您的位置 首页 一年级

一年级上册语文语文园地二口语交际我们的画教案

一年级上册语文语文园地二口语交际我们的画教案 第一课时 教学目标: 1、复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音读准字音。 2、通过比较、做游戏等,复习所学的偏旁,巩固学过的生…

一年级上册语文语文园地二口语交际我们的画教案

第一课时

教学目标:

1、复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音读准字音。

2、通过比较、做游戏等,复习所学的偏旁,巩固学过的生字字音,增加语言积累。

3、在实践活动中,发展学生的思维,培养自己合作的探究能力。

教学重点:

复习易错声母,正确掌握字音。

教学难点:

正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,比较子的异同,培养学生学语文用语文的能力。

教具准备:

课件,字母卡片,相关的汉字卡片,小蝌蚪和青蛙头饰等。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、孩子们喜欢冬天吗?那么喜欢圣诞老人的礼物吗?只要你们能顺利地通过三关游戏,就会得到圣诞老人的礼物。准备好了吗?出发!

2、课件出示闯关图。

〖设计意图〗利用学生喜闻乐见圣诞老人的形象,带领学生去“闯关”,引起学生的好奇心和求知欲,从而迅速进入最佳的学习状态。

二、我会连

这个活动目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音,区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习,发展学生的思维,培养学生学语文用语文的能力。

1、出示题目。(显示第一关,出示木牌,上面写着:思考大王)小朋友们,只要帮助他们正确地“找朋友”,就能顺利过第一关。

2、出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,问:这些拼音娃娃都是我们的朋友,你还认识他们吗?(指名认读,教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

3、出示生字卡片,分四组认读,第一组:子、足、真、座、纸。第二组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。(注意:在读字的过程中要纠正读得不准的字音,尤其注意平翘舌音的读法。)

4、游戏:小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈,头饰上写着八个字母,十八名学生扮小蝌蚪,头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委,看哪个青蛙家庭动作最快,评出“最佳青蛙之家”。

5、打开书,自己观察,根据书上的例子连线。

6、全班交流,共同订正。

〖设计意图〗把8个声母制作成8只青蛙妈妈,把18个生字制作成8只可爱的小蝌蚪。这样,把抽象、枯燥的拼音字母和汉字变成具体可感的生动形象,把理性学习内容变为感性游戏活动,让学生处于主动的学习状态之中。

三、读读比比

这个练习,目的是比较形近字。通过认读和比较,发现汉字的奥秘,激发学生学习语言文字的兴趣。培养学生的观察和理解能力。

1、(显示第一关,出示木牌,上面写着:火眼金星)同学们顺利地闯过了第一关,老师真为你们高兴。看难题又来了,动动脑筋,看谁最聪明。

2、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客,这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

3、大屏幕出示六组生字。

了——子 木——禾 大——天

十——叶 土——肚 田——苗

看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?

4、小组讨论上面三对“双胞胎”,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么不同?再看这三对双胞胎有什么共同的特点?(都是后面的比前面的多一笔)

5、汇报并口头组词,重点突出字形的比较。

6、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)

7、从第一行的字宝宝兄弟中,你们发现了什么? 从第二行的字宝宝兄弟中,你们又发现了什么?

8、师小结:我们的汉字可真有意思。看第一行,前面的字加上一笔变成另一个字;第二行的字宝宝中,前面的字加上一个偏旁,也成为另一个字。

9、听听圣诞老人在说什么——画外音:孩子们,你们真是火眼金睛,真棒!

〖设计意图〗通过读读比比,了解汉字形近字之间的联系与区别,激发学生学习汉字的兴趣。活动后让圣诞老人进行即时评价,用赞赏的态度去对待学生的学习行为,让学生享受到学习语文的快乐。

四、我会找

此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让学生把带“氵、辶”的字分别找出来,让学生在玩中学,在乐中学,鼓励学生在生活中识字,培养学生识字的愿望,增强学习汉字的兴趣。

1、过渡:同学们真聪明,一口气连闯两关,还剩下一关没过,已经胜利在望呢。

2、(显示第三关题目:认字最能手)播放课件,(将书上的图画制成课件)。今天的天气真好,郊外的景色真美,瞧,苹果园到了!小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细看看,你们还发现了什么?苹果上的字你认识吗?

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

3、由练读生字,如果有不认识的可以请教其它同学。

4、击课件,两个小朋友走进画面,挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友,挎着小筐儿来采果子了,这果子可不是随便采的,你能帮帮图上的小朋友“捡苹果”吗?

5、组讨论:这两个小朋友该怎样采果子。

6、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

〖设计意图〗动手又动脑,在“捡苹果”的过程中感悟按偏旁归类的识字方法。

7、汇报。(演示课件)

8、还认识其它的“氵、辶”的字吗?

