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如何让一年级的学生快速适应小学生活!!怎么给一年级的孩子辅导

原标题:如何让一年级的学生快速适应小学生活 开学了,上一年级的孩子们背上书包跨进小学的校门,面对新的老师、同学,陌生的校园,孩子幼小的心灵会有怎样的困惑,家长应该如何帮助他们尽快适…

原标题:如何让一年级的学生快速适应小学生活

开学了,上一年级的孩子们背上书包跨进小学的校门,面对新的老师、同学,陌生的校园,孩子幼小的心灵会有怎样的困惑,家长应该如何帮助他们尽快适应小学生活呢? 今天笔者就给大家一些建议,希望可以帮助到您。

首先、帮助孩子正确认识老师。老师师孩子上学后要面对的主要人物,要告诉孩子,老师喜欢听话、懂事的孩子。如果你上学后听话、懂事,老师就喜欢你,会表扬你,给你戴大红花,让你当班长等等,让学生觉得老师师天使,师善良的。千万不要动不动就用老师吓唬孩子,要知道“先入为主”,孩子一旦觉得老师凶恶,他怎么会愿意跟老师亲近,怎么会愿意上学呢。这正如你不愿意和老虎、狼在一起一样。

其次、、活动、.

再次、,培养孩子的社会适应能力,生活自理能力,承受挫折的能力,提高他们的应急反应能力。养成良好的生活和学习习惯师使孩子尽快适应学校生活的重要一环,包括行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯。

最后一点、辅导孩子学会做作业。要求孩子独立完成作业,家长不要陪读陪做,要求孩子做作业时要精神集中,专心致志,抓紧时间不“磨蹭”。

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相关阅读:一年级教师口述:我在家里是怎么给孩子辅导功课的?

我是一位老师,有一个上小学的孩子,多年的工作经验,加上对教育的有心,对孩子的负责,目前我的孩子表现还不错,勉强算是大家口中的“别人家的娃”吧。所以,我经常会收到这样的问题:你是怎么辅导孩子功课的?今天就统一回答一下。

一、培养孩子听讲的能力和习惯。

这一条是最重要的,因为孩子一天在学校足足有七个小时,而放学回到家,等家长下班后辅导功课,满打满算,也就两三个小时。如果孩子没有听讲的能力和听讲的习惯,那么光靠家长在家里辅导,是肯定是跟不上学校的进度的。

很多家长十分关心孩子的学习,也很舍得投入时间,努力想一些合适的学习方法,但是,因为孩子不会听讲,上课不专心,每天的上学,效率不高,放学回到家,全靠家长补课。长此以往,孩子更是养成了依赖家长的不良习惯,上课不听讲,放学回家学。家长苦不堪言,孩子放学后也没得到好的休息。

所以,一定要向课堂要效率,要质量。

《怎样培养孩子听的能力》

二、培养孩子作业的习惯。

在学校里,学习的主要方式,就是听讲和写作业。所以,孩子能不能认真写作业,抓紧时间完成,按要求上交和改错,直接影响学习的收获,以及放学回家后的各项安排,还有休息。

正常情况下,孩子应该在学校完成课堂作业,并且在老师讲评后,立刻改完错。

试想一下,如果孩子在学校的作业没有按时完成,就要带回家继续做,如果作业错误多,回家改都改不完。这样一来,每天放学后,还要疲于应付作业,家长想给孩子深入复习,补补功课,也做不到啊!因为有时候补完作业,就该睡觉了。

三、放学后第一件事就是检查孩子的书包。

在认真听讲、认真作业的前提下,才能谈到家长辅导,家长的辅导才可能有意义。

从孩子入学的那天开始,每天孩子放学回家后,我第一件事就是查他的书包。

第一,三本教科书、练习册、作业本,全部翻看一遍。小学阶段就语数英三门重要的功课,不是说别的功课不重要,但是在时间不够、能力不足的情况下,要先抓重点。看什么?看上课学习的情况,有没有圈点勾画,看作业完成情况:,,。

第二,查文具准备。小时候帮他削铅笔,大一点儿提醒他自己削铅笔。

第三,查学具准备。老师的各项要求,物品准备,小时候是我们家长帮助准备,大一点儿就提醒他自己准备,再大了就不管了,靠他自己。有的家长苦恼于,为什么孩子不能自己收拾好物品,因为你没有从小培养啊。掌握一项技能,是需要时间,和步骤的。

