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部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案-小学三年级语文秋天的雨辅导

2020-09-08 14:24:00 无忧考网 【导语】《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。无忧考…

2020-09-08 14:24:00 无忧考网

【导语】《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。无忧考网准备了以下内容,供大家参考!

【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

小学三年级语文秋天的雨辅导

____________________

本文作者陶金鸿,选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案

教学要求:

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点:

有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点:

1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备:

教师:搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件。

学生:让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

小学三年级语文秋天的雨辅导

一、欣赏秋色,育情导学。

1.教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?

2.在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

小学三年级语文秋天的雨辅导

3.唤起情感:你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?

小学三年级语文秋天的雨辅导

4.学生交流看法和感受。

5.想象导学:

a.请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

b.有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?

二、听读课文,感知内容。

1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。

2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3.用自己喜欢的方式自读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的语句和段落多读几遍。

4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。

5.快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

三、品读课文,想象动情。

1.品读第一自然段。

(1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时,注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解。

(3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?

2.品读第二自然段。

(1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?

(2)指名学生朗读后并回答。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。

(4)品析文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

(5)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用优美的语言表达出来吗?

四、变读为述,积累语言。

1.师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?

2.让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。

3.指名学生上台进行表演性朗诵并点评。

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五、识字写字。

1.学习生字,交流学法。

注:注意区别“飘、漂、票”

2.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?

3.练写生字。

第二课时

一、复习回顾。

1.听写检查生字新词掌握情况。

2.秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,引读第二自然段。

3.引导学生背诵第二自然段。

二、交流感悟,丰富想象。

1.品悟、想象第3自然段内容。

a.教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?

b.学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。

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c.出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

d.转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?

e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。

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2.品悟、想象第4自然段。

a.师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?

b.多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?

c.引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的?

d.语言训练:出示说话卡片:“它告诉大家,____________。小喜鹊____________,小松鼠____________,小青蛙____________,松柏____________,杨柳树叶____________,大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中,放在哪里最合适。

三、总结拓展。

1.出示课文第1―4自然段的开头句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。

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秋天的雨,是一把____________________________________________。

秋天的雨,有一盒____________________________________________。

秋天的雨,藏着_____________________________________________。

秋天的雨,吹起______________________________________________。

2.引导学生进行拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动作铺垫。

板书设计:

小学三年级语文秋天的雨辅导

秋天的雨

是一把钥匙

是一盒五彩缤纷的颜料

藏着非常好闻的气味

带来冬天的消息丰收 欢乐

【篇三】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案

教学目标:

(一)会正确认读“钥、匙”等10个生字:能正确、规范地书写“盒、颜”等13个字:会写“清凉、留意”等14个词语。

(二)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。

(三)能有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。能发挥想象,仿照例句写句子。

(四)知道课文从三方面写秋天的雨,和同学交流最感兴趣的部分。

教学重点:

(一)正确识字、写字。

(二)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。

(三)能有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。

教学难点:

(一)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。

小学三年级语文秋天的雨辅导

(二)能发挥想象,仿照例句写句子。

教学流程

第一课时

一、创境,提示课题

(一)创设情境

出示秋雨的情境图,师相机描述秋雨的美景。

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(二)板书课题

二、初读,梳理文脉

(一)读一读,填一填

,尝试完成以下思维导图

(二)读一读,理一理

,凸显第一自然段、第五自然段及第二、三、四自然段的开头一句话。

,相机识字

(1)认读词语:钥匙五彩缤纷颜料喇叭一曲歌丰收

小学三年级语文秋天的雨辅导

(2)强调正音:“钥匙”的“匙”的读轻声:“丰”是后鼻音:

“一曲歌”中的“曲”读第三声。

三、研读第一、二自然段,品悟秋之美

(一)研读第一自然段,打开秋之门

,画出表示秋雨特点的两个词语。

(1)交流:清凉的、温柔的。

(2)指导朗读:读出轻柔的语气。

“钥匙”

(1)联系生活实际了解“钥匙”的本义。

(2)联系下文,理解“钥匙”的含义,指秋雨一下,秋天就来到,秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。

(二)研读第二自然段,品悟秋之美

,初步感受秋天缤纷的色彩。

“五彩缤纷”

(1)读读下文,填填下图。

(2)交流上图,并初步理解“五彩缤纷”的意思,指的是颜色很多,各种各样的颜色。

(3)师生合作朗读这段话,边读边想象画面。

(4)交流:生说说看到的画面。

(5)视频展示画面,播放“缤纷的秋景”。

(6)交流:“五彩缤纷”除了颜色很多外,还包含着什么意思。

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(1)读一读第二自然段旁边的“泡泡提示”。

(2)小结:当遇到不理解的、难懂的词语时,可以读读下文,边读边想象画面,再去理解词语的意思。

,练习有感情地朗读

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(1)划出有新鲜感的词句。

(2)组内交流有新鲜感的词句,并说说理由。

(3)组员互当“小老师”,练习朗读这些句子。

(4)展示朗读,相机评议。

“频频点头”,读出菊花风中摇曳的画面感。

“你挤我碰”,感受果实之多,读得轻快些。

“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”的动作之美,读出舒缓的节奏。

借助上述思维导图,尝试背诵。

四、仿照例句,拓展写话

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它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的火热。

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,秋天的雨还会把颜色分给谁?