9、上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“氵、辶”的字,想想该放进哪个篮子。

〖设计意图〗延伸拓展,展示自主学习语文的成果,把语文学习与学生生活联系起来,让学生体会到,在生活中语文学习无处不在,引导学生有意识地关注生活中的语文。

五、课堂小结

同学们真是又聪明又勇敢,充分运用自己的智慧闯过了一道道难关,终于站在成功的山峰,你们个个都是好样的。圣诞节那一天,一定会收到圣诞老人的礼物。

六、布置作业

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

1、打开课后的生字表(一),认读学过的平翘舌的生字。

2、打开课后的生字表(一),认读学过的平翘舌的生字。

第二课时

教学目标:

1、 在读词、仿说的过程中,引导学生认识句子的结构,增加语言积累,并鼓励学生说完整话,激发学生口头表达热情。

2、 通过各种形式的朗读和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生审美意识。

3、通过实践活动,培养学生的语言表达能力。

教学重点:巩固识字和积累词语,增加语言积累。

教学难点:根据句式要求说完整句子。

教具准备:生词卡片,课件。

教学过程:

一、激趣导入

谈话:孩子们上一节课用自己的智慧顺利地闯过了一道道难关。这节课还想得到圣诞老人的礼物吗?现在我们一起来闯关。

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

〖设计意图〗利用学生喜欢的圣诞老人形象,带领学生去“闯关”,激发学生的学习兴趣,从而迅速进入最佳的学习状态。

二、我会读

1、在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能认识多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为朋友了吗?

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

2、(大屏幕显第一关:读词大王)出示词语,自由认读。有不会的字自己想办法解决。

3、同桌互听互考,纠正字音。

4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么?(注意平翘舌音,爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)

5、开火车读,男女生赛读。

6、我们做个“小猴过河”的游戏。展示小河,河上没有桥,小猴过不去。只有你们能准确读准词语,小猴才能走到对岸。

〖设计意图〗以游戏的方式让学生在玩中学,在乐中学,鼓励学生在生活中识字学词,培养学生积累词语的愿望,增强学习汉字的兴趣。

三、读读说说

1、同学们顺利地通过了第一关,又到了“读读说说”的游览区,进入第二关啦!(显示第一关:说句子能手)那么,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)

2、出示句子:我家门口有一棵小树。

3、读句子,学生练读,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?

3、概括句式:什么地方有什么。

〖设计意图〗在练习中感悟什么样的话是一句完整的话,在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养学生的口语表达能力,发展学生的语言。

4、出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?指导学生把“什么地方”用“~ ”画出来,用“——”把“有什么”画出来。

5、联系生活实际说说“我家门口有 ”,“江上有 ”。

6、出示:屋子里有____________。同座练说,再指名说。(指导用准量词)

7、我会说:

公园里有______________。海边有______________。

学校里有______________。树上有______________。

8、拓展练习:

教室里有______________,还有______________。

天上有______________,还有什么______________。

〖设计意图〗说话训练由易到难,调动学生的生活积累,挖掘生活中的语文课程资源,激发学生留心观察周围事物的兴趣。

四、读读背背

过渡:同学们真棒,连闯两关啦!有信心闯过第三关吗?(显示第三关:背诵高手)

1、出示图画,问:图上画的是什么?这只公鸡美吗?你喜欢它吗?为什么?

2、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》,这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗,教师范读。

3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音,不认识的字可以请教其它同学。)

4、四人一组互读互评。

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

5、指名读,师生评议。

6、这首诗写了什么?你能简单地说出来吗?

7、看插图练习背诵。

〖设计意图〗借助插图引导学生在熟读的基础上背诵,在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。

五、课堂小结

这一节,同学们又用自己的聪明才智顺利地闯过三关,复习了许多词语,学会了用“有”字来说话,还背诵了《画鸡》这首古诗,真实收获多多。回家后,别忘了把自己的学习收获向爸爸妈妈作一下汇报。

六、布置作业

把课本p72的内容读给爸爸妈妈听。

第三课时

口语交际———我们的画

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

教学目标:

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

教学重、难点:

指导学生清楚地表达自己的意思。

课前准备:

课件 学生的画

教学过程:

一、创设氛围,激趣课题

1、同学们喜欢画画吗?你想把自己的画展示给大家吗?