四、改错和补作业。

没完成的和没改错的,除了要督促完成,还要了解原因。错误的地方还要及时分析,讲解,弄明白,练习巩固,使当天的功课不留漏洞。

这一项说起来就2句话,做起来就没那么简单了。

据我所知,有的孩子的错误,够改一晚上的,说白了,在学校就没对几题。也难怪家长气炸了,要是我,我也气炸。

这就是我说的,每个孩子的具体情况不一样,所以每个步骤的完成也不一样。我孩子每天的课堂作业错误较少,所以在这一步上,所花时间不多。

五、复习巩固。

如果孩子具有良好学习习惯,以上几步所需时间很短,低年级的时候,几乎没有完成不了的作业,和很多的错误,偶尔有,一般也都在十几二十分钟内就搞定。这就为进一步复习巩固,打下了很好的基础,留出了大量的时间。

复习巩固这个环节,我安排的时间并不多,主要是抓住最基础的。语文会写一些生字词语,读一读课文,数学会练习计算,做几道题目,英语就是在玩的时候磨耳朵。这样也会控制在半小时四十分钟以内。

有一点值得一说,就是考试前的复习。每次单元测验之前,老师都会提前告知,那我们就会进行针对性的复习,确保考试也不出大的纰漏。

六、提高培优。

如果说以上几步是一个进阶的系列,那么到了这一步,才有了一点点值得骄傲的资本了。

以上几步的短时间完成,说明课内学习效果不错,知识掌握较为扎实,可以进行一点儿提高和扩充的练习了。

我的做法是,买一两本参考练习题,有选择地完成,每天完成1、2题,日积月累,知识得到了巩固,应试技巧得到了练习,能力得到了提高。

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你又是怎么给孩子辅导功课的呢?欢迎留言分享!让我们互相学习,共同进步!

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1、辗转换了几个教室,一年级到五年级的学生我都辅导过(主要是课后作业),还真没觉得有哪一个年级的学生很听话,不让我头疼。要么太吵闹,要么太依赖,要么太任性,要么学习、理解能力太差……虽然待在哪个教室由不得我,但我并没有强烈的愿望想留在哪个教室一直辅导他们。

2、一年级的小朋友真的很热情,当我进去教室的时候会听到他们手舞足蹈兴奋的呼喊。一方面我因自己受到重视而窃喜,另一方面又因许久不曾感受到这真诚、热情而略不好意思。偶尔,当我卡点或稍晚几分钟到的时候,他们的热情反而导致我无法悄悄地溜进去。哭笑不得。

3、事实证明:要求老师对待所有学生一视同仁太严苛了。谁不喜欢聪明、认真的学生?对不想学习、不听讲还自以为是的学生只能是唯恐避之不及,若是不巧当日值班,便不得不与他们交锋,简直气到炸裂,心态崩掉。

4、有几个孩子对我很好,让我感动的那种:五年级有个女孩子,某天她两手拿糖,告诉我猜对哪只手里有糖就给我糖(很老套的把戏了,但当时我的感觉就是受宠若惊);四年级的两个女孩子曾把她们的迷你暖手宝给我用;好几次,一年级的一个男孩子要给我零食(大概是老师奖励给他的)吃,更有一次还直接塞到我的小包里了;还是一年级,一个女孩子,见到我就喜欢拉拉我的胳膊,有天她送给一张星空图案的方形折纸……

怎么给一年级的孩子辅导

5、总的来说,这一个学期下来,我见到男生哭的次数更多。有时候考虑自己是不是应该经常在口袋里装些糖果哄哄他们?

6、小朋友还是有些是喜欢吃辣的,那天跟我搭班的老师指着辣椒酱之类的东西,问我要不要来点儿这个,我说不用了,然后声音从一年级的孩子们口中传出来:“老师,我要来一点!”结果被那位老师好笑地凶着拒绝了。我当时觉好笑,心里想着,上次老师给我的腊鱼大概你们还可以尝一尝。

7、孩子的体质差不多可以用差来形容了,平时感冒发烧过敏一个两个请假不觉得,临近期末的一两周,当我进去一年级教室看到只有四五个学生的时候我都震惊了。可能老师也或多或少受影响,前段时间一年级的一位老师咳嗽,我给了她一袋金银花泡水喝;然后有两天三年级的一位老师也请假了,我接管了一天她的工作。

8、一年级有个男孩儿,从家里带去的米饭不好好吃,要是馒头就能吃完。后来听到他奶奶和老师谈论这个事情,大概是说爸爸是北方人,他喜欢吃馒头可能和基因有关。其他人不知道,我是北方人,很喜欢吃面食。