(1)它把金黄色给了田野,_________

(2)___________,________________

,改一改。

五、指导书写

(一)巩固生字

认读词语:一盒颜料邮票飘落争着菊花仙子淡黄

(二)书写生字

“颜”、“淡”的书写。

第二课时

一、复习导入

(一)读一读

朗读课文第一、二自然段。

(二)说一说

说一说课文是从哪三方面写了秋天的雨。

二、学习第三、四自然段

(一)朗读,读正确、流利

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,要求读得正确、流利。

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“小老师”,互读互评。

,相机识字正音。

(1)出示第三、四自然段,相机正音。重点指导以下词语:

菠萝勾住小喇叭厚厚的油亮亮的舒舒服服

(2)同桌互读上述词语。

(二)关注有新鲜感的语句

,划出自己感兴趣的、富有新鲜感的语句。

。互相读一读划出的语句,并说一说感兴趣的理由。

,相机理解“勾住”。

(1)出示出示选择题,供学生选择。

“勾住”指()

A小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。

B水果好闻的香味吸引了小朋友。

C水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。

(2)梳理方法:联系上文。

(三)练习有感情地朗读

“勾住”的理解,练习朗读第三自然段。

(1)自主练习。

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(2)指名朗读,相机指导。

,互评。

、四自然段。

三、朗读全文,回归整体

(一)合作朗读全文

第一、五自然段齐读,第二、三、四自然段分小组读。

(二)说说:为什么说秋天的雨是带给小朋友的一首欢乐的歌。

四、拓展学习“阅读链接”

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(一)自主阅读,思考:短文主要是从哪几方面写了秋天的景物?

(二)交流:

“田野、植物种子、幼小的动物和候鸟”写了秋天。

《秋天的雨》,尝试画一画思维导图。

。了解同样是写秋天,但可以从不同的角度描写。

五、书写指导

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(一)出示要写的生字:好闻梨勾住一曲丰收的歌

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(二)重点指导书写“曲”的笔顺。

(三)生书写,评议。

六、作业

板书设计:

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2019年小学语文三年级上册知识点:秋天的雨。学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有必须的文史基础,没有科学理论上的准备,没有先进手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。——马寅初。成都学而思1对1的小编为大家收集整理了2019年小学语文三年级上册知识点:秋天的雨。

2019年小学语文三年级上册知识点:秋天的雨

01

小学三年级语文秋天的雨辅导

我会写

盒hé(果盒、盒盖、铅笔盒)

颜yán(颜料、颜色、五颜六色)

料liào(材料、料理、出乎意料)

小学三年级语文秋天的雨辅导

票piào(发票、票房、邮票)

飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)

争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)

仙xiān(仙女、神仙、仙境)

淡dàn(淡绿、淡黄、平平淡淡)

闻wén(新闻、奇闻、闻到)

小学三年级语文秋天的雨辅导

梨lí(梨子、香梨、梨花)

勾gōu(勾画、勾结、勾引)

曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)

丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)02

我会认

小学三年级语文秋天的雨辅导

钥yào(钥匙)

匙shi(汤匙、钥匙扣)

小学三年级语文秋天的雨辅导

缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)

枚méi(几枚、一枚、不胜枚举)

小学三年级语文秋天的雨辅导

喇lǎ(喇叭、 喇嘛、哈喇)

厚hòu(厚实、厚纸、厚度)

03

多音字

乐yuè(音乐)lè(欢乐)

扇shàn(扇子)shān(扇风) 04

近义词

温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热

凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧

欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色

05

反义词

温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖

香甜——苦涩 欢乐——伤心

06

理解词语

小学三年级语文秋天的雨辅导

颜料:用来着色的材料。

小学三年级语文秋天的雨辅导

五彩缤纷:五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。

邮票:由国家邮政部门发行及卖完,作为交付邮资之凭证。

凉爽:清凉爽快。

勾住:把人的身心捆住。

丰收:收成好。

频频点头:连续不断地点头。 07

句子解析

小学三年级语文秋天的雨辅导

,是一把钥匙。

这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明了随着秋雨的到来,秋天也渐渐来临。

,有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。

,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。

这是本段的总起句,运用拟人的修辞手法,表现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意,正如“一场秋雨一场寒”,它预示着冬天就要来临。

,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

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这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文,点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。08

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问题归纳

,看看课文写了什么?

作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

,想一想每段主要讲了什么?

先进自然段:写秋天的雨,是一把钥匙;

第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;

第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;

第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了;

第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。

作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

?照课文中样子写一写。

它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小脸蛋,笑哇笑哇,笑来了秋天的喜庆。

它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像一串串珍珠,晃啊晃啊,晃来了秋天的丰收。

2019年小学语文三年级上册知识点:秋天的雨已经为大家准备好,希望大家再接再厉,勇往直前。欢迎拨打:4000-121-121咨询学而思1对1课程,学而思1对1致力于小初高1对1学科类课程服务。用科技推动教育进步。想获取更多小学真题资料以及诊断内容进群:QQ648692527

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来源: 人民教育出版社 作者:城市学校网

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秋天的雨

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作者: admin

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