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猿辅导二年级连加减口算技巧 二年级上册《100以内加减混合》教学设计

人教版小学二年级上册数学《 100以内加减混合》教学教案内容: 加减混合 教学内容: 课本 P28例3 教学目标: 。 。 教学重点: 初步掌握 100以内数的加减混合的顺序以及方…

人教版小学二年级上册数学《 100以内加减混合》教学教案内容: 加减混合 教学内容: 课本 P28例3 教学目标: 。 。 教学重点: 初步掌握 100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点: 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学准备: 实物投影、主题图 教学过程: 一、创设情景引入新课 小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。 二、合作交流,掌握算法 。 ( 1)出示主题图。了解信息,小组交流。 ( 2)出示应用题:车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 。完成P28做一做。让学生独立完成,教师巡视、指导。指名说说计算过程。 。加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。 三、巩固练习 ,第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。 、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。 。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 四、课堂总结: 今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。 五、随堂练习 以下表格 PPT课件为最新人教版二年级上册语文《100以内加减混合》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用: [精] 第二单元第六课时连加连减(教材第27页例1、例2)课件+教案 点击下载 [精] 第二单元第五课时求比一个数多几或少几的数(教材第23页~24… 点击下载 [精] 第二单元 解决问题-简单两步(课件+教案+练习) 点击下载 数学二年级上人教版2连续两问的解决问题教学设计 点击下载 二年级上册《100以内加减混合》教学设计 点击下载 Tags:二年级,上册,100以内加减混合,教学设计

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2013年二年级数学上册100以内加减法复习试题

小朋友们,还记得上100以内加减法时的课吗?课上你们那高高举起的小手至今令老师难忘,你们的表现是那么的棒,很快就算出来了。现在我们一起来回忆一下。这部分知识在课本P11—37。相信你们是最棒的!

一、知识整理:

1.我知道了用竖式计算时( )要对齐,先从( )位算起;当个位相加满十时要向( )进一;当个位不够减时,向( )位退一;笔算连加连减和加减混合时,要从( )到( ),有括号的要先算括号里的。

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2.当个位相加得10,要在个位写( )。

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当然这单元的知识还有很多哦!你可以和爸爸妈妈再说一说!

二、相关练习:

1.口算、

65+37= 61+29= 63+26= 83+17= 57+10= 3+50= 7+12= 69+19=

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49+20= 20+13= 9+85= 27+24= 23+13= 37+58= 6+76= 34+41=

45+37= 35+62= 37+31= 19+30= 30+38= 37+17= 39+52= 85+7=

94—32= 83—32= 26—10= 54—15= 19—3= 75—58= 54—48= 80—48=

83—47= 60—47= 85—48= 67—3= 67—4= 55—8= 17—10= 61—7=

98—59= 61—34= 33—5= 40—26= 98—11= 61—6= 77—35= 60—12=

96—37= 77—21= 56—5= 92—76= 53—53= 41—21= 80—67= 54—22=

19—8= 58—54= 69—10= 56—23= 90—3= 86—43= 72—19= 80—41=

2.竖式计算、

37+46—54= 81—32—27= 42—34+57= 37+(34—30)= 28+35+23=

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76+18—55= 72—(44—14)= 19+32+39= 46+29—37= 44—32+68=

78—24+39= 64+20-6= 27+46—54= 61—12—27= 52—34+47=

44—27+16= 60-49+28= 15—6+36= 73—40+20= 20+6—7=

18+4—10= 45+25+27= 90—56—25= 12+30—23= 56—42—8=

56+43—90= 23+65—10= 98—76—14= 63—48+26= 63+17—28=

63—28+17= 42+6—29= 40+19+12= 92-47-18= 37+(34—14)=

86—37—25= 69—(20+37)= 83—20—35= 67—8+16= 58—(26+12)=

3.我会判断(如果有错的改正过来哦!)

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小学数学一年级《连加 连减》教案

课文回顾

教学目标

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1、学生能借助直观图理解连 加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

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教学重难点

1、借助直观图理解连减的含义 。(减法动态图能理解,静态图 没有划去、虚线这些鲜明的减法标志,部分学生无法 理解图的意思)

2、计算顺序是从左到右依次计算,学生一般能掌握。但是计算时先算左边,得到的结果 记在心里,再算右边的。–这个计算方法(过程)部分学生可能难掌握,需要让学生多说一说。(同桌说、指名说)

新课教授

一、复习旧知

1、口算

2、看图列示:

(1)出示图片,提问:你看到了什么?(小鸡、男孩、树……)

(2)继续提问:你能问一个关于图里小鸡的问 题吗?

提问:一共有几只小鸡呢?

谁能列算式解决这个问题?

(3)根据学生回答出示:5 +2

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过渡:看来同学们都能看图列算式解决问题了,咱们把图变一变。

二、探究新知

1、连加

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(1)你又看到了什么?(生1:又跑来了1只小鸡!)( 生2:右边有3只小鸡了!)

(2)向学生提问:现在一共有几只小鸡?

5 +2 + 1=

(3)对比:

提问 :这两幅图有什么不同?列出的算式有什么不同?(学生回答)

(4)计算方法

猿辅导二年级连加减口算技巧

你们会计算这个算式吗?

学生回答,归纳: 先算5 2=7,把7记在心里,再算7 1= 8。

总结计算顺序。

算式中的5、2、 1、8各表示什么意思?

(5 )巩固练习

4+3+2=

2、连减

(1)提 问:图中你看到了什么?你能提出什么问题呢?

学生说,并提问。

(2)谁能列出算式?根据学生说的算式出示:8-2-2

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(3)这个算式该怎么计算?让学生说计算方法。

(4)计算顺序是怎么样的?

(5)算式中的8、2、2、4各表示什么意思?这个算式是在算什么?

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(6)巩固练习

8-5-3=

3、对比、小结。

三、巩固练习

填一填

书本第65页做一做。

四、全课总结

师:这节课你们学到了什么?

五、板书设计

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作者: admin

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