工作,从而让学困生也有所提高,共享成功。

二、摸清底子,做到有的放矢。

小学三年级上后进生辅导记录

我根据前半学期学生的学习情况,摸清底子,对班上学生按学生语文成绩分开类别,以做到对后进生工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

二年级后进生学生确立:

张志鹏、张艳、宁建华、李志超、方志文

主要问题是:语文基础较差,学习的主动性不够,学习没有兴趣和信心。其中方志文和宁建华同学因父母外出打工,家里无人监管。宁建华由其上九年级的哥哥监护,方志文由其七十多岁的爷爷监护。

三、扎实做好培优工作。

小学三年级上后进生辅导记录

成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精料”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

四、认真落实补差工作。

1、帮助他们树立自信心。

我首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较环节补上去。主要利用课外活动时间和自习课时间。

2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体做了三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。

3、减少作业量,认真查漏,专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

五、坚持不懈地关爱后进生。

1、多鼓励少批评。

后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。

小学三年级上后进生辅导记录

2、组织互助小组进行帮助

本学期,我计划以小组为单位,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

小学三年级后进生转化计划第3篇

为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入有关素质教育的理论。通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,育人的双育合力。

小学三年级上后进生辅导记录

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的功能。

3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。将通过,与家长共同探讨教育孩子的方法。另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。期末评比,对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中,课堂始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索“低起点,多层次,高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

小学三年级后进生转化计划第4篇

一、指导思想

后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此,后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划

二、转化目标

小学三年级上后进生辅导记录

1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

三、转化措施

1、克服缺点,发扬其闪光点:

有的`学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

2、实行”优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

小学三年级上后进生辅导记录

3、与后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

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作者: admin

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