9、五年级的一个男生,经常到的不早,可能是参加过某乐器课程才过去完成作业。他干干净净,聪明而认真,为此我关注他许久了。2019年的10月14日,或许有演出还是其他原因,他穿了白衬衣,套着一件黑色马甲,一身衣服整整齐齐,更显得他十分好看,我看呆了。无论是作业还是纪律,他鲜少出现问题,所以我很难正确得知他的名字(南方叫名字时的发音我跪了),导致有一次我当着他的面提到他的名字时还把第二个字搞错了。第二天,第三天,我揣着粘有写了他名字的字条的巧克力,企图送出去表示歉意,但由于各种原因失败了。多多少少心情失落。

10、许久没和这个三年级的女孩子打照面了,再见到我的时候,她说:“哎,老师你今天怎么好像变好看了?”我能怎么回答?说实话,我已经想不起来自己那天的装扮了。

11、这份兼职工作以前,我真的有好长一段时间没有接触小学生了。因此,看到有小孩儿不会写自己名字,有的把两只鞋子穿反,有的不知道自己作业是什么,有的跟他说话、讲题怎么都听不懂等等,我不禁回忆起自己的小学时光,感慨:我小时候可不是这样的吧!

12、还不到本学期期中的某天晚上,三年级的一个妹子因为表现差而被她妈妈追打,她惶恐地躲在我身后,(没记错的话)又被硬生生拉了过去……这种家长少见,当然我一点儿也不想再有第二次这种经历。

怎么给一年级的孩子辅导

13、自大,蛮不讲理,我得用这样的字眼来形容一个四年级男生某天的所作所为。他作业差不多都做了已经交上去,非要我给他一个人报听写(规定是两个人以上一起才能报听写),我说:“你能不能等下你们班的其他同学一起?”他说不能,因为自己的其他作业已经做完了。彼时有同学举手有问题要问,于是我提议他看会儿书稍微等一下,我先教其他同学做题目。他嚷嚷着“我不管,不管”。我怒了:“你的作业是作业,其他同学的就不是了吗?”然后,老师发下了他的作业要求他更正。后来我注意到他大概是哭了(我:摊手表示不理解)。

14、教小学生很容易看到天性慢慢丧失吧——我不知道是否要纠正一个孩子必须用右手去写字,也不知道逼一个孩子遵守一定的范式写计算题是否正确。

15、我太直了!如果作业里哪道题目老师批改错了,我一定不会糊弄过去,即使那是位非常凶的老师。某天我委婉而有礼貌地指出一个选择题的答案可能有误,那老师估计有其他烦心事,写写画画半天没搞赢。然后她斥责我跟个小孩子一样执拗,耽误她时间。第二天她企图向我证明什么,指着题目说:“你看,昨天那个题是选A吧?”我依旧是善意提醒。她又翻了几本作业,弱弱道:“哦,学校里有老师是批改B为正确答案的……”

16、天知道我正带着多大的怒气编辑这一条:我最讨厌别人碰我,以及搞脏我的衣服。平时那些孩子拉拉我的袖子,我都会叫他们下次不要这样了。但我经历了什么?衣服上有蓝色墨水、白色修正液、黑色水笔印记……更有一次,一个五年级的女孩在疯跑中将饭菜撞翻在我的袖口!回学校的路上,我嗅着这饭菜的味道,厌恶极了!

17、给他们糖吃是为了表达喜欢他们,或是奖励他们,但很显然是我想错了。有孩子拿了糖就到处炫耀,导致一大群孩子哼哼唧唧问我要糖;有孩子假装我没给她又继续找我索要;有孩子问我要第二次没有得到便讲我小气。我就不该带糖过去,一颗都不该。我真傻,真的。

18、但是,三年级有一个傲娇的男孩子自从从拿到糖以后就表现更可爱了一点(至少和我相处时)。哈,一颗糖的力量。

怎么给一年级的孩子辅导

19、好像是元旦前两天吧,有个一年级的男孩子甜甜地冲着我喊了句“老师,谢谢你给的……”后面的字我没听清楚,纳闷儿怎么会突然说谢谢呢。片刻过去了,我想起来自己给一年级的老师我仅剩的四颗糖用来奖励早早做完作业的孩子。还是小孩子懂得感恩。

20、我很不喜欢这工作的一点是:基本上要等全部学生做完作业,没有办法按时按点结束工作。但是,当我认真辅导一个学生的时候,是不情愿突然抽身离开的,或许有一种叫做责任感的东西在内心吧。

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作者: admin

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