2、展示课件:小朋友,你们看,图上的小朋友在干什么?用你自己的话说一下这幅图。

3、引出话题:图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画,那你们想不想介绍一下自己的画呢?今天这节口语交际课,和图上的小画家比赛,设立“小画家”、“小话家”奖状,争做“小画家”、“小话家”。老师就要请大家来说一说自己的画,展示“我们的画”。

〖设计意图〗用色彩鲜艳的图画吸引学生,在引导学生观察图画内容的基础上,鼓励学生“和图上的小画家比赛”向学生提出争当“小画家”和“小话家”的目标,为学生营造一种自我展示的氛围、一种相互交流的氛围、一种竞赛的氛围,吸引学生的注意力,最大程度地调动他们参与交流的热情。

二、说说自己的画

图上的小朋友怎样向伙伴们介绍自己的画呢?我们先来听一听:我画的是水果,有红红的苹果,黄黄的梨;我画的是草地上的小木屋,屋顶的烟囱还在冒烟呢! 这多像我温暖的家呀! 他们是怎样介绍自己的画的?教师小结:介绍画时可以按内容说,也可以谈谈自己的想法,如果能把内容和想法一起说一说,那就更棒了。老师还要提一个要求:介绍画时,态度要大方,声音要响亮。

〖设计意图〗因为要在自然而然中再次告诉学生交际目标,并为大多数学生做出交际、互动的良好示范,所以教师可以在第一个介绍自己的画的学生旁边小声提示、帮助。)

其他小朋友在听这位小朋友介绍的时候,表现怎样呢?教师小结:在别人发言的时候,要学会倾听,努力了解讲话的内容。

现在小组内互相交流,说一说,介绍自己的画,评评谁讲得最好。展示自我:各组派代表上来介绍他们的画,介绍时,实物投影展示作品。下面同学评一评,你最喜欢谁的发言,为什么?

〖设计意图〗在这个环节中,教师要注意学生的语言是否规范,指导学生自评和互评,鼓励学生充分表现自己,大胆发言,能说出自己的独特感受,对有创意的画和有见解的学生要及时肯定,激发学生的创新意识。

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

三、学生自由组合,看看评评别人的画

1.横烂记者站听说我们同学画画画得好,想来采访我们,现在老师是一名记者,我要采访你们,请你们对自己的画作个介绍,谁愿意接受采访?你好,请问你画的是什么内容?为什么要画这幅画,你能说说吗?如果能把这个地方修改一下,那真是一幅完美的画,请你试试好吗?谢谢!

同学们,学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮,也派来了2名小记者采访我们,让我们表示欢迎吧! 2名小记者手拿话筒上台。小记者分别采访其他小组,小组成员评议。

2.学生自由组合,看看评评别人的画。教师巡视,进行指导。

〖设计意图〗让学生充分说自己的画,一边看画一边听介绍的学生充分评同学的画,并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。

四、办画展,交流,评出小画家

今天早上,老师接到大队部的通知,每个班选出两位同学的作品参加全校绘画比赛。运用小组推荐的方式,将小朋友的画搬上展区,学生边参观边评议,最后以投票的方式评选我们班的小画家。到时还得让小画家说说能把画画好的窍门。

〖设计意图〗允许学生有不同的见解,尊重学生的独特体验,发展学生健康的个性。

五、表扬激励,课后延伸

你们既是能想会画的小画家,也是能讲会评的“小话家”。

六、作业

把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作个介绍。

推荐文章:平翘舌音,前后鼻音的教学法

12-07

平翘舌音,前后鼻音的教学法

1、平翘舌音发音的特点及正确的读音方法

学生普遍存在翘舌音和平舌音分不清,在教学z 、c 、s 的发音时要让学生掌握发音嘴型和送气技巧,在发z 音时,舌尖向前平伸轻轻顶住上齿背,憋住气,再放松舌尖,让气流从窄缝里挤出,摩擦成声。如:z ——“自责”、“自由”。c 的发音部位、方法跟z 大体相同,只是吐出的气流较强,练习读音“次子”、“再次”。发s 时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出,声带不振动。如;s ——“思索”、“私自”。在教学中,老师要利用多谋体设备让学生多听、多练、多写,记住字母形状及发音方法然后在学习和日常对话中多加练习。

在学生熟练掌握z 、c 、s 的发音后再进行翘舌音zh 、ch 、sh 的对比教学,让学生注意发zh 时,舌身略后缩,舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后舌尖稍微离开,让气流从狭缝中挤出来,声带不颤动,ch 的发音部位、方法跟zh 大体相同,只是吐出的气流较强。发 sh 时,舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。发 r 时,发音部位、方法跟 sh 相同,只是发音时声带要颤动。在教学了翘舌音和平舌音后,老师可以根据本班的情况设计一些对比训练如:z ——zh(自由——知识) ,c ——ch (词语——尺子),s ——sh (思想——失去),通过对比练习让学生充分的掌握了平翘舌音的发音才不会四和十,迟和词分不清,在教学中我们也要经常及时的为学生纠正字音,把错误扼杀在萌芽状态,通过反复的读反复的练,

一年级平舌和翘舌不会怎么辅导

让学生形成正确的读音习惯。

2、前后鼻韵母的发音方法及教学策略

彝族学生对前鼻音和后鼻音没有什么概念,两个音他们一般都读成一个样给汉语拼音教学带来很大的困难,因此在教学前鼻韵母an 、en 、in 、un 、ün 时就要求老师严格的把关,力求把每个音都读到位,读准确。在前鼻韵母发音时,要注意,元音发出以后,舌尖向前移动,舌尖抬起抵住上齿龈形成阻碍,软腭下垂,使气流从鼻腔透出,用鼻辅音-n 收尾。在教学中,老师可以让学生观察五个前鼻韵母说说发现,找到规律后,教师示范、讲解发音部位和方法,然后学生自己练习发音,教师再针对学生学习中出现的问题进行指导。

在学习后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong 时,我们可以根据对比前鼻韵母进行教学,后鼻韵母发音时要注意,元音发出后,舌头后缩,舌根抬起顶住软腭,使气流从鼻腔透出,用鼻音辅音-ng 收尾。如发ang 时,先发a ,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出来。在发eng 时,口半闭,展唇,舌尖离开下齿背,舌面后面隆起。e 发音情况与en 中“e ”相同,比单韵母e 要前一些,低一些。发ong 时,圆唇,舌尖离开下齿背,舌面后部隆起。其中o 比单韵母o 口腔稍闭一些,舌位略高,发音状态同u 。在课堂上我们可以利用多种方式进行教学,如:图画教学法、教师示范法、学生观察、模仿法、游戏法、对比练习法等。最后,需要我们注意的是发好这两类韵母的关键在于分清这两个鼻音韵尾的发音部位。·在发鼻音-n 时,因为部位在前,所以强调舌头向前移动,上下门齿靠近,口腔开得小。·在发鼻音-ng 时,强

调舌头后缩,上下门齿之间距离较远,口腔开得大一些。

推荐文章:zcs是平舌音还是翘舌音

zcs是平舌音还是翘舌音

来源: 投稿:2021-05-15

拼音zcs是平舌音吗 – : z、c、、ch、、ch、sh平舌音和翘舌音,这个读音孩子是可以读得准,可是遇到汉字拼写时往往会混淆,还是日常生活多积累,平时发现孩子讲话及时纠正拼音,在生活中学习 – : z、c、s 这三个拼音的读音为平舌音 教孩子说把舌头平方在口腔中 zh、ch、sh 这三种拼音的读音为卷舌音 教孩子把舌头卷起来读 我们那时候都是这样学的 希望可以给你带来帮助【23个声母中翘舌音是zhchshr平舌音除zcs外还有其他吗?如:bpmf能不能算平舌音.】 : 23个声母中除了,zh ch sh r 是翘舌音, p m f d t n l ……都是平舌音.【是不是只要以zcs开头的音节都是平舌音吗?以zhchshr开头的音节都是翘舌音】 : 你说的没错!以z c s开头的音节都是平舌音,以zh ch sh – : 平舌音 、c、s开头的音节. 舌头平平的,而翘舌音舌头一下翘了起来 平舌音就是舌头平伸,抵住或接近上齿背,发出的z、c、s等,除了zh、ch、sh、r之外的,其他都是平舌音了. 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 举例: 平舌音有:做 子 在 草 左 三 四 送 足 色 座 伞 坐 早 作 菜 藏 嘴 森 从 诉 走 彩 自 次 再 仔 参 怎 造 翘舌音、ch、sh、 – : c s 翘舌音:zh ch sh r【平舌音zcs,整体认读音节zi/ci/si,翘舌音 — ,整体认读音节–.】 : 翘舌音zh ch sh r 整体认读音节zhi chi shi ri声母平舌音和翘舌音分别是? – : 普通话舌头音(也称为平舌音)Z,C,S和舌头的音(也称翘舌音)前后ZH,CH,这两类声母的前一,完全相反的,很多人的关节SH舌尖后音会读成舌尖前音. 要改变这种状况,首先要掌握这两个字母的发音特点和规律,其次要能对不同类型包含…s,ch,z,r,zh,c,sh平舌音有哪些卷舌音有哪些? – : z c s 为平舌音 zh ch sh r 为卷舌音 希望能帮到你, 汉语拼音中 – : 汉语拼音中的翘舌音和平舌音:翘舌音:zh ch sh r i c s i : zcs发音图解舌位图

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/5878.